開展家庭教育(家庭指導(dǎo)站)工作總結(jié)

1、家長學(xué)校開展家庭教育活動總 結(jié)（一）活動以黨的十七大精神為指針，踐行“三個代表”重要思想，深入貫徹落實關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和相關(guān)文件精神，構(gòu)建和諧社會，重視和發(fā)展家庭教育，圍繞我村教育發(fā)展的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教育的健康、 持續(xù)、 穩(wěn)定、 協(xié)調(diào)發(fā)展， 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為青少年兒童的健康成長，創(chuàng)造良好的家庭和社會環(huán)境。 6月 15 日，我村組織開展了家庭教育工作，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：一、基本情況6 月 15 日，全村家庭教育現(xiàn)場會在長紅家長學(xué)校舉行。由校長曹以杰主持會議，吳鄉(xiāng)長作了題為家庭教育的重要性的工作報告。全村100 余人參加了此次交流會。二、全村家庭教育工作情

2、況幾年來，特別是各級政府做出關(guān)于貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見的部署后，各級婦聯(lián)根據(jù)時代發(fā)展的需要，不斷拓寬家庭教育工作領(lǐng)域，創(chuàng)新家庭教育工作載體，加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)和服務(wù)，開創(chuàng)了家庭教育工作新局面。（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，家庭教育社會化工作格局基本建立。為推動家庭教育工作科學(xué)、規(guī)范、健康發(fā)展，省婦聯(lián)聯(lián)合省教育廳下發(fā)了全省家庭教育工作 “十一五” 計劃，提出了普及家庭教育知識、構(gòu)建家庭教育指標(biāo)體系、家庭教育工作基礎(chǔ)建設(shè)的主要任務(wù)和具體目標(biāo)。（二）搭建平臺，夯實基礎(chǔ)，家庭教育主陣地作用明顯增強(qiáng)。各級婦聯(lián)協(xié)同教育等有關(guān)部門，根據(jù)兒童的年齡特點和家庭情況

3、，大力推進(jìn)了學(xué)校、幼兒園家長學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)，有針對性地對家長開展系列化教育。重點創(chuàng)建了農(nóng)村家長學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)。三、活動效益通過此次活動及家長反應(yīng)的情況，我們有以下幾點體會：一是必須堅持為未成年人和家長服務(wù)的宗旨；二是必須抓住提高家長素質(zhì)這一關(guān)鍵；三是必須以科學(xué)的理論為指導(dǎo)；四是必須堅持與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新；五是必須構(gòu)建社會化工作格局。家庭指導(dǎo)站工作總結(jié)（二）家庭教育對孩子的成長起著極其重要的作用， 它塑造了一個人在個性、 品德、修養(yǎng)、愛好、才能等方面的雛型。因此，我校對家庭教育特別重視，在家長學(xué)校工作中采取了很多切實有效地措施， 并取得了很大的收獲， 現(xiàn)將我校的家庭教育工作總結(jié)如下：

4、一、詳盡調(diào)查，深入了解我校學(xué)生家庭教育情況。由于農(nóng)村學(xué)生家長對教育的深遠(yuǎn)意義認(rèn)識不夠， 所以為了順利的展開家長學(xué)校工作，我校在工作展開的前期，對學(xué)生家庭教育進(jìn)行了詳盡、深入的調(diào)查。經(jīng)過我們的細(xì)致工作，調(diào)查結(jié)果顯示為：1、家長文化素質(zhì)偏低，家庭教育盲目性太強(qiáng)。有相當(dāng)一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導(dǎo)孩子、教育孩子，平時忙農(nóng)活、 忙家務(wù)， 對孩子的學(xué)習(xí)和身心健康很少過問。 也有的家長平時讓孩子信馬由韁，但見孩子考試成績不佳，便“一股腦兒算總賬” ，對其進(jìn)行打罵。由于大多數(shù)家長文化素養(yǎng)質(zhì)偏低， 所以他們雖有 “望子成龍” 之心， 卻無 “教子成龍”之方，這是農(nóng)村

