四年級音樂教案(上) 李麗芳

1、右所中心小學四年上冊音樂教案 備課教師：李麗芳備課時間：2017年秋季課題第一單元 向往北京課型唱歌、欣賞教學內容一、聆聽：童聲合唱北京童謠，京調二、唱歌：窮人的孩子早當家盧溝橋 三、創(chuàng)編：編節(jié)奏四、音樂知識與相關文化：合唱 京劇伴奏樂器教學目標一. 在了解北京相關文化的基礎上，用親切的聲音演唱歌曲盧溝謠和窮人的孩子早當家，表達對祖國北京的熱愛。二.聆聽童聲合唱北京童謠，京調，能隨著音樂律動，用自己喜歡的方式表現歌（樂）曲的情緒。三.在音樂實踐活動中了解“合唱”的相關知識，體會“合唱”這一演唱形式帶給人們的美的感受。四在創(chuàng)編節(jié)奏的實踐中學會互相配合，學會與他人合作。教材分析 “游北京“是一首編

2、創(chuàng)的歌謠，分為三段，共12句。歌謠描繪了北京的美麗景色、風味小吃、名勝古跡及風土人情。通過有節(jié)奏的誦讀歌謠，讓學生更熱愛北京。窮人的孩子早當家是一首以藏族民間音調為素材寫成的單樂段歌曲。其曲調熱情、純樸、優(yōu)美抒情，并間有舞蹈性和歌唱性的特點，充分表現了藏族同胞對祖國首都的向往和熱愛。教學重點難點一、通過學唱歌曲盧溝謠和窮人的孩子早當家，體味音樂做描述的京韻文化，表達對祖國北京的熱愛。二、通過欣賞童聲合唱北京童謠及在音樂實踐活動中了解“合唱”的相關知識，體會“合唱”這一演唱形式帶給人們的美的感受。教 學 準 備電腦.課件，琴課 時 安 排四課時教學過程教學過程教學過程教學過程第一課時一、組織教學

3、二、發(fā)聲練習三、談談北京，激發(fā)情感1、請去過北京的同學談談在北京的見聞或者介紹一下北京的名勝古跡，激發(fā)學生的學習興趣。2、觀看課件，了解北京的名勝古跡、特色小吃、現代建筑。3、跟著老師讀一讀兒歌游北京，加上快板打節(jié)奏。4、請學生當小導游，上臺表演快板游北京。5、布置作業(yè)：要求課下邀請好朋友一起合作練習快板表演游北京，要背詞，加動作。四、歌曲教學，體驗情感。1、師：從剛才看的圖片中我們了解到北京現在的交通非常的便利，道路四通八達，今天我們就來學唱一首歌曲盧溝橋。2、欣賞歌曲范唱，感受歌曲情緒。3、復習切分音節(jié)奏，用筆畫出歌曲中的切分音節(jié)奏型，并唱一唱。4、視唱歌譜，介紹前倚音的知識，并唱一唱歌曲

4、中有前倚音的旋律。5、師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞。6、學唱第一段歌詞，注意糾正學生已唱錯的地方。7、學生演唱歌曲第一段。8、聽琴練唱第二段。五、歌曲處理復聽范唱，聽聽這些小朋友是用什么樣的歌聲來演唱的？學生回答，討論總結出歌聲應輕快、有彈性，表現出對盧溝橋的贊美之情。六、小結本課。教學反思: 本節(jié)課學生走進了北京，在游北京中了解了北京的名勝古跡及風土人情。并通過學唱盧溝橋走進日新月異的新北京。第二課時一、組織教學二、表演兒歌游北京。全班集體表演 請學生上臺當當小導游，表演游北京，要求背詞，加上動作，其他學生評價，看看哪位小導游最熱情，表演得最好。三、復習歌曲盧溝橋，啟發(fā)學生以輕快有彈性的聲音演唱歌

