高一下學期英語教學計劃5篇

1、高一下學期英語教學計劃5篇教學計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī) 定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面是關(guān)于高一下學期英語教 學計劃5篇，希望對您有所幫助。高一下學期英語教學計劃（一）一、指導(dǎo)思想以學校、年級、科組工作計劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教 育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營 造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一 新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“務(wù)實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進教法，激 發(fā)興趣，提高能力”的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣。二

2、、教學總目標完成常規(guī)教學任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自 信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精 神.學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟 悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能 根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完 成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極 探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、學情簡要分析今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個普通班。學生整體英語水

3、平 較低，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。我擔任 6班和4班的英語老師，這兩個班分別是 文科的普通班和理科的普通班，基礎(chǔ)相對較差，并且學生的成績參差不齊。四、教材簡要分析本學期完成英語模塊必修(3)和必修(4)兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。具體安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行：1 . Warming up 和 vocabulary 個課時;2 .Reading 和 language points 四課時;3 .Discovering useful words and expressions 一課時;4 .Discovering useful structures 二課時;

4、5 . Using language 一課時;6 .Writing 一課時；7 .具體措施和工作要點8 、做好初高中英語知識點的銜接工作為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開，使學生打牢英語學習基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞匯、短語、 句型、語法分插于10個單元的新課教學中。9 .英語學習方法的指導(dǎo)和學習習慣的培養(yǎng)學習習慣是學生學業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導(dǎo)學生掌握正確的學習方法， 通過嚴格持久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率， 培養(yǎng)自學英語的能力.各科通用的學習習慣A:課前預(yù)習和自學的習慣.這是學生學好新課，取得高效率的學

5、習成果的基 礎(chǔ)；B:始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習慣；C:課后及時復(fù)習的習慣.及時復(fù)習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶；D:良好的完成作業(yè)習慣1按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草；2及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因，并建立“錯題集”的習慣。英語科特色的學習習慣A:養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣B:養(yǎng)成反復(fù)練習的習慣， 語言不是教會的，而是在使用中學會的3、閱讀訓練閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學 中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導(dǎo)學生掌握科學的閱讀方法。 每周 一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。4、早晚讀的單詞記憶與

6、鞏固單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、 薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高， 在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。 使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。5、備課組成員之間互相聽課備課組成員之間互相聽課，不一定是整個備課組統(tǒng)一進行，而是自行看著課程 表安排，有空堂就可以商量互相聽課，并且在互相聽課之后互相評課.對照發(fā)下 去的課堂教學評估標準，幫助對方檢查是否都達到了要求，把評課重點放在學生在 這節(jié)課是否學有所得，學生是否動起來了。高一下學期英語教學計劃（二）本學期我擔任高一（15）高一 （16）班的英語教學，這個兩個班都是平行班，經(jīng)過 本學期的

7、教學，學生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學習方法，但是學生的 語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。二、教學指導(dǎo)思想認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法，在學校教學計劃指導(dǎo)下進行工作。 特別注意根據(jù)我校高一學生實際，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力；形成有 效的英語學習策略；培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力；特別注重提高學生用英語進行 思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力， 理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應(yīng)高中學習。三、教材分析按照新課程改革，本學期開設(shè)普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修（2）兩個模塊剩余和必

8、修（3）和必修（4）。（人教版）共10個單元內(nèi)容。共十二個模塊。具 中有兩個模塊為復(fù)習模塊。高一下學期英語教學計劃（三）高一下期是學生逐漸認識和適應(yīng)高中外語學習的關(guān)鍵時期，我們計劃在上期的 基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，特別是理解、 分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應(yīng)高中學習。一、教育教學指導(dǎo)思想樹立新觀念，鉆研新大綱，探索新教法。二、教學工作1、必修課。本期教學課時仍然緊，教材內(nèi)容多，知識覆蓋面大，在上好教本的 同時，要特別考慮拓展學上的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導(dǎo)， 具體方法如下：a）狠抓單元教學，突出單元教學重點。把握好各個環(huán)節(jié) 如:warm

9、ingup-speaking;reading;explanationoflanguagepoints, unitexercises ,listening 。讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養(yǎng)。b）增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導(dǎo)” 轉(zhuǎn)為“學法指導(dǎo)”，重視指導(dǎo)學生思維方法的學習，要引導(dǎo)并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。 相對淡化知識系統(tǒng)，強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏 陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英 語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣。2、課內(nèi)課外閱讀。a）教師指導(dǎo)閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)