5、家庭教育的普遍現(xiàn)象。2、多數(shù)家庭缺乏文明教育。家長們語言粗魯、口無遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴臟話、言語污穢；此外，農(nóng)閑時，有的還經(jīng)常酗酒、賭博，嚴(yán)重污染了家庭的育人環(huán)境。3、“唯我獨尊”的家長作風(fēng)。一部分家長要求孩子必須惟命是從，若有不順，便采取“高壓政策” ，甚至拳腳相加、施以棍棒。據(jù)統(tǒng)計，相當(dāng)一部分的家庭教育中都有打罵行為， 這些家長似乎并不知道什么是對的， 卻認(rèn)定孩子不百依百順就是錯的，要讓孩子“改”掉“叛逆”行為，惟一可行的方法就是體罰，這些家長簡單粗暴的教育，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。4、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。我校存有個別單親兒童和一部分父母雙雙外出打工，

6、進(jìn)城經(jīng)商的留守兒童， 他們長期與爺爺奶奶生活在一起， 接受隔代教育。 這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛、 嬌寵成分， 所以他們也根本無法接受正常的家庭教育。二、認(rèn)真分析，制定切實的家庭教育措施?？傮w看來， 我校的家長受自身文化程度不高的影響， 在教育孩子方面有很多的困惑。為了使廣大家長掌握科學(xué)的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展，針對我校家庭教育存在的這些問題，我校采取以下措施來指導(dǎo)家庭教育:1、組建家長委員會。家校合一為最高教育境界，我校在了解的基礎(chǔ)上，聘請了六位文化素質(zhì)較高、 在村民中威信較好的學(xué)生家長為家長委員會成員， 與

7、他們及時溝通、交流，達(dá)成共識，以他們?yōu)檩椛潼c，對家長進(jìn)行潛滋教育。2、進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn)。我校按計劃每學(xué)期為家長們上兩次課，對他們進(jìn)行家庭教育理論培訓(xùn)， 同時向他們介紹孩子在校學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)情況， 目的是讓學(xué)校家長互相溝通、 不斷交流， 共同探討教育的新路子， 讓家庭教育和學(xué)校教育緊密銜接起來。 經(jīng)過幾次的家庭教育理論培訓(xùn)， 家長們對待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，盡量避免簡單粗暴的教育方式，采取悉心教育的態(tài)度，因此，我校學(xué)生也漸變得樂觀、開朗了。3、建立家校聯(lián)系冊。利用聯(lián)系冊向家長告知學(xué)校的一些基本情況，并向家長和孩子提出相關(guān)的要求， 家長也通過聯(lián)系冊告知老師孩子在家中的各種表現(xiàn)。

8、一年來， 我校利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息， 如“孩子是否按時休息” 、“孩子如何與家長交流，并有和交流困難”等，在這樣的溝通下，學(xué)校教育和家庭教育得到了有機(jī)結(jié)合，為健康培育每一個孩子奠定的基礎(chǔ)。4、開展教師訪活動。本學(xué)期初，我校就組織教師進(jìn)行了家訪，了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，與家長面對面交流，共同探討教育孩子的好方法。例如我校四 （一） 班的侯江濤同學(xué)有較長一段時間一直鬧著要退學(xué)， 通過班主任和科任老師的了解調(diào)查發(fā)現(xiàn): 該生是獨生子，父親外出打工，孩子經(jīng)常和外公、外婆在一起生活， 由于家長的溺愛， 他養(yǎng)成了好吃懶做、 自私自利的習(xí)慣并產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，哭著鬧著要退學(xué)。得知此事

