習(xí)作：我的“自畫像”教案

1、習(xí)作：我的自畫像教學(xué)目標(biāo)：1. 讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)。2. 按習(xí)作要求，抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。課前準(zhǔn)備：1. 學(xué)生人手一份自畫像；2. 教師選擇一份典型的自畫像，小虎自畫像的錄音；3. 適當(dāng)指導(dǎo)被選畫像的學(xué)生介紹自己的方法。教學(xué)過程：一、出示圖像，激發(fā)興趣1. 師：今天老師帶來一位你們認(rèn)識(shí)的朋友，猜猜看，他是誰？教師出示事先準(zhǔn)備好的自畫像，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2. 組織學(xué)生交流：畫像是誰？學(xué)生說出一個(gè)答案，教師讓被猜到的學(xué)生站到講臺(tái)來。教師引導(dǎo)：為什么猜的是他？圖畫與真人之間有共同之處嗎？學(xué)生各抒己見。如果猜出是誰，給予

2、表揚(yáng)，并讓猜到的同學(xué)說說是怎么猜到的；如果沒有猜到，組織討論，找出被選同學(xué)的特點(diǎn)。進(jìn)行圖像點(diǎn)評(píng)時(shí)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決實(shí)際問題問題。教師課堂點(diǎn)撥時(shí)，可適當(dāng)滲透抓住人物的特點(diǎn)有順序地寫作，但不作硬性的規(guī)定。3. 教師揭示謎底，請(qǐng)這位同學(xué)說說自己畫自畫像的感受。二、合作探究，修改畫像1. 師： 剛才我們共同針對(duì)某某同學(xué)的自畫像談了自己的意見，下面請(qǐng)小組的同學(xué)互相看看各人的自畫像，提提建議有什么地方畫得不像的，修改修改。2. 學(xué)生討論，教師巡視，就一組進(jìn)行指導(dǎo)。三、研讀例文，探求方法1. 老師還給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想認(rèn)識(shí)嗎？教師出示掛圖。2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察：認(rèn)真觀察我們這位新朋友，說說他長(zhǎng)得什

3、么樣？較多注重對(duì)學(xué)生回答的評(píng)價(jià)。教師預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：看得準(zhǔn)；看得細(xì)；連這個(gè)你都發(fā)現(xiàn)了，真會(huì)觀察3. 簡(jiǎn)介小虎：這位新朋友叫杜小虎，是我的表弟，他特別愛交朋友，為了能和大家交上朋友，他不但要我?guī)砹怂淖援嬒?，還特意寫了一篇介紹自己的文章，叫我的自畫像。教師板書：我的自畫像。4. 放小虎的錄音。想和小虎交朋友的同學(xué)注意了！你了解小虎的那些內(nèi)容？5. 組織學(xué)生交流，教師相機(jī)板書：身材、年齡、穿著、性格、愛好。四、小組練說，促進(jìn)寫作1 . 師：一個(gè)是活潑的小虎，一個(gè)是可愛的某某，喜歡他們的介紹嗎？讓別人喜歡是一種本領(lǐng)。你們能讓小虎喜歡嗎？趕緊把自己介紹自己的話說給小組的同學(xué)聽，請(qǐng)他們給你提提意見。開始吧，

4、小虎可 等急了。2 .學(xué)生練習(xí)說，教師參與一小組的交流討論，并適時(shí)指導(dǎo)。3 .指名一人交流。教師預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：你是第一個(gè)上臺(tái)來介紹自己的 人，老師為你的勇氣感到自豪。五、學(xué)生動(dòng)筆，綻放激情1 .師激發(fā)情趣：你們這么多人要和小虎交朋友，這一下他可為難 了，選擇誰作他的朋友呢？你們還是把介紹自己的話寫下來交給我?guī)?回去，有小虎自己選擇吧！快，小虎他們可等及了。2 .學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、 良好寫作習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生表達(dá)程度。3 .助寫：如發(fā)現(xiàn)學(xué)生詞匯貧乏，難以表達(dá)，可適當(dāng)提供一些描寫 外貌的詞語。六、交流作文，共同提高1 .寫好后讀給同學(xué)聽，讓同學(xué)猜猜看。2 .師生共同評(píng)

5、議，以肯定、表揚(yáng)為主，指出明顯錯(cuò)誤，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。我的“自畫像”瞧，鏡子前走來一個(gè)小女孩，一頭烏黑發(fā)亮 的頭發(fā)，修長(zhǎng)的眉毛下面是一雙水汪汪的眼睛，笑 起來眼睛都瞇成一條縫，小巧的鼻子下面有一張能 說會(huì)道的櫻桃小嘴。她是誰呢？她自認(rèn)為她自己是句段賞析首先介紹外貌，“瞧，鏡子前走來一個(gè) 小女孩”，介紹的角度 也很特別。一個(gè)“迷”，是一個(gè)什么樣的“迷”呢？她是一個(gè)音樂迷，走路唱，洗碗唱，連做個(gè)作 業(yè)也在唱，唱歌已經(jīng)是她生活的一部分了。中午一 放學(xué)，她就放開嗓子大聲唱，她才不管別人怎么看、 怎么說呢！傍晚，放學(xué)回家做作業(yè)時(shí)她總會(huì)哼起 不 想長(zhǎng)大這首歌。雖然經(jīng)常遭到家長(zhǎng)的批評(píng)，但是 她不聽，依然哼

6、著那首歌。晚上做完作業(yè)后她喜歡 看音樂頻道，也會(huì)跟著哼幾句，有時(shí)候心情好，就 拿手電筒當(dāng)話筒站在沙發(fā)上，邊唱邊跳，開起了 “個(gè) 人演唱會(huì)”。她還是一個(gè)小書迷。從小到大，她特別喜歡看 書，不管是什么書，她都愛看。瞧，這個(gè)小書迷， 又出亂子了啦！咱們?nèi)タ纯础Ｓ幸淮?，她的媽媽?她到菜市場(chǎng)去買菜，一進(jìn)菜市場(chǎng)，人山人海，她想： 等人少一些了再買吧。于是她就來到了一家離菜市 場(chǎng)不遠(yuǎn)的書店看書。不知不覺，時(shí)針已經(jīng)指向“12”了，她竟然不知道，不知是她看書看得太入迷了， 還是怎么了。她無意間看了一眼手表，十二點(diǎn)了， 就趕緊沖出書店，跑回了家。她媽媽見她兩手空空 地回來了，問她發(fā)生什么事了，她才明白怎么了。 這真是一個(gè)十足的小書迷啊！聽完我的介紹，你一定想知道她是誰吧？我悄 悄告訴你，她就是我，一個(gè)喜歡音樂又愛看書的女介紹她的愛好之,是個(gè)音樂迷。寫另一件事，介 紹她是一個(gè)小書迷。結(jié)尾總結(jié)全文， 點(diǎn)明主人公的身份- 作者自己。是一個(gè)“迷”，為下文設(shè)置懸念總評(píng)：文章首先介紹“她”的外