10、學生的課外閱讀，備課 時要對其內(nèi)容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課 外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時，教 師還要對學生進行閱讀策略方面的指導(dǎo)。b）學生單元小結(jié)1。積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋 重點記憶。2。閱讀報刊文章寫點評；3。每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。pairwork , groupwork ,c）課堂交流，課堂內(nèi)除了 individualactivitydiscussion , debate 這些活動，還有課外的 teamwork, dutyreport , 這些材料者B以 書面形式和口

11、頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。d）英語學習小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個 專題的理解，質(zhì)疑，評析，欣賞。這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。3、寫作a）根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的“寫作”內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。b）本期擬作作文每單元1次。c）作文批改要講實效，要調(diào)動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點 評，對其得失進行分析總結(jié)，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。d）對優(yōu)秀的作文可進行交流。4、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當?shù)臅r候使用 多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。四、本學期學生情況分析：7、8、9班

12、均為普通班。通過近一周來的摸底，已基本知道了學生的大致情況1 .基礎(chǔ)知識欠帳太多，主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法，但也有大部分成績 較好的學生對上學期的知識依然很陌生。2 .由于基礎(chǔ)知識欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學習積極性及主動性。對英語極 為恐懼及厭惡。具體表現(xiàn)在：早晚自習不愿復(fù)習所學內(nèi)容，尤其是早自習不愿開口讀 書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂 做、亂抄甚至不做。3 .由于基礎(chǔ)知識的缺乏，必然導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差， 這樣必然會導(dǎo)致課堂教學進度慢，效果差。4 .大多數(shù)學生，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導(dǎo)致學生學習效率 低下

13、。對于以上這些問題都必須認真對待及改正，應(yīng)在上高中教材時，加強初中詞 匯、短語及基本語法的復(fù)習，基礎(chǔ)相對較好，可以在上高中課文的時候順便把課文 中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來，要求學生記憶掌握。高一下學期英語教學計劃（四）、注重基礎(chǔ)知識知識積累作為基礎(chǔ)年級，夯實基礎(chǔ)知識是非常重要的，基礎(chǔ)知識不牢固，培養(yǎng)能力就無 從談起。在日常教學中，要立足課本，積累知識，夯實基礎(chǔ)，采用起點低、密臺階、 小步子的策略，使學生對語言知識徹底理解，準確記憶。重視閱讀教學，拓展學生視野到，在教材不唯一的前提下，英語老師手中的教 材也不應(yīng)該是唯一的，學生學到的知識也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語老師手里起碼應(yīng)該 有多種版本的教材

14、，在教學過程中，起到一個互為補充的借鑒作用。除此以外，我 們更應(yīng)發(fā)揮英語報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，進一步加大閱讀材料的輸入，拓展學生 的視野，提高他們學習英語的興趣和熱情。高一學生的英語水平參差不齊，這就要求我們高一英語教師在教學中做到因材 施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學生的需要，設(shè)計不同層次的活動和題目， 讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對不同的學生采 用不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學習方法。“讓優(yōu)等生深化學習吃得飽，讓中等生全面學習吃得好，讓學困生側(cè)重學習吃得了” 。總之，關(guān)注兩極分化，避免 過早分流和掉隊，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當，不

15、能浮在面上，還 要全面，既有知識上的，也要有學法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層 教學。二、優(yōu)化使用教材及學材。0研究并理解好教材各欄目的編寫意圖，變“教教材”為“用教材教”。教材是 “課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”。我們對新教材不習慣，是因為新教材 打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當以積極 的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地 發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、 適應(yīng)新教材、用好新教材， 一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其 進行大膽的取舍和重組，是教材為我

16、所用，而不是被教材牽著鼻子走。三、優(yōu)化教學過程，向過程教學要效益。備課包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規(guī)要求外，還要特別強調(diào)一下幾點(1)確定好教學目標。教學目標應(yīng)當根據(jù)“課標”的要求寫，要注意體現(xiàn)當前教 學內(nèi)容的特點和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到對教學的定向作用。為使目標 更加具體、實用，應(yīng)當結(jié)合當前的教學內(nèi)容陳述教學目標，闡述清楚經(jīng)過教學，學 生將會有那些變化，會做哪些以前不會做的事，以使目標成為有效教學的依據(jù)，防 止教學中的“見木不見林”，同時為檢查學習效果提供依據(jù)。一般來說，對于“情感 態(tài)度價值觀”這樣的“隱形目標”，教師應(yīng)當注意它與“雙基”這樣的“顯性目標” 的差異，