9、后他的父親、母親及時趕到學(xué)校，可無論怎么與孩子夠溝通交流都無濟(jì)于事， 最后氣急敗壞的父親動手打了孩子， 班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了及時制止。 班主任老師隨即將孩子的父母叫到辦公室， 從孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因， 作為家長如何教育好孩子， 怎樣與孩子平等方面與家長進(jìn)行了面對面的交流， 感動了孩子的家長， 像這樣與學(xué)生家長進(jìn)行心與心交流的事情還有很多， 他們提起廟上小學(xué)的老師， 都豎大拇指， 說“把孩子交給他們，放心！5、展開家庭教育調(diào)查問卷。為了更全面的了解家庭教育，我們設(shè)計了“廟上小學(xué)家庭教育調(diào)查問卷” ，試卷從學(xué)生家庭的基本情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、家長的教育觀念、 家長與孩子、 家長對學(xué)校和老師的要

10、求等方面進(jìn)行了調(diào)查。 調(diào)查結(jié)果顯示： 教育思想端正、 教育方法好的家長是少數(shù)； 教育態(tài)度比較端正而教育法不夠完善， 自身感到教育能力欠缺的是多數(shù)， 教育態(tài)度不端正， 父母本身有問題的是少數(shù)。 我校還對家庭教育問卷調(diào)查中出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)對策， 學(xué)生家長也欣然接受我們的建議，還要求我們多做這樣有益于他們思想成長的活動。三、反思總結(jié)，再增加家校教育的合力。做了這么多家校教育的工作，難免有疏漏， “為了更好，只有努力”我們發(fā)現(xiàn)，今后工作中還需完善的地方有：1、部分家長不配合學(xué)校教育，認(rèn)為只管吃飽喝足為本份，學(xué)習(xí)成績有學(xué)校，一遇到學(xué)生成績下滑，直接指責(zé)教師。這種家長的片面認(rèn)識還需耐心疏導(dǎo)。2、 參加家

11、庭教育理論培訓(xùn)的人員偏少， 應(yīng)該加大家長委員會的宣傳力度， “不求次次參加，力求有次參加”式的滲透，讓家庭教育越來越優(yōu)。3、多次、及時地向家長們普及教育科學(xué)知識，及時傳播新的教育思想、教育觀念，讓家長走出家庭教育的誤區(qū)，配合學(xué)校教育完成學(xué)生教育。家庭是孩子成長的搖籃， 家庭環(huán)境、 家長的教育方式直接影響著學(xué)校教育質(zhì)量的提高。我們會更進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時了解廣大學(xué)生的家庭教育情況，并做出相應(yīng)的幫助措施，相信“明天會更好” ！家庭教育工作總結(jié)（三）本學(xué)期是學(xué)校開展 牽手兩代家庭教育活動第二個年頭。作為一名班主任教師， 我認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)是一個漫長的過程， 需要老師和家長之間的互動。學(xué)期期末階段，

12、老師很忙碌，孩子們也很忙碌，大家都在盤點自己的收獲。其實對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是一種磨煉，是一面鏡子，也是一次自我認(rèn)識。家庭教育是人生的源頭教育，諸事皆可實驗，唯教子不能重來！家教必得法，法無定法，這就需要家長不斷細(xì)心觀察，不斷學(xué)習(xí)。譬如如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績， 是許多家長最為關(guān)心的問題。 但家長需要做些什么，也許大多數(shù)家長不太清楚的?，F(xiàn)在的小學(xué)生， 年齡一般都在813 歲之間，他們的閱厲、經(jīng)歷和所具有的科學(xué)知識基礎(chǔ)、社會學(xué)的基礎(chǔ)知識，乃至人文、法制的基礎(chǔ)知識少之又少；加之他們心理、生理、自控能力與好奇心，甚至冒險精神不成正比， 看問題簡單化， 片面性， 再加之部分家長過分溺愛、嬌慣孩子，由于家庭教

