《男女有別》課堂教學(xué)案例

1、中小學(xué)高級教師晉級教學(xué)實(shí)踐研究報(bào)告課題：男女有別課堂 教學(xué)案例分析課題制作人： 張 梅 工作單位：大理州賓川縣金牛鎮(zhèn)第二初級中學(xué)課題類型：課堂教學(xué)案例分析課題內(nèi)容說明：人民版八年級思想品德上冊 第六課 青春相冊 第1課時(shí) 男女有別2016.09男女有別課堂教學(xué)案例分析金牛鎮(zhèn)第二初級中學(xué) ： 張 梅一、教材分析 (一)、教材內(nèi)容及學(xué)情分析： 初二的學(xué)生在生理和心理兩方面都發(fā)生了較大的變化。他們關(guān)注自己的身心變化，渴望認(rèn)識自我、了解自我。據(jù)此，本冊教材由三個(gè)單元組成。第一單元成長根據(jù)地，第二單元青春自畫像，第三單元法律在我心中。 第六課青春相冊是第二單元青春自畫像的重要教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榍啻浩谑菑纳倌?/p>

2、與青年的重要轉(zhuǎn)折期，是人成長過程中的一個(gè)關(guān)鍵期。處于這個(gè)時(shí)期的中學(xué)生無論是生理上還是心理上都會出現(xiàn)巨大的變化。青少年的自我意識、獨(dú)立意識開始增強(qiáng)，開始關(guān)注自己的內(nèi)心世界，關(guān)注男生女生的差異。伴隨著青少年身體的發(fā)育，兩性的差異逐漸顯露出來，這種差異不僅表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理上。青少年對自己與異性的身心特征都是好奇的，本課引導(dǎo)他們正確地了解性別差異，認(rèn)識到這種差異是正常的、客觀存在的，沒有誰優(yōu)誰劣之分。 本節(jié)內(nèi)容男女有別，通過“小調(diào)查”、“形容詞歸類”、“實(shí)話實(shí)說”和“給對方提個(gè)醒”四個(gè)小活動，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和思考生活中男生和女生在能力、特長、個(gè)性特點(diǎn)等方面各不相同，各有所長。 教學(xué)時(shí)以學(xué)生

3、為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（二）教學(xué)目標(biāo)分析：本課教學(xué)目標(biāo)，是要求學(xué)生了解和正確看待自己的性別角色，消除性別偏見，培養(yǎng)自尊自強(qiáng)的精神；正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往和友誼，學(xué)會用理智控制情感與行為。教育目標(biāo)確定的依據(jù)：（1）、青春期異性交往特點(diǎn)的要求；（2）、初中生性別角色意識發(fā)展的需要；（3）、抵制現(xiàn)實(shí)生活中重男輕女、男尊女卑思想的要求；（4）、課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。為此，特制定以下教學(xué)三維目標(biāo)： 1、知識與能力目標(biāo)：（1）知道人際交往中不受歡迎的品質(zhì)，了解男生和女生差異特點(diǎn)，正確看待自己的性別角色，增強(qiáng)性別認(rèn)同感。（2）能正確分析男女生在能力、個(gè)性、觀點(diǎn)上的差異；認(rèn)識到男女生都各有自己的長處和不足，

4、學(xué)會觀察男女生之間的差異，使自己變得更出色。 2、過程與方法目標(biāo)：（1）通過活動、探究與交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和思考生活中男女生在能力、個(gè)性、觀點(diǎn)上的差異，從而正確看待自己的性別角色，并學(xué)會在社會舞臺中扮演好自己的性別角色。（2）培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，在主動學(xué)習(xí)中積極探索，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我完善。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識性別差異，正確對待男女生的優(yōu)缺點(diǎn)，樹立男女平等，男女各有所長，自重自強(qiáng)的意識和觀念。 （三）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：1、教學(xué)重點(diǎn)： 正確看待自己的性別角色，發(fā)現(xiàn)男女生在能力、個(gè)性、觀點(diǎn)上的差異，樹立男女生各有所長，揚(yáng)長避短，優(yōu)勢互補(bǔ)的意識。 2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會在社會舞

