六年級語文課外閱讀及答案(散文)(1)

1、六年級課外閱讀訓(xùn)練一.散文部分船過三峽從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長江三峽。三峽的山好奇啊。夔門像刀砍劍劈，筆直ddu qi co (),群山起伏高聳，云霧繚繞，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一個山峰一個模樣！ 山峽的水好急啊，長江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。江水在山叢中七彎八拐，東闖西撞。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。三峽的船好險啊。江水翻卷，漩渦連漩渦，波浪推波浪，大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花飄。有時像要碰著壁；有時山巖又好像要掉下來啊，百里山峽，好一幅百里山水畫！ 我更喜歡三峽中的神女峰。那是一塊細(xì)長的直立在山巔的巖石，它像個仙女，頭上插簪子，身上拖綠色長裙， 美極了

2、！這一帶，還流傳著這樣一個神奇的故事。從前，有個漁民在江中捕魚，一天,天昏地暗，風(fēng)雨交加，漁民迷失了方向，不 幸被波濤卷入江中，一個好心的姑娘站在山頂上，日日夜夜盼他回家。一天天過去了，漁民沒有回來，姑娘卻化作了一塊巖石。從此，她從早到晚，不怕雨淋日曬，為過往船只當(dāng)航標(biāo)。多美的神女峰，多Shm li eng ()的姑娘！我們的大輪船順江而下，平安無 事，原來是她在為我們指引航向哩！(1)看拼音寫詞語，填在文中()里。(2) “山巔”的“巔”是()結(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)查()部，除部首外還 有()畫。(3)這篇教學(xué)設(shè)計 文章第2、3、4自然段的結(jié)構(gòu)是相同的，都采用了總分結(jié)構(gòu) 方式，寫出了三個方面的

3、內(nèi)容；一是 ,二是,三是。(4)文中的過渡句是 ,它所起的作用是 5、是文中的一個比喻句，這個比喻是把 比作。山野早春是暖流又融化了巖石上的冰層，滴下第一顆粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的來到。 春天，山野的春天。 最先是朝陽的山坡處的雪在融化， 慢慢地露出黃黑色的地 皮，雪水滋潤著泥土，浸濕了去年的草荏（cha）;被雪蓋著過了冬眠的草根蘇 醒復(fù)活過來，漸漸地倔強有力地推去陳舊的草荏爛葉， 奮力地生長起來。在同時，往年秋天隨風(fēng)搖落下來的草木種子，也被濕土裹住，在孳（ z I ）殖著根須, 爭取它們的生命。山 的背陰處雖還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已在漸漸衰竭。朝陽處的溫暖雪水順著斜谷流過來，融化了硬

4、硬的雪層，沖開山澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動了，流水聲一天天越來越大地響起來，最后成為一 股洶涌的奔流，沖到山下、流進(jìn)河里，那河里的冰層就喀嚓喀嚓碎裂成塊，擁擠 著向下流淌去。趕那燕子出現(xiàn)在搖曳著的青樹枝上時，到處已是滿目春光了。1 .從文中找出詞語填空。（）的水珠（）的瀑布（）地露出（）地生長滋潤（）沖開（）2 .給詞語中帶線的字選擇字義，在括號里面。黃樹枝綠色（）藍(lán)色（）黑色（）綠色的東西（）3 .聯(lián)系上下文解釋詞語。滿目春光：。4 .仔細(xì)讀短文，填空。作者是從 和 兩個地點描述山野春天景色的。短文中描寫山野早春的景物有 。 （至少選4個）5 .默寫兩句描寫春天景色的