17、意識到其重要性，并以“潤物細無聲”的方式貫穿于教學過程的始終。(2)注重備方法。將備課引向深入，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點研究突出重 突、突破難點的方法，重點研究如何省時高效地完成教學任務(wù)。每一個環(huán)節(jié)都要精 打細算，力爭用最短的時間教會學生最多的內(nèi)容。(3)研究教學內(nèi)容的取舍。在備課過程中，既要研究應(yīng)教給學生什么樣的東西、 用什么樣的方式給學生可以給他們帶來更大的思考和收獲，什么樣的教學行為可以 給學生帶來激勵性，還要研究相反的東西，即研究什么樣的東西不用教給學生。有 的可以要求學生自學，有的可以干脆舍棄。(4)加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應(yīng)互相聽 課，可以聽本

18、校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。四、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，大力倡導(dǎo)學生的自主學習。加強預(yù)習指導(dǎo)，強化預(yù)習環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學生合理高效地利用周末的自主支配時 問。強化前置測試，以學生的已有知識、能力水平為課堂教學的起點。新授課一 定要重視兩個“過程”，一是知識的發(fā)展過程(邏輯的)，二是學生認識知識的思維過 程(思維的)。要以這兩個過程設(shè)計教學過程，把學科的“學術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教育 形態(tài)”，使教學過程符合學生的認知規(guī)律。切記不要采取直接向?qū)W生“拋”概念，再 強調(diào)一些注意事項的方式進行新授課的教學。設(shè)計好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時恰點的、適度的任務(wù)，學生才能有真正的獨 立思考、自主探

19、究、合作交流等平臺?！昂萌蝿?wù)”有兩個標準：第一，任務(wù)要反映當前學習內(nèi)容的本質(zhì)-有意義；第二，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。做好教學的過程性評價。不要僅從結(jié)果評價學生，而要從更多角度，如問題挖 掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有個性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學生。對高 中學生，課堂上進行激勵性評價仍然需要，但要強調(diào)實事求是，既讓其他學生心服 口服，也讓受到好評的學生“心安理得”，這樣才能真正起到激勵的作用。五、作業(yè)布置得當。作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強，針對性要強，難度要 適中。關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主和諧的教學氛圍。正確處理知識、能力

20、、情感、態(tài)度價值觀的關(guān)系，克服過分注重知識傳授和技 能訓練的傾向，促進每個學生身心全面和諧健康發(fā)展。積極倡導(dǎo)自主學習、自主思 考，指導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力， 獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。這才是我們工作 的最后目標。高一下學期英語教學計劃（五）高一下學期英語教學計劃認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法，在學校 教學計劃指導(dǎo)下進行工作。特別注意根據(jù)我校高一學生實際，努力發(fā)展學生自主學 習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力 特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全

21、面培 養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應(yīng)高中學習。一、所教班級基本情況經(jīng)過上學期的教學，學生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學習方法，但 是學生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語能力也需要進、教學指導(dǎo)思想認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法，在學校教學計劃指導(dǎo)下進行工作 特別注意根據(jù)我校高一學生實際，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力；形成有 效的英語學習策略；培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力；特別注重提高學生用英語進行 思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力， 理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應(yīng)高中學習。

22、三、教材分析按照新課程改革，本學期開設(shè)普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修（3）和必修（4）。（人教版）共10個單元內(nèi)容。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復(fù)習模 塊。具體安排：對于10個模塊，每一模塊用10課時，課本的學習可以這樣進行：上 新課8個課時，單元復(fù)習檢測2個課時。四、教學內(nèi)容本學期主要學習必修三和必修四。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以 及出現(xiàn)的重要句型；語法主要為：情態(tài)動詞的用法；名詞性從句包括賓語從句、表語從 句、同位語從句等；主謂一致；動詞Ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞 Ving 也功能用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點。五、主要措施（一）教學方面：1、

23、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學 過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不 好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。2、在聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力 訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給學生放一些英語小片段， 有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。3、在口語表達方面，本學期要狠抓學生的口語表達，在教學過程中努力設(shè)計教 學，把提高學生的口語安排在每節(jié)課的教學中。具體措施，每周二四六三次英語課，抽出5-10分鐘的時間，安排一到兩名學生到講臺前進行英語口語表達練習，形式多樣，可以是即興演講impromptuspeech , 天氣預(yù)報 weatherforec