13、育不當(dāng)，影響了孩子的健康成長。比如“溺愛型”的家庭教育往往養(yǎng)成孩子好逸惡勞、貪圖享受、自私自利、專橫霸道的惡習(xí)，一旦個人俗望得不到滿足，就很易走上邪路； “高壓型”的家庭教育在棍棒的高壓下， 極易造成孩子的自卑， 人格和逆反心理；“放任型”的家庭教育，對孩子無力管教，甚至放任不管，容易使孩子失去家庭的溫暖， 造成孩子性格孤僻冷漠， 一遇壞人的引誘就容易走上邪路。在這種情況下，家庭、學(xué)校的正面引導(dǎo)、教育、要求的一致性就顯得非常重要， 而現(xiàn)在大多數(shù)是半住校； 有相當(dāng)多的同學(xué)仍與父母或其他家庭成員生活在一起，他們對父母、親屬的依賴性，對家庭成員的親密性及其信任感都占有一定地位， 而本身的血緣關(guān)系，

14、生育養(yǎng)育的恩情， 決定了教育的可接受性和有效性， 而親情教育在這個年齡階段中最富有教育的成效性， 家庭教育的多樣性， 只要教育的方式方法既正確又科學(xué)， 就可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的一些缺陷， 它還可以起到其它教育不可比擬的作用和無法替代的效果； 當(dāng)然學(xué)校教育、 班級教師的教育又具有廣泛的針對性， 緊跟社會和社會形勢發(fā)展需要的同步性、實時性、專業(yè)性、普遍性。這樣，家庭教育與學(xué)校教育如能緊密地配合起來，就可以取長補(bǔ)短，趨利避害，相得益彰，更加凸現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的必要性。 在這里需要強(qiáng)調(diào)的是， 有少數(shù)家長錯誤地認(rèn)為： “我把孩子送到學(xué)校來， 教育得好與壞與家長無關(guān)，教育是學(xué)校的事。 ”因此，在有

15、的家庭，家庭教育幾乎是空白。一旦孩子出了什么問題， 家長便指責(zé)學(xué)校沒有盡到責(zé)任。 其實在教育的各個環(huán)節(jié)中， 家庭教育起著相當(dāng)重要的作用。 家長是學(xué)生的第一任教師，家長在家里談什么、做什么、看些什么，給孩子教些什么，都會對孩子的成長產(chǎn)生重要的影響。 比如， 有的家長愛看科技節(jié)目， 時間長了，孩子也愛看，不僅學(xué)到不少知識，還培養(yǎng)了孩子強(qiáng)烈的科學(xué)意識；有的家長愛看武打片，時間一長，孩子也迷上了。因此，做父母的一言一行， 一舉一動都會對孩子產(chǎn)生很大的影響。 這就是我們通常所說的“身教重于言教” 、 “以身作則” 、 “榜樣的力量是無窮的” 。但就這一點， 我們有不少家長意識不到， 而作為學(xué)校也往往因各

16、種原因?qū)⑦@種狀況忽視了， 從而造成了學(xué)校教育與家庭教育的脫節(jié)。 我們只有充分認(rèn)識到家校配合教育的重要性和必要性， 家校攜手配合， 努力保持家庭教育和學(xué)校教育的一致性，指導(dǎo)孩子從一點一滴的小事做起，循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會、獨立生活的能力。愛勞動、愛清潔、 講衛(wèi)生、 文明禮貌、 不說臟話、 不打罵同學(xué)、 自覺刻苦學(xué)習(xí)、尊敬教師，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，增強(qiáng)法律意識。這些概括起來就是一句話： “只有先成人，才能成材。 ”家庭指導(dǎo)站工作總結(jié)（四）一、整體思考，提高開展家教指導(dǎo)工作的認(rèn)識。開展家庭教育指導(dǎo)工作對提高學(xué)校教育的順利進(jìn)行有著極其重要的意義。 蘇霍姆林斯基曾說過：家庭好在植物的根苗，根苗茁壯，