5、臺上扮演好自己的性別角色，克服對男女生認(rèn)識上的誤區(qū)和偏見，樹立男女生平等交往，優(yōu)勢互補(bǔ)的觀念。 （四）、教法分析：采用多媒體教學(xué)：利用多媒體手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。情境教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。案例式、啟發(fā)探究式教學(xué)法等等。教學(xué)方法是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)的，究竟使用什么或者哪些教學(xué)方法，要結(jié)合班級和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用。 （五）學(xué)法分析：我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過

6、程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。在學(xué)法指導(dǎo)上，主要采用自主合作探究學(xué)習(xí)。 在教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。 二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)分析：(一)課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前分組調(diào)查男女學(xué)生在能力、個(gè)性、觀點(diǎn)及其它方面的差異表現(xiàn)，以備交流；教師課前準(zhǔn)備相關(guān)資料，做好課件。（二）教 具：多媒體課件 （三）課 型：新課 （四）課時(shí)安排：1課時(shí) （五）教學(xué)內(nèi)容、過程及步驟（播放歌曲我是女生渲染氣氛

7、） 【課堂活動流程】【一】、預(yù)習(xí)導(dǎo)航 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，閱讀教材P5961，進(jìn)行知識梳理，勾畫出重點(diǎn)知識。并在課本上寫上提示語，標(biāo)注序號。將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)識出來，并填寫到后面“我的疑問”處。5分鐘獨(dú)立完成。1、男生有男生的（ ），女生有女生的（ ）， ( )是不容否認(rèn)的。 2、男生和女生看問題的角度也有一定（ ）。面對同一個(gè)問題，他們常常會持不同的態(tài)度。 3、男生和女生，在自己眼里和對方眼里，形象可是（ ）的。 4、男生和女生都有自己的（ ）和 （ ）。為了使我們都能變得更出色、更優(yōu)秀，讓我們善意的給對方（ ）吧！ 【我的疑問】請你將預(yù)習(xí)中未能解決的問題寫下來。 【導(dǎo)入新課】：（情境激

8、趣，引入新課）悄悄地，青春正邁著輕盈的步伐向我們走來，跨進(jìn)青春的門檻，我們迎來了一個(gè)多姿多彩多夢的季節(jié)，一段絢麗美好的年華。健壯的身體，豐富的情感，多彩的夢想-成長，給我們帶來了幾許驚喜，幾多煩惱。你是一個(gè)什么樣的男生，或者女生呢？你是如何認(rèn)識和評價(jià)自己的性別角色呢？今天，就讓我們勇敢地告訴大家吧：“我是男生，我-”，“我是女生，我-” 【新課探究（教學(xué)主體）】：【二】、合作探究，交流展示 （一）、活動一：青春告白 認(rèn)識和評價(jià)自己的性別角色 男生和女生自由發(fā)言（展示課件或板書） 我是男生，我 男女有別 我是女生，我 歸納：同學(xué)們對自己性別角色的認(rèn)識和評價(jià)十分精彩，從中我們能夠看到，男生和女生的

9、詞匯是完全不同的。這就是說：男女是有別的。 （展示板書課題：男女有別） 點(diǎn)撥：男女有別，不僅表現(xiàn)在生理上，更重要的是表現(xiàn)在能力，個(gè)性、觀點(diǎn)等心理方面，正是這種差別，才讓男生女生各自擁有一個(gè)屬于自己的世界，也正是這種差別，才讓我們男生女生共同組成了完整的世界七彩的校園。 （二）活動二：悟情境，話差別【可以直接運(yùn)用教材P59小調(diào)查】1、學(xué)生分組，討論探究，合作交流。 在下面的不同情境中，男生女生會有哪些不同的行為表現(xiàn)呢？你能說出其中的原因嗎？ 情境一（A組）：新學(xué)期開學(xué)，老師安排男生女生打掃衛(wèi)生- 男生： 表現(xiàn)： 能力差異 女生： 情境二（B組）：學(xué)校開辦語、數(shù)、外、理、化、藝、體等各科興趣小組活