5、古詩。9荊贊 我愛游西山，尤其愛在炎夏游西山。 當(dāng)你剛走進(jìn)山區(qū)，便有一股醉人 的香氣撲面而來。 這香氣來自哪里？只要你稍加注意， 就會發(fā)現(xiàn)它來自一種并 不引人注目的灌 木。 它們一叢叢、一簇簇到處都是。 荊的枝條挺拔，枝葉 茂密；它的葉柄長，葉面呈掌狀分裂。 荊有一股略帶辛辣的濃烈香氣聞了使人 陶醉，每次游山歸來，荊的余 香總是繚繞不散。荊，不但給人以香，還給人以甜。炎夏，正是荊花盛開的季節(jié)。滿山荊花滿山香，招得蜂來蝶往。 這是放蜂的好季節(jié)，蜜蜂所采的荊花蜜潔白如乳， 香甜可口。 荊花蜜的采制當(dāng)然有蜂的（甲） 2可也不能忘記 荊花的（乙）啊！荊，可以說它渾身是寶。它的枝條細(xì)長而柔韌，可以用來編

6、簍。它的籽可以入藥，主治風(fēng)寒感冒、胃氣不和等癥。就是它的葉子，也是制造蚊香的一種主要原料呢！荊，具有頑強的生命力。 它見縫插針，懸崖陡坡，山巔谷底，都有它的 立足之地。 它不怕曬，不畏寒，不懼貧瘠和干旱。 它生機勃勃，代代繁衍， 在數(shù)量上，它也占了山區(qū)灌木中的大半。荊，是很有一點精神的。 它不用人播種，不用人澆水，不用人施肥，不 用人剪枝，卻給人以香甜，以枝葉，以自己的一切。 荊的這種精神難道不值得 我們禮贊嗎？6. 第段有兩個空，請選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將字母填入下面（甲）（乙）兩處的 橫線上。（2分）A.功勞 B.勞累 C.功能 D.辛苦（甲）（乙）7. 第段中具體描寫荊的外形的句子是哪一句？用

7、橫線在原文上將這一完整的句子畫出來。（ 2 分）8. 本文第段和第段分別寫了荊和 的特點。 （ 2 分）9. 用波浪線在原文上畫出第段的中心句。（ 2 分）10. 本文結(jié)尾一句運用了什么句式？用自己的話說出這句話的本來的意思（ 3 分）答： 11. 這篇文章歌頌了荊的什么精神？根據(jù)文章中心，選擇理解最準(zhǔn)確、最深刻的一項，將它的字母寫在括號內(nèi)。（ 2 分）A. 荊的精神是給人以香甜、美好的東西B. 荊的精神是渾身是寶、無私奉獻(xiàn)的精神C. 荊的精神代表著不畏寒暑、不懼貧瘠的頑強的生命力D. 荊的精神是一種要求人的很少，卻為人類奉獻(xiàn)自己的一切的精神課外閱讀（9 分）看過一幅兒童畫：一個魚缸，里面游動

8、著六條漂亮的大尾巴金魚；在魚缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑，想：六比六，還省得爭搶打架。但是等等，看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住溫柔地一動，為自己精神的庸俗而愧怍。一 日，走在熙熙攘攘的大街上，一個坐在媽媽自行車后座上小椅子里的孩子突然喊道；“誰，找，你！”我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先 生， 正對著我們凝望。我無聲地笑了。那個孩子得不到媽媽的回應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說：“媽媽。 你看呀，誰，找，你！”那位媽 媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時，也終于明白了孩子所謂的

9、“誰找你”，原來是“雅戈爾”的誤讀。 我 很為那小氣地捂住孩子嘴的媽 媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你 的臉，雖說他沒有讀對一個字，但他那大聲讀出三個半邊字的熱情與勇氣不是很 可貴嗎？一個幼兒教師講過這樣一個故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個孩子跑到老師跟前很認(rèn)真地問：“老師，天太冷了，院子里的雕像沒有衣服穿多可憐?。?我們給他 穿件棉衣，好嗎？”老師只是一笑，并沒有在意。過了一會，又有一個孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行一場為雕像穿棉衣的儀式。 我想，隨著時光的推移，孩子會長成大人，孩子自己穿過的棉衣將 永遠(yuǎn)存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，