5、曲。四、創(chuàng)編節(jié)奏練習。1、復習2/4、3/4、4/4拍的節(jié)拍特點。2、聽老師演奏以前所學的歌曲，用動作表現這些歌曲是幾拍子的？3、教師示范，在風車上創(chuàng)編出3/4的節(jié)奏，然后連起來拍一拍。4、學生先創(chuàng)編一首3/4拍的節(jié)奏，然后請人在黑板上公布答案，其他學生拍一拍，讀一讀。5、按要求再創(chuàng)編荷花燈，寶塔上的節(jié)奏。教師可在黑板上寫出時值為一拍的密集節(jié)奏型和舒展節(jié)奏型，供學生參考。6、以小組為單位，拍擊創(chuàng)編的節(jié)奏，進行考評，比一比，看哪位同學創(chuàng)編的節(jié)奏準確。五、小結本課。教學反思: 本節(jié)課學生能自由發(fā)揮表演才能，創(chuàng)編內容頗為豐富。第三課時一、京劇開場A京劇動作開場（鑼鼓伴奏）B用“念”師生問好導入二、完

6、整欣賞京劇窮人的孩子早當家（聽1）A、學生分別聽辯滬劇燕燕做媒、京劇窮人的孩子早當家。B、師引導學生通過比較滬劇與京劇的欣賞體驗感受，初步總結歸納出京劇特點。三、學習欣賞曲窮人的孩子早當家歌詞及介紹欣賞曲故事背景（聽2）A、找歌名，師邊聽歌詞，從中找出那句句子最適合做歌名，B、出示課題，C、師以伴奏音樂為背景，講“紅燈記”故事，D、師生共同以問答討論形式解釋歌詞，四、基本功唱、念、做（1）介紹基本功（二）學習“做”（三）學習“唱”（四）學習“念”（五）唱+念+做的綜合表演五、介紹行當“生”和“旦”六、京劇中的“叫好”拓展一、欣賞都有一顆洪亮的心師：A、窮人的孩子早當家是誰在唱給誰聽？B、在京劇

7、中李玉和的行當是？C、那女兒的行當是？D、接下去我們就來欣賞一段女兒在劇中的演唱都有一顆洪亮的心二、總結師：京劇是中國的“國粹”，藝術魅力是無窮的，連很多外國人都爭相模仿。因為京劇發(fā)展的歷史悠長，在課后我們可以去詢問下父母或者爺爺奶奶，他們了解的京劇又是怎樣的，下節(jié)課我們一起來討論。第四課時一、組織教學二、欣賞北京童謠1、初聽了解京歌童聲合唱2、再聽感受歌曲旋律中的京腔京韻。說說你熟悉的類似的歌曲3、復聽模仿并記住自己喜歡的一句旋律。4、嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。三、欣賞草原連著北京1、初聽樂曲，結合多媒體課件認識感受馬頭琴獨特的音色2、認識馬頭琴3、復聽感受蒙古族特有的音樂風格4、分組創(chuàng)編蒙

8、古族舞蹈動作5、分組表演互評教學反思：本節(jié)課欣賞了兩首不同類型，不同風格的樂曲，學生反映還是不錯的，沒有以往欣賞課那種厭煩的心里課題第二單元 采金秋課型唱歌 欣賞教學內容一、唱歌：秋收豐收之歌二、聆聽：秋收忙哪里有秋天三、創(chuàng)編：金秋的喜悅四、音樂知識：民族打擊樂器教學目標一、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，并用動作表現歡快勞動情景。二、通過聆聽秋收忙哪里有秋天，感受樂曲所表現的喜慶的豐收場景。三、認識民族打擊樂器，能聽辯其音色。四、能在多聲部節(jié)奏中模擬各種聲響，并創(chuàng)編相應的勞動動作，表現繁忙的運輸情景。教材分析秋收是一首具有濃郁的名族風格和鄉(xiāng)土氣息的兒童歌曲。歌曲第一部分節(jié)奏緊湊，情緒歡快活潑

9、。第二部分節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美上揚，較好的抒發(fā)了歡樂的情感。歌詞擬人化的修辭手法，描畫了家鄉(xiāng)秋色的景色，豐收之歌是在世界各地廣為流傳的一首丹麥歌曲。歌曲的節(jié)奏鮮明、簡潔，歌曲結構短小、規(guī)整，為典型的西洋大調式的風格。歌曲抒發(fā)了人們熱愛勞動和喜慶豐收的愉快心情，贊美了丹麥人寬厚樂于助人的精神。教學重點難點一、通過音樂學習，讓學生感受秋收勞動的快樂心情，體驗豐收的喜悅。二、能在多聲部節(jié)奏中模擬各種聲響教 學 準 備電腦.課件，琴課 時 安 排四課時教學過程教學過程教學過程教學過程教學過程第一課時一、組織教學二、聆聽“豐收之歌”1、律動：同學們，請你們聽著音樂跟老師一起跳起來吧（音樂：“豐收之歌”）。