17、才能枝繁葉茂，開花結(jié)果，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的。 通過家庭教育指導(dǎo)工作， 可以向廣大的學(xué)生家長宣傳黨和國家的教育方針、 政策和法規(guī)， 幫助學(xué)生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念， 幫助家長了解學(xué)生的心理和心理發(fā)展特征， 掌握科學(xué)的教育方法和技能， 指導(dǎo)學(xué)生家長為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境， 促進(jìn)教師、家長、學(xué)生三者之間的心靈溝通，取得教育的良性互動。因此，素質(zhì)教育的全面深化， 離不開家庭教育指導(dǎo)工作。 正是源于對實施素質(zhì)教育的深入思考， 松隱小學(xué)在辦學(xué)的實踐中借助于家教指導(dǎo)這一載體走出了扎實的步伐。二、加強(qiáng)師資，保證家教指導(dǎo)工作的正確實施。正如學(xué)校教育一樣，家庭教育指導(dǎo)的

18、關(guān)鍵同樣在于教師，為了轉(zhuǎn)變教師的觀念，提高教師開展家庭教育指導(dǎo)的能力。 學(xué)校多次邀請市、 區(qū)有關(guān)家教專家開設(shè)講座，組織研討活動， 開展培訓(xùn)活動， 不僅在廣大教師中樹立起了全心全意為家長服務(wù)的意識， 而且使廣大教師掌握了許多家庭教育指導(dǎo)的方法和技巧。 如今， 學(xué)校已建立兩支家教指導(dǎo)隊伍， 一支是志愿者隊伍， 一支是骨干隊伍。 先后有兩人加入了上海市家庭教育心理學(xué)專業(yè)委員會， 兩人參加了由中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會、 上海市家庭教育指導(dǎo)研究中心組織的骨干培訓(xùn)。 多篇論文在市、 區(qū)刊物上發(fā)表，多項成果獲全國、市等第獎，學(xué)校還成立了家庭教育專題報告小組。三、規(guī)范管理，提高家教指導(dǎo)工作的實效。制度是

19、事業(yè)成功的保證， 管理出效益， 為了提高家教指導(dǎo)工作的實效， 松隱小學(xué)切實加強(qiáng)了管理。制度上做到“八有” 。即有班子，有章程，有計劃，有教材（相關(guān)資料和自編教材） ，有教學(xué)，有簽到，有請假手續(xù)，有考核等一系列制度，有力地規(guī)范上指導(dǎo)工作的效益，取得了較好的效果。形式上注意靈活。 松隱小學(xué)針對農(nóng)村家長和學(xué)校實際情況， 在開展家長學(xué)校活動時， 既有針對全體學(xué)生家長的授課內(nèi)容， 也有針對特殊群體的指導(dǎo)工作， 如對學(xué)習(xí)困難學(xué)生家長的指導(dǎo)， 家庭生活困難學(xué)生家長的指導(dǎo)、 祖輩家長的指導(dǎo)及對外來學(xué)生家長的指導(dǎo)等等， 對這些家長的指導(dǎo)工作側(cè)重點也各有不同。 此外， 作為一所頗具特色的農(nóng)村小學(xué)， 如何將特色教育的理念向家長進(jìn)行宣傳， 也成了松隱小學(xué)家教指導(dǎo)工作的一大重點。在開展家教指導(dǎo)工作中，學(xué)校還十分注重家訪工作，要求做到普訪率100%，七類學(xué)生重點訪，密切家校之間的聯(lián)系，促進(jìn)教師、家長的情感溝通。與此同時，學(xué)校還十分注重利用資料向家長進(jìn)行家教指導(dǎo)工作， 學(xué)校的重大活動或舉措， 向家長進(jìn)行宣傳和說明，以求得家長的支持和理解。實踐證明，針對性強(qiáng)，能面向家長的家教指導(dǎo)工作成效是顯著的。 松隱小學(xué)特色教育工作的長盛不衰， 家長