10、動，男生女生報(bào)名參加- 男生： 表現(xiàn)： 個(gè)性差異 女生 ： 情境三（C組）：自習(xí)課上老師布置了一大堆的作業(yè)，男生女生表情與做法- 男生 ： 表現(xiàn)： 觀點(diǎn)差異 女生： （學(xué)生分組討論，教師深入指導(dǎo)；學(xué)生合作交流，比較歸納，教師適當(dāng)點(diǎn)撥記錄） 2.暢所欲言（展示課件） 男生眼里的女生是什么樣的？女生眼里的男生是什么樣的？吳明得知自己被班上女生私下評為“最不喜歡的男生”時(shí)，感覺非常沮喪。其實(shí)他非常愿意和女生交往，并想獲得女生的好感。 （1）如果你是女生，請你推測一下：吳明可能是哪些不足導(dǎo)致女生的“不歡迎”？ （2）如果你是男生，請你反省一下自己，自己身上會不會有女生不喜歡的個(gè)性？ 3、歸納：通過分析

11、，概括出男生/女生的特點(diǎn)：（展示課件或板書） 男生定律：比較果敢機(jī)智、粗獷奔放、獨(dú)立性強(qiáng)、 但缺少細(xì)心、耐心、易激動 女生定律：比較細(xì)致認(rèn)真、善解人意、 但多表面性，缺少果敢與堅(jiān)強(qiáng) 師：從男生與女生的這種特征差異中，我們又能夠得出什么結(jié)論呢？（教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考探究，得出結(jié)論。） 4、結(jié)論：男生有男生的優(yōu)勢，女生有女生的特長，男生和女生都有自己的長處，又各有自己的不足。男女生只有彼此優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，才能變得更出色，更優(yōu)秀。 （三）活動三：最純潔的獻(xiàn)禮 1、為了使男生更優(yōu)秀，女生更出色，作為女生/男生的你，能把你心中希望的對方最好形象，告訴他（她）們嗎？給他（她）們提個(gè)醒。用你的激情把你

12、心中那份最美好純潔的情愫表達(dá)出來吧，這是你給予他（她）們的最真誠美好的獻(xiàn)禮。 （學(xué)生寫作，教師深入指導(dǎo)；學(xué)生交流） 2、老師參與獻(xiàn)禮活動中，激情地朗誦給學(xué)生的獻(xiàn)禮。（展示課件） 【三】歸納小結(jié)本課，鞏固所學(xué)知識： 互動交流談收獲：請同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的收獲。師：（展示課件或板書）男生有男生的優(yōu)勢，女生有女生的特長，但又各有自己的不足，需相互幫助，優(yōu)勢互補(bǔ)。 【四】板書設(shè)計(jì)： 男女有別 1.男生有男生的優(yōu)勢，女生有女生的特長，差別是不容否認(rèn)的。2.男生和女生不僅在個(gè)性上各具特點(diǎn)，看問題的角度也有一定的差異。3.為了使我們變得更出色，更優(yōu)秀，讓我們?nèi)￠L補(bǔ)短，相互促進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效率，從各方面完善自己，