10、2、談話：你們跳完后，對音樂有什么感受？描寫了什么場景？二、新授秋收1、引入：你們看到了那么多美麗的景色，今天我們一起去秋收吧。課件播放秋天美景2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。3、我們用拍手的方式伴奏。4、隨樂用la哼唱兩遍。5、隨樂學曲譜、視唱。三、歌曲處理。1、小組討論處理方案，交流、討論、實踐。2、綜合討論意見，是總結：前倚音、下滑音的旋律，襯詞的演唱要輕巧靈活；最后的長音要唱足時值。吐字要輕切、清晰。以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。3、小組練唱，在分組展示。四、歌表演秋收1、小組合作選擇喜歡的方式表現歌曲。2、各組展示，集體評議。五、小結教學反思: 第一課時初步進入金秋的

11、意境，讓學生在秋收中感受收獲季節(jié)的美，從而激發(fā)了學習這一單元熱情。 第二課時一、組織教學二、讀譜知識1、出示課件：視唱歌譜2、觀察、思考、探討：這幾個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同？3、結合歌曲的旋律學習強音記號，唱準課本中的示例旋律。三、教學新歌豐收之歌1、情境導入（課件出示） 猜猜這是來到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請聽豐收之歌2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。3、我們用拍手的方式為他們伴奏。4、隨樂用la哼唱兩遍。5、隨樂學曲譜。6、朗讀歌詞。（要飽含對家鄉(xiāng)的熱愛之情）7、隨樂唱詞，教師糾正學生演唱中的問題。8、學生帶著歡快、活潑的情緒完整演唱歌曲。四、拓展延伸1、全班同學分成兩大

12、組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農式，最后各大圈又回到自己的坐位結束2、布置家庭作業(yè)： 制作一幅精美的藝術作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。教學反思：異國風情的秋天讓學生耳目一新，膾炙人口的旋律，讓學生輕松的學會了這首歌，有充分的時間做學生喜歡的卡農游戲。第三課時一、組織教學二、開心一刻節(jié)氣歌1、按節(jié)奏朗讀“節(jié)氣歌”X X X X X X X2、變化節(jié)奏朗讀節(jié)氣歌并了解二十四個節(jié)氣。3、加入打擊樂器自創(chuàng)節(jié)奏。三、創(chuàng)編節(jié)奏：金秋的喜悅1、分聲部拍擊并模擬運輸工具的聲響。如：老牛拉車 X - X - ； Mie mie2、和小伙伴合作，搭乘各種“運輸工具”

13、并模擬其聲響進行表演。3、自主創(chuàng)編，模擬其他運輸工具的聲響進行表演。4、組成多聲部的節(jié)奏，表現豐收季節(jié)熱鬧的運輸景象。第四課時一、組織教學二、欣賞秋收忙1、初聽：結合多媒體課件了解樂曲背景2、復聽：整體感受樂曲所表現的內容、情緒、意境。3、分析樂曲的樂段并學會唱第一樂段。4、跟隨樂曲做動作感受不同樂段情緒。三、欣賞哪里有秋天1、初聽：感受樂曲要表現的情緒2、簡介中國打擊樂器3、分部分聆聽樂曲。第一部分：你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒？你眼前仿佛出現了怎樣的場面？第二部分：這一部分與第一部分對比，音樂上有什么變化？4、再聽全曲。出示管弦樂隊圖片，使學生全身心投入到音樂欣賞中去。模仿每一樂段主要樂

14、器的演奏姿勢。課題第三單元 大海的童話課型唱歌 欣賞教學內容一、唱歌：小螺號大海的童話二、聆聽：電影主題歌大海啊，故鄉(xiāng)巴烏獨奏漁歌三、創(chuàng)編：大海的歌四、音樂知識：2/4拍及指揮圖示 認識四分、八分休止符教學目標一、有感情地演唱小螺號大海的童話，用歌聲表達漁家兒童對大海的熱愛。二、聆聽歌曲大海啊，故鄉(xiāng)感受歌聲所表達對大海深切的依戀。聆聽漁歌，感受巴烏、箏、笙三種樂器的音色。三、掌握2/4拍的節(jié)拍及劃拍圖示，認識四分、八分休止符。教材分析本單元以“大海的童話”為單元主題，選取與“大?！庇嘘P的歌曲，激發(fā)學生對大海的憧憬與喜愛，塑造像大海一樣開闊、寬容的品格。教學重點難點一、激發(fā)學生對大海的憧憬和喜愛