10、將使那日后有 形與無形的風(fēng)雪中穿行的心感到美好與安慰。在這個物質(zhì)的世界里，我們的精神有時會覺得恍惚無依。“成熟”折磨著我們。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點點被剝蝕、被風(fēng)化。 法國偉大 的人道主義者阿爾貝特史懷澤先 生說：“我本能地防止自己成為人們通常所理 解的成熟的人。 因為，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞： 貧乏、屈服、 遲鈍、順從命運的理性化”在“早 熟”成為全球性流行疾病的今天，讓我 們悉心守護(hù)那彌足珍貴的童真與童趣， 并讓自己知道，這童真與童趣是上帝送給 人類的最后的禮物，是上帝通過孩子施舍給我們的美麗天堂。（摘自孩子施舍的天堂）13 .根據(jù)全文內(nèi)容，為本文擬個能揭示主題

11、的標(biāo)題。（答案不超過方格限定的字?jǐn)?shù)）（3分）14 .簡要概括本文寫了哪三幅生活畫面？ （ 3分）15 .反復(fù)品味劃線句子的含義，說說你的理解。（3分）假如看見一縷炊煙（18分）在人跡罕至的深山密林里，假如看見一縷炊煙 在饑腸轆轆的旅途中，假如看見一縷炊煙也許不會有什么比它更親切了。那是一種動人的招手，是一種充滿魅力的微笑，是一個似曾相識的陌生人，友好地向你揮動著一方柔情的白手絹彈落飄在肩頭的枯葉，擦了擦額頭的汗珠，我終于看見了遠(yuǎn)方山坳里的炊煙，它優(yōu)美地飄動著，無聲無息地向我透露著一個質(zhì)樸的希望。心中的惶亂被它輕輕地?fù)崞搅艘灰辉谏钌嚼镒吡舜蟀胩?，饑餓、疲乏、山重水復(fù)的悵惘，曾經(jīng)使我的腿微微地顫抖

12、，步伐也失去了沉穩(wěn)的節(jié)奏我急匆匆地走向山坳，走向炊煙。 我想象著炊煙下可能出現(xiàn)的情景：大蘑菇似 的小木屋，屋里許是一個白胡子的看林老人，許是一個山泉般水靈的姑娘。 都是帶著一些童話的色彩1、第三自然段中加點的“它”指代什么？（3分）2、指出第三自然段中畫線句子的修辭手法，并說明其作用。（5分）3、第四自然段中加橫線的“一個質(zhì)樸的希望”指什么？（3分）4、這段文字有五個自然段，可分三層。試劃分其層次，并用四個字概括層意。（7分）（1）段至 段，層意：想見炊煙（1分）（2）段至段，層意：（3分）（3）段至段，層意：（3分）敬畏生命的依米花馬國福非洲的戈壁灘上有一種叫做依米的小花。那里干旱炎熱的氣候

13、和土壤只適合生長根系較龐大的植物，而依米花卻除外，它只有一條細(xì)長的根莖。在那樣的熱帶氣候當(dāng) 中，又在茫茫戈壁灘上，它得用五年的時間才能完成根部對泥土的 植入，到了第六年它才吐蕊。讓人驚嘆敬重的是。 依米花非常奇特，每朵 花有四個花瓣，一個花瓣一種顏色，紅、黃、藍(lán)、白，煞是嬌艷絢麗。更讓人驚嘆的是這種經(jīng)過漫長的積蓄、 扎根才開出的四色小花，花期只有兩天，兩天過 后依米花連花帶莖一起枯萎死亡。這種花在當(dāng)?shù)叵笳髦簧淮蔚拿利惡鸵簧淮蔚妮x煌，它照樣是無怨無 悔，全情投入。五年扎根、六年吐蕊、兩天花期。一生都在惡劣的自然環(huán)境下生長的依米花僅僅是為了兩天短暫的花期。它的美麗讓我們無法想像這需要怎樣的頑

14、強和耐力。茫茫萬里戈壁與一朵嬌小花朵形成鮮明對比。這樣的生命悠遠(yuǎn)、倔強、即微、渺小、燦爛，卻挺拔在我們心里。 泰戈爾說過生如春花之燦爛，死如秋 葉之靜美”，六年的風(fēng)霜雪雨只為兩天的盡情綻放。這是生命的一種極致，把生命波瀾壯闊的一面濃縮成悄無聲息的短暫美麗。試想茫茫天地問，風(fēng)沙可以隨時肆虐它，動物可以隨時吞噬它，蟲子可以隨 時咬蛀它。 依米花在惡劣的環(huán)境下是脆弱的，然而它還是挺住了。我想。 它細(xì)小的莖脈里肯定有火一樣的信念在支撐著它：開花，開花，熱烈而又坦然地開花!它薄薄有限的花瓣綻放著生命最亮麗的光彩。天地不會動容，而我讀到這樣的資料心卻無法平靜。我們可以藐視一粒種子的沉默和卑微， 但不能藐視

15、它一生一次的開花和美麗。小小的依米花是插在非洲戈壁上的一桿桿獵獵旗幟，是流動在非洲戈壁上的 點點彩云，是燃燒在我們視野里的火把。執(zhí)著而又熱烈，平凡而又絢麗。每個人采到這個世界上最初都是一樣的，只是更多的人后來終生像荒原上 的野草一樣，一樣的顏色，一樣的姿態(tài)，一樣的高度，自己把自己拋向庸庸碌碌 的一面，綠上一段時間，然后枯去。有的人卻像依米花一樣，盡管卑微但在命運無常的風(fēng)云里，做著不懈的抗?fàn)帲缓箝_出自己的花朵。這個世界上，奇花異草并不多，我們能夠記住的僅僅是那么一兩種草木。它們把美麗舞蹈給命運，把絢爛綻放給世界。 看到別人在自己的生命樹上開出 花朵。 結(jié)出 果實。 接納別人的仰慕和敬佩，我們不

16、以為然。 試問自己： 你是否像依米花一樣。 困苦磨難過后，給這個世界開出了自己的花朵 ？敬畏生命的依米花，敬畏一種至高的心靈海拔。1 .文章從頭至尾貫穿著作者怎樣的情感/2 .試用簡潔的語言寫出依米花令人驚嘆的生命特征。3 .閱讀全文，說說依米花最值得我們敬畏的是什么？4 .找出文中你最喜歡的句子，說說理由父親留下的書香我家雖說不是“書香書第"，卻有縷縷書香彌漫，這可從我全家人喜歡讀書看 出來。說起我家的書香，還是我父母傳留下來的哩。我父親別無嗜（sh）好，就喜歡看書，三國演義、水滸傳、紅 樓夢以及鋼鐵是怎樣煉成的等古今中外名著，曾使他每每（to zu ）i于其中。 可是后來父母的手

17、中卻換成了本本“苦書”，-這，說來就 話長了。我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨自挑起 了持家的重?fù)?dān)。起先請醫(yī)生為母親治病，后來家（景、境）日趨貧困，再也沒錢請醫(yī)生了。 我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時我現(xiàn)父親床頭的三國演義、水滸傳等書不見了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書，-這些就是“苦書"吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不釋手。 父親還（專、鉆） 研一本中國針灸大綱，邊看邊實踐：替我母親望診搭脈，開方（煎、剪）藥， 又作針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無病防病的良好效果。奇跡終于（ji ng ln。了，臥床數(shù)年的母親竟

18、然、突然、忽然下床了！母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深 度，然后再替我母親針灸治療母親的病治好了，他享受到（gd x I） 之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在 65歲離開了我們！父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。1根據(jù)文中拼音，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語2 .在文中（）里選擇正確的字，用”，標(biāo)出3 .理解下列詞語的意思。（1）別無嗜好：（2憂心）忡忡： 4 .用"，選擇文中里恰當(dāng)?shù)脑~語。這個詞表示 的意思，也表現(xiàn)了全家人 的心情。5 .讀 "母親感慨地叮嚀我們

19、要秉承父親的精神"一句話，填空："秉承"指"父親的精神"指 6 .讀"持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是"'苦 '不釋手"。為什么 "苦"字加引號？這個詞意思是什么？吻片斷她師范學(xué)校畢業(yè)，20 歲剛過就做了教師。這天，有個學(xué)生上課時不好好聽講，做小動作，被她叫到了辦公室談話。他相信談話的力量，她用了許多美好有力的言辭，激動的臉蛋都紅了。學(xué)生被她的熱情和言辭感動了。盯著她的面孔，她的小辮，她的嘴唇，沉醉了。忽然，學(xué)生跑了過來，親了她一下，然后，學(xué)生和她都驚呆了。她還從來沒有被愛

20、過，沒有被吻過呢。這天晚上，她大哭了一場。1、這篇短文情節(jié)發(fā)展有兩個出乎意料：一是（）出乎老師意料，二是（）出乎讀者意料。（ 2分）2、這篇短文的主人公應(yīng)是。（ 1 分）3、學(xué)生 “沉醉了 ”的原因是。（ 1 分 ）4、這篇短文的題目吻的含義是（ 1 分 ）5、文中的女老師“用了許多美好和有力的言辭”教育孩子，是怎樣的言辭呢？請你根據(jù)想像補寫幾句話。（ 1分 ）6、女教師大哭了一場的原因是。（ 1 分 ）早春閱讀下面的短文，完成1 5 題。 （共 14 分） 在冬末的余威中，早春細(xì)微的信息已從很不起眼的角落里滲露出來。春天最初的腳步，輕盈地踏過冬日的嘆息，向世人展示先行的姿態(tài)和漸進(jìn)發(fā)展的決心。

21、 溫 濕的小南風(fēng)，剛剛突破嚴(yán)冬的防線，便像涓涓細(xì)流一般向冰凍的土地浸潤。 大地漸漸暖和并蘇醒，絲絲溫馨濕潤的水汽從泥土的毛孔中蒸發(fā)彌散出來，宛如綿延不盡的裊裊炊煙，昭示著生命的存在與勃發(fā)。高山上的皚皚積雪，在凜冽的冬天里出盡了風(fēng)頭，而春風(fēng)在她的胳肢窩只溫柔地一抓一撓，她便再也不能嚴(yán)肅不能正經(jīng)，忍俊不禁地噗嗤一笑，霜冷的臉融化成粉紅的花面，澌澌然地從山頂?shù)缴铰?，再到村落，再淙淙地流入溪河湖海，醉心于橫跨千里的春天的旅程。春雨細(xì)細(xì)地蒙蒙地飄灑，像冰涼的薄翼一般的紗巾，蓋在人們的臉上和身上，迷離了極目遠(yuǎn)眺的視線。早春的雨，從不刻意地張揚，也不赤裸地顯露。 她像一個溫文爾雅盈盈細(xì)步的小家碧玉，悄無聲息

22、地做著自己的份內(nèi)之事。 在這樣的時節(jié)夜臥聽雨，滴滴答答絮絮密密的天籟之聲，將會潤濕無數(shù)浪漫的關(guān)于早春的夢境。早春的夢，其實就是封閉已久的窗戶被猛地推開，沉寂麻木的心靈迎著清新的空氣自由地放飛；就是新孵的蝴蝶飛飛停停翩躚 1起舞，撩起紅男綠女們郊游遠(yuǎn)足的濃濃興致；就是在湖畔溪邊浣紗的江南女子，纖纖的素手觸摸到溫溫的水流的血脈，粉紅的臉頰上蕩漾的那份驚喜。早春就是這樣，總在人們不經(jīng)意的時候，悄悄地挪移和靠近，洋溢著生命萌動的靈氣。 廣 袤的原野上，早春的景致新鮮而純情，充滿生命成長的欲望。早春尚不是百花競艷百鳥鳴囀的時節(jié)，早春的標(biāo)志模糊而暖昧，淺淺淡淡的草色，總讓人們輕易地忽略她那輕盈而神秘的腳步，忽略那剛剛萌發(fā)的、若有若無的春意。放眼遠(yuǎn)望，野草已經(jīng)始發(fā)，但還沒有完全顯綠，猛地一看，依然