“李姬者名香,母曰貞麗”閱讀

1、“李姬者名香，母曰貞麗”閱讀“李姬者名香，母曰貞麗”閱讀古代詩(shī)文閱讀李姬者名香，母曰貞麗。貞麗有俠氣，嘗一夜博，輸千金立盡。所交接皆 當(dāng)世豪杰，尤與陽(yáng)羨陳貞慧善也。姬為其養(yǎng)女，亦俠而慧，略知書，能辨別士大 夫賢否，張學(xué)士溥、夏吏部允彝亟稱之。少風(fēng)調(diào)皎爽不群。十三歲，從吳人周如 松受歌玉茗堂四傳奇，皆能盡其音節(jié)。尤工琵琶詞，然不輕發(fā)也。雪苑侯生己卯來(lái)金陵，與相識(shí)。姬嘗邀侯生為詩(shī)，而自歌以償之。初， 皖人阮大鉞者，以阿附魏忠賢論城旦，屏居金陵，為清議所斥。陽(yáng)羨陳貞慧、 貴池吳應(yīng)箕實(shí)首其事，持之力。大鉞不得已，欲侯生為解之，乃假所善王將軍， 日載酒食與侯生游。姬曰：“王將軍貧，非結(jié)客者，公子盍叩之？

2、 ”侯生三問(wèn)， 將軍乃屏人述大鉞意。姬私語(yǔ)侯生曰：“妾少?gòu)募倌缸R(shí)陽(yáng)羨君，其人有高義，聞 吳君尤錚錚，今皆與公子善，奈何以阮公負(fù)至交乎！且以公子之世望，安事阮公! 公子讀萬(wàn)卷書，所見豈后于賤妾耶？ ”侯生大呼稱善，醉而臥。王將軍者殊怏怏， 因辭去，不復(fù)通。未幾，侯生下第。姬置酒桃葉渡，歌琵琶詞以送之，曰：“公子才名文藻， 雅不減中郎。中郎學(xué)不補(bǔ)行，今琵琶所傳詞固妄，然嘗昵董卓，不可掩也。公 子豪邁不羈，又失意，此去相見未可期，愿終自愛，無(wú)忘妾所歌琵琶詞也！妾亦 不復(fù)歌矣！”侯生去后，而故開府田仰者，以金三百鍰，邀姬一見。姬固卻之。開府 慚且怒，且有以中傷姬。姬嘆曰：“田公豈異于阮公乎？吾向之所贊

3、于侯公子者 謂何？今乃利其金而赴之，是妾賣公子矣！ ”卒不往。注：雪苑侯生：侯方域，號(hào)雪苑。城旦：一種服苦役的刑罰。中郎: 指東漢蔡邕，曾官中郎。開府：官名。16. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.張學(xué)士溥、夏吏部允彝亟稱之亟：急切B.而自歌以償之償：酬謝C.公子盍叩之叩：詢問(wèn)D.然嘗昵董卓昵：親近17. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.然不輕發(fā)也，然后得一夕安寢。B.欲侯生為解之頃之，持一象笏至C.奈何以阮公負(fù)至交乎但以劉日薄西山D.因辭去，不復(fù)通因賓客至藺相如門謝罪18. 下列對(duì)原文的理解及賞析不正確的一項(xiàng)是A.李香雖出身低微，是一個(gè)被人歧視的“小人物”，但

4、她卻能辨別是非, 明察賢惡，具有強(qiáng)烈的正義感和高尚的品格。B.李香能識(shí)破閹黨余孽的詭計(jì)，拒絕阮大鋮的利誘，堅(jiān)持不肯與和阮大鋮 同流合污的開府田仰接近，這些都遠(yuǎn)勝于“讀萬(wàn)卷書”的侯方域。C.侯方域?qū)懤罴鳎⒎鞘率录媸?，平鋪直敘，而是選其二三典型事 件，重在表現(xiàn)高尚品格，因此，才能塑造出生動(dòng)的藝術(shù)形象，突出鮮明的性格特 征。D.本文雖屬人物傳記，但打破了傳統(tǒng)的古文寫法。文字簡(jiǎn)練，敘事分明, 情節(jié)曲折，具有短篇小說(shuō)的特點(diǎn)。19. 用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹９雍肋~不羈又失意此去相見未可期愿終自愛無(wú)忘妾所歌琵琶詞也妾 亦不復(fù)歌矣20. 把下面文中的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。乃假所善王將軍，日載酒食與

5、侯生游。公子讀萬(wàn)卷書，所見豈后于賤妾耶?參考答案:笆二;二三先汪三三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊量平的切'環(huán)輕"積訝教泛玄上嵯冒課課沃周疔:：二我們一繼續(xù)：二致研勤主溝”二+_«”. .出色-各項(xiàng)任"校Rib組織全組 教師進(jìn)一步；習(xí)熟sn教材的體系和特"索新教材教”*.組好新教材的研究*"全師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教師伍G根本.以提高教*二運(yùn)®i龍團(tuán)iHyUm"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo)冬G師

6、的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效 性語(yǔ)-I教高照文lvs»，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=三三=遷要煉耳=壬=5；體求多培的22x5問(wèn)於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺(jué)當(dāng)然與家 長(zhǎng)監(jiān) 督分不開部找方fl" 的方）還相當(dāng) 的簡(jiǎn)捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* "7 變動(dòng)的問(wèn)I就處理不了。個(gè) 別學(xué)生老師 怎”也不會(huì)D鑾冬I言昶裁癸技4 口采謹(jǐn)奈師師評(píng) .再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 后進(jìn)行*最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng) 2 合的方 式方法 = 學(xué)生的良好的”習(xí)山初級(jí)二；發(fā)與;g “：奧與會(huì)/小的互學(xué)習(xí).相互討論互究的功提升”的效率”多邊；科的整合”別是加強(qiáng)健康的* E«*習(xí).*"生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)自I