15、，塑造向大海一樣開闊、寬容的品格。二、音樂知識的掌握教 學 準 備電腦.課件，琴課 時 安 排四課時教學過程教學過程教學過程教學過程第一課時一、組織教學，師生問好。二、發(fā)聲練習導入新課，激發(fā)情感。1、板書發(fā)聲練習曲，仔細觀察有幾個聲部？2、分聲部練唱，注意用輕柔和諧的聲音演唱，認識自由延長記號。3、二聲部合練。4、加入漸弱、漸強的力度表情，以表現螺號聲聲在海面上越傳越遠的效果。三、歌曲教學，體驗情感。1、聆聽范唱，設問：歌曲表達了小朋友怎樣的心情？2、復聽歌曲，設問：歌曲的第二部分從哪里開始？兩部分在音樂情緒上有什么不同？3、觀察歌曲的拍號，認識2/4拍號特點，強弱規(guī)律。4、聽歌曲范唱，學習二

16、拍子劃拍圖式。5、學唱歌曲旋律，可用手打拍。6、重點練習第二部分旋律，唱準上波音，通過劃拍的方法控制三拍半的時值。7、加入波音記號唱一唱，比較樂句中無波音記號的演唱，效果有什么不同？8、按節(jié)拍朗讀歌詞。9、學生自己填唱歌詞，教師糾正唱得不好的地方。10、完整演唱歌曲。四、歌曲處理，挖掘情感。歌曲第一樂段和第二樂段演唱時應怎樣表現不同的情緒？教師小結：第一樂段可唱得輕快活潑、有彈性，第二樂段應唱得抒情連貫。師生一起有感情地演唱歌曲。五、拓展延伸，深化情感。分組商量表演形式，可集體演唱（齊唱、領唱），可加伴舞，可個人表演。各組上臺表演，師生評價。六、小結本課。第二課時一、組織教學二、學習歌曲1、情

17、境導入：用搖櫓時發(fā)出的號子做發(fā)聲練習曲，導入新課。2、聆聽范唱 設問：感受一下不同部分所表達的音樂形象的不同之處。3、反復聆聽歌曲，哼唱旋律，直到唱熟三、拓展1、為歌曲加上前奏和尾聲2、用不同的方式表現船由遠而近或由近及遠的情境。 學生可以小組討論，然后創(chuàng)編。3、表現歌曲四、小結。第三課時一、 組織教學二、 欣賞歌曲1、初聽出示課件有大海意境的背景，讓學生感受歌曲的意境。2、復聽身體隨著音樂做律動，分析歌曲是幾拍子的？3、再聽設問：你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒？4、簡介歌曲背景5、唱唱歌曲歌曲中哪種節(jié)奏出現得最多？跟著唱一唱。你對哪個樂句的旋律印象最深，輕聲地哼唱出來。三、小結

18、第四課時一、組織教學二、欣賞漁歌1、初聽：感受巴烏音色及樂曲主旋律。簡介巴烏2、復聽：聽辨樂曲不同部分描繪的不同內容。3、分析歌曲結構4、再聽：分析樂曲旋律，感受少數民族的音調。5、按標題欣賞并視唱歌曲譜例6、指出樂曲每部分的主奏樂器。三、音樂知識休止符學會唱四分休止符和八分休止符四、創(chuàng)編大海的歌1、學生分組創(chuàng)編確立表現主題，選擇表現手法、運用不同的表演形式，每人在創(chuàng)編過程中擔任自己喜歡的角色表現大海的景象。2、表演創(chuàng)編成果課題第四單元 星星火炬課型唱歌 欣賞教學內容一、唱歌：中國少年先鋒隊隊歌陽光少年二、聆聽：合唱共產兒童團歌變奏曲新世紀的新一代三、創(chuàng)編：紅領巾的歌四、音樂知識：切分節(jié)奏教學

