學生成績兩極分化的原因及對策

1、精選文檔學生成績兩極分化的原因及對策初中教育既是義務教育、又是根底教育,它具有全面性與全體性,而初中 學生由于心理開展的內(nèi)在矛盾及情緒的不穩(wěn)定性,往往會使他們產(chǎn)生各種問題, 導致學習障礙,失去學習興趣,降低學習效率,使之產(chǎn)生厭學情緒,而厭學情緒 所導致的兩極分化,對我們的教育工作所帶來的危害是多方面的：1學生成績的兩極分化使差生面擴大,后進生增多,增加教學壓力,降低教學質(zhì)量.2學生成績的兩極分化,增加學生心理壓力,容易產(chǎn)生心理問題,不利于中學生健康 成長.3學生成績的兩極分化,使學生整體素質(zhì)下降,違背了我們的教育目標. 那么產(chǎn)生學習成績兩極分化的原因是什么呢？主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、根底原

2、因.學生小學沒打好根底,初中課門多,難度大,使學生在初中 階段學習障礙增多,失去學習信心與興趣,產(chǎn)生厭學情緒,是學習成績下降,差 距拉大,產(chǎn)生兩極分化.二、中小學銜接原因.對于小學生來說,小學升初中是人生的一個重要轉(zhuǎn)折, 大多數(shù)學生都會感到不適應其主要是初中學習生活節(jié)奏快、束縛多、知識難度作業(yè)量大、休息與娛樂的時間少,是學生忙于應付,不知所措,逐漸產(chǎn)生厭學心理.三課業(yè)負擔過重原因.當前社會評價一所學校與教師的優(yōu)劣, 往往是以分數(shù) 與升學率為標準,學校迫于社會壓力不得不搞應試教育,并把評優(yōu)、評先、晉級 與教學成績掛勾,教師迫于學校的壓力不得不加大學生的學習時間與作業(yè)量,學生整天忙于做作業(yè),怎能不

3、產(chǎn)生厭學情緒呢？四、學習興趣與學習動機原因.學習興趣與學習動機是學生行為的兩大內(nèi)在 動力,明確學習目標與強烈的學習興趣是學生學好各門功課的關(guān)鍵所在,心理學家認為,興趣與需要想聯(lián)系,需要越強烈,興趣越濃厚.可見學生學習目的大部可編輯精選文檔分不明確,約有80%以上的學生學習動機不純.五、教師原因.只有教師善教、會導,學生才能會學善學,有了創(chuàng)新性的教 師才會培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神的學生,否那么素質(zhì)不高的教師只能挫傷學生的積極 性、主動性,降低學生成績,產(chǎn)生厭學情緒,導致兩極分化.六、班主任原因.班主任在班級治理中扮演著重要腳色, 班主任的工作態(tài)度、 水平對班級、對學生產(chǎn)生著舉足輕重的作用,一個好的班主

4、任能使差班轉(zhuǎn)化為好 班,一個不稱職的班主任那么會使一個好端端的班集體變成亂班, 使兩極分化嚴重, 厭學學生增多.七、學生原因.當前最是教師頭疼的是知道學習的學生少了, 不好管的多了, 我認為原因有四,首先是打工潮直接影響著學生.其次是局部家長對子女的期望 太高,要求嚴格,又是有時不近情理,是孩子身心俱傷.再者局部家長愛子不當, 慣寵溺愛,致使孩子身染“驕 “嬌二氣,產(chǎn)生心理障礙,是這些孩子怕苦畏 難,心理脆弱,個人至上,唯我獨尊.最后是社會環(huán)境中消極因素對學生思想的 腐蝕與影響局部學生受“讀書無用論思想的影響,胸無大志,情緒消極,當一 大學生混一天學.八、學校原因.搞好學校治理,實施素質(zhì)教育是

5、消除與限制兩極分化的必要 條件.目前學校不敢對學生嚴格治理,對一些違規(guī)、違紀學生不能進行及時、有 效的處理助長了學生中的歪風邪氣怎樣消除這些原因呢？要采取一些什么對策呢？一、強化學校治理,實施依法治校良好的學習環(huán)境是學生健康成長的重要條件, 學校應嚴明校風校紀,依法治 校,抵抗歪風邪氣,有方案,有目的的對學生進行道德教育、思想教紀律教可編輯精選文檔育和法制教育.培養(yǎng)學生努力學習,樹立良好的校風、班風與學風,為學生創(chuàng)造良好的受教育環(huán)境.二、增強班主任工作,建設良好的班集體.班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導者,選好班主任,做好班主任思 想工作,提升班主任工作的積極性,建設良好的班集體,對調(diào)控厭

6、學情緒, 限制、消除學習成績的兩極分化起著極其重要的作用.三、提升教師素質(zhì),增強師德建設.教師肩負著教書育人的雙重任務,學校要積極開展各項政治、業(yè)務活動, 為教師業(yè)務進修、繼續(xù)教育創(chuàng)造條件,更新教師的觀念與知識,提升教師的 業(yè)務素質(zhì)和思想道德素質(zhì),以適應 21世紀教育事業(yè)的開展要求.四、推進素質(zhì)教育,減輕學生過重負擔.學校的領(lǐng)導和教師必須轉(zhuǎn)變思想, 更新觀念,變應試教育為素質(zhì)教育,優(yōu) 化課堂教學,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與水平,采用先進的教學方法與手段,提 高課堂效率,減輕學生過重負擔,減負增效,使學生全面開展.五、培養(yǎng)遠大理想,激發(fā)學習興趣.興趣來自于需要,遠大的理想,明確的學習目標是學習的動力, 是興趣的 源泉,教師要注重學生共產(chǎn)主義理想的教育, 使學生樹立遠大理想,真正認 識到學習的目的與意義,把自己的學習與遠大理想聯(lián)系起來, 激發(fā)學生學習 熱情,培養(yǎng)學生持久興趣.六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作.后進生是班集體的消極因