13、促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。 【五】學(xué)以致用，鏈接中考： 運(yùn)用所學(xué)知識，在5分鐘時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。本框?qū)W習(xí)完后寫出反思（學(xué)習(xí)收獲、體會或存在的問題）。 1男女同學(xué)之間交往不恰當(dāng)?shù)姆绞接校?） A經(jīng)常單獨(dú)呆在一起 B自然地落落大方地進(jìn)行交往 C.尊重對方，不隨意干擾別人的生活和學(xué)習(xí)D.自愛并懂得保護(hù)自己 2（ ）間的交往是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼（ ） A異性同學(xué) B朋友 C師生 D新同學(xué) 3如果我們不能正視異性同學(xué)間的關(guān)系，就會（ ） 發(fā)展與同性之間的友誼 沒有真正的友誼 導(dǎo)致我們對男女同學(xué)間的交往過于敏感拘謹(jǐn) 害怕與異性同學(xué)進(jìn)行正常的交往 A B C D 4下面是七年級幾位

14、學(xué)生對男女生交往的幾種觀點(diǎn)，正確的是（ ） 男女生的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展 可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短 容易引發(fā)早戀，躲得越遠(yuǎn)越好 可以營造和諧溫馨，團(tuán)結(jié)合作的氛圍 A B C D 5下列對異性同學(xué)間交往認(rèn)識錯(cuò)誤的是（ ） A異性同學(xué)間不會有正常的交往和真正的友誼 B異性同學(xué)間的交往，可以完善自己的個(gè)性 C異性同學(xué)之間的交往，可以鍛煉交往能力 D異性同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)自己的性別意識 【六】課后作業(yè)： 請以“我們班的男生、女生”為主題出一期手抄報(bào)，設(shè)計(jì)一下具體的板塊。 【教學(xué)設(shè)計(jì)反思】：課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是師生互動及其積極發(fā)展的過程

15、，而這個(gè)過程應(yīng)是教育創(chuàng)新的過程，即積極實(shí)施自主教學(xué)的過程。教育創(chuàng)新是思想品德課堂教學(xué)的靈魂，自主教學(xué)是教育創(chuàng)新的基本要求。思想品德課的最大特點(diǎn)就是與時(shí)俱進(jìn)，每一堂課都是新鮮的，具有鮮明的時(shí)代性、生活性和實(shí)踐性。因此，思想品德教師必須要具有新的教材觀，用教材教而不是教教材。因?yàn)槿魏我槐窘滩亩疾豢赡苁峭昝溃夹枰處熯M(jìn)行再加工和再創(chuàng)造，只有通過教師的個(gè)性化勞動，教材才是活的教材，課堂才是新鮮的課堂。所以，教師要善于整合，要學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材，要使教材與生活實(shí)踐、學(xué)生實(shí)際緊密地結(jié)合起來，才能達(dá)到教育創(chuàng)新的境界。 思想品德課源于生活并體現(xiàn)生活，其教育目的重在導(dǎo)行。通過本課的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會到，

16、思想品德課教學(xué)一定要立足于學(xué)生的實(shí)際，立足于實(shí)踐，才能更好地發(fā)揮思想品德課的德育功能，才能使其有生命力和說服力。用兩句話來概括：1、課堂教學(xué)中，學(xué)生智慧的火花就像是一顆顆散亂的珍珠，需要老師飛針走線，把它串成知識的項(xiàng)鏈。 2、良好的課堂，要求老師是技藝精湛的放風(fēng)箏人，要緊緊抓住教學(xué)目標(biāo)這根線，讓學(xué)生思維和想象的風(fēng)箏在知識的海洋中自由翱翔，教師能夠收放自如，學(xué)生就會如魚得水，在輕松愉快、積極的課堂氛圍中實(shí)現(xiàn)知識的獲得，能力的提高，情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。 【我為什么要這樣上課】一、對教材內(nèi)容的處理根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容有增有減。例如： 對男生女生的區(qū)別這

17、部分內(nèi)容的處理，就讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)策略的選用（一）運(yùn)用了模擬活動，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)教材這部分知識所對應(yīng)的生理現(xiàn)象，學(xué)生具有自己的生活體驗(yàn)，但是缺乏對這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使知識從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)際生活的交融。（二）組織學(xué)生探究知識并形成新的知識我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)問題的過程中，可以使學(xué)生逐步學(xué)會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力