19、目標一、用堅定的，充滿朝氣的聲音演唱中國少年先鋒隊隊歌陽光少年，用歌聲表達少年兒童奮發(fā)向上的雄心壯志。二、欣賞歌曲共產兒童團歌變奏曲新世紀的新一代，參與音樂實踐活動，體驗戰(zhàn)爭年代的兒童團員和新時代少先隊員的精神風貌。三、掌握切分節(jié)奏“X X X”教材內容分析 在這一單元里，集中介紹了國內革命戰(zhàn)爭時期、新中國建設時期、祖國現代化建設時期的兒童音樂作品，讓學生對各個歷史時期的兒童生活有所了解，堅定學生努力學習、奮發(fā)向上、報效祖國的決心。教學重點難點切分節(jié)奏、用歌聲表達用歌聲表達少年兒童奮發(fā)向上的雄心壯志。教 學 準 備電腦.課件，琴課 時 安 排四課時教學過程教學過程教學過程教學過程第一課時一、組

20、織教學，師生問好。二、鼓號齊鳴1、觀看鼓號隊表演2、老師用電子琴模仿號的聲音，學生練習敲擊鼓的節(jié)奏。3、分組練習一組同學用da di模仿好的旋律，另一組用 dong da 的唱詞模仿隊鼓的節(jié)奏。4、綜合表演。三、學唱中國少年先鋒隊隊歌1、播放范唱熟悉歌曲中鼓號的聲音2、學唱歌曲 用聽唱法學唱，重點切分節(jié)奏，反復練唱。3、唱著歌和著音樂，精神飽滿地行進。4、自主創(chuàng)編動作并表演。教學反思：學生能充滿興趣地模仿鑼鼓齊鳴的情景，課堂氣氛較活躍，教學效果好。 第二課時一、組織教學，師生問好。二、欣賞共產兒童團歌變奏曲1、閃閃的紅星電影導入2、完整聆聽歌曲。提問：歌曲中講述了什么內容？反應的是什么時代的斗

21、爭？3、復聽分辨音樂分幾個部分？那幾個部分的曲調是相同的？4、再聽分部分欣賞，出現相同的音樂時，學生舉手示意。5、跟著音樂哼唱歌曲。提問：歌曲列行進還是跳舞？6、行進中哼唱歌曲教學反思：這是一首膾炙人口的歌曲，學生興趣較濃，很快的學會了歌曲，在完全熟悉歌曲后主要讓學生練習行進中的走步，讓學生抓準重音。第三課時一、組織教學，師生問好。二、學唱陽光少年1、范唱歌曲，學生感受音樂情緒2、按節(jié)奏讀歌詞3、處理歌曲中附點音符的演唱。4、用聽唱法學唱歌曲。5、處理歌曲后半部分的第一句要唱的連貫，后面的“少年，少年”時值雖短，但要唱得飽滿。最后一句要唱得開闊、舒展。6、完整演唱歌曲7、用多種形式演唱。教學反

22、思：這是一首充滿感情的歌曲，學生在唱附點音符不太準確，經過反復練習后基本已能唱著準了。第四課時一、組織教學，師生問好。二、欣賞新世紀的新一代1、初聽感受歌曲情緒。2、復聽注意聽括號處，適當的加入各種拍擊動作。3、再聽跟著音樂哼唱歌曲。一、創(chuàng)編紅領巾的歌1、視唱旋律并講出或寫出歌曲的名稱。2、選其中一首，完整地演唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。3、分組討論，根據歌曲內容及情緒選定表演形式。4、再分組創(chuàng)編的基礎上，組合成“紅領巾的歌”進行表演。5、師生進行評價。課題第五單元 月光光課型唱歌 欣賞教學內容一、唱歌：小白船看月歌二、聆聽：月亮月光光彩云追月三、創(chuàng)編：跳月四、音樂知識：認識民族拉弦樂器教學目標

23、一、用抒情的的，優(yōu)美的聲音演唱小白船看月歌，用歌聲贊美月亮。二、欣賞歌曲月亮月光光彩云追月，感受月亮的美、音樂的美。三、掌握三拍子節(jié)奏“X X X”教材內容分析 在這一單元里，集中介紹了月亮的美、讓同學們留心觀察生活，體驗感受美麗的月亮，感受人與自然和諧共存的美好心愿，熱愛生活，熱愛大自然。教學重點難點三拍子節(jié)奏、用歌聲表達用歌聲表達少年兒童對月亮的喜愛。教 學 準 備電腦.課件，琴課 時 安 排四課時教學過程教學過程教學過程教學過程第一課時一、組織教學，師生問好。二、美麗的月亮1、觀看月亮的圖片2、老師用電子琴模仿旋律，學生認真感受。3、分組練習一組同學用da di模仿好的旋律，另一組用 l

