一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案新課標(biāo)

1、 1 / 4 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相 應(yīng)的減法教案新課標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容： 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 教學(xué)目標(biāo)： 、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過(guò)程，能比較熟練的進(jìn)行口算。并了解加、減發(fā)算式中各部分的名稱(chēng)。 2、在根據(jù)數(shù)的組成探索口算方法的過(guò)程中，體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展思維能力和口算能力。 3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周?chē)氖挛锏囊庾R(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn)： 兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是（），8個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)是（）。95里面是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成。81里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

2、 二、自主學(xué)習(xí)，探索新知 、出示32頁(yè)情景圖。2、提問(wèn)：你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 學(xué)生回答：梳理問(wèn)題 2 / 4 （1）一共有多少個(gè)桃？ （2）一共有34個(gè)桃，去掉框里的30個(gè)，還剩多少個(gè)桃？ 3、怎樣列式？ 指名回答，教師板書(shū)算式30+4=34-30= 提問(wèn)：30+4等于多少呢？你是怎樣想的？34-30呢？（1）先想一想。 （2）小組交流。 小組內(nèi)交流自己的算法。 （3）指名小組匯報(bào)。 結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)：根據(jù)看圖，數(shù)出來(lái)的；用小棒擺出來(lái)的；根據(jù)數(shù)的組成來