24、a la 的唱詞模仿聽到的旋律。4、綜合表演。三、學唱小白船1、播放范唱熟悉歌曲中的旋律2、學唱歌曲 用聽唱法學唱，重點三拍子節(jié)奏，反復練唱。3、唱著歌和著音樂，有感情地進行。4、自主創(chuàng)編動作并表演。教學反思：學生能充滿興趣地感受歌曲的美，課堂氣氛較活躍，教學效果好。 第二課時一、組織教學，師生問好。二、欣賞月亮月光光1、小白船復習導入2、完整聆聽歌曲。提問：歌曲中講述了什么內容？反應的是什么時候的靜謐的情景？3、復聽分辨音樂分幾個部分？那幾個部分的曲調是相同的？4、再聽分部分欣賞，出現相同的音樂時，學生舉手示意。5、跟著音樂哼唱歌曲。教學反思：這是一首非常優(yōu)美的歌曲，學生興趣較濃，很快的學會

25、了歌曲，在完全熟悉歌曲后主要讓學生認真地感受，并唱準音符。第三課時一、組織教學，師生問好。二、學唱看月歌1、范唱歌曲，學生感受音樂情緒2、按節(jié)奏讀歌詞3、處理歌曲中附點音符的演唱。4、用聽唱法學唱歌曲。5、處理歌曲后半部分的第一句要唱的連貫，后面的長音要唱得飽滿。最后一句要唱得開闊、舒展。6、完整演唱歌曲7、用多種形式演唱。教學反思：這是一首充滿感情的歌曲，學生在唱附點音符不太準確，經過反復練習后基本已能唱著準了。第四課時一、組織教學，師生問好。二、欣賞彩云追月1、初聽感受歌曲情緒。2、復聽注意聽括號處，適當的加入各種拍擊動作。3、再聽跟著音樂哼唱歌曲。一、創(chuàng)編跳月1、視唱旋律并講出或寫出歌曲

26、的名稱。2、選其中一首，完整地演唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。3、分組討論，根據歌曲內容及情緒選定表演形式。4、再分組創(chuàng)編的基礎上，組合成“跳月”進行表演。5、師生進行評價。課題第六單元 請到我的家鄉(xiāng)來課型唱歌 欣賞教學內容一、唱歌：沂蒙山小調牧場上的家二、聆聽：自新大陸交響曲第二樂章（片段）念故鄉(xiāng)三、創(chuàng)編：音樂之旅四、音樂知識：弱起小節(jié)教學目標一、有感情地演唱沂蒙山小調牧場上的家，用歌聲表達少年兒童對家鄉(xiāng)的熱愛。二、聆聽歌曲自新大陸交響曲第二樂章（片段）念故鄉(xiāng)感受歌聲所表達的對自新大陸深切的依戀。聆聽念故鄉(xiāng)，感受合唱的音色。三、掌握弱起小節(jié)的特點。教材分析本單元以“請到我的家鄉(xiāng)來”為單元主題，選

27、取與“家鄉(xiāng)”有關的歌曲，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的憧憬與喜愛，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的依戀，進而激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情懷。教學重點難點一、激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的憧憬和喜愛，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情懷二、音樂知識的掌握教 學 準 備電腦.課件，琴課 時 安 排四課時教學過程教學過程教學過程教學過程第一課時一、組織教學，師生問好。二、發(fā)聲練習導入新課，激發(fā)情感。1、板書發(fā)聲練習曲，仔細觀察有幾個聲部？2、分聲部練唱，注意用輕柔和諧的聲音演唱，認識自由延長記號。3、二聲部合練。4、加入漸弱、漸強的力度表情，以表現歌聲在故鄉(xiāng)越傳越遠的效果。三、歌曲教學，體驗情感。1、聆聽范唱，設問：歌曲表達了小朋友怎樣的心情？2、復聽歌曲，設問：歌曲的第二部分從哪里開始？兩部分在音樂情緒上有什么不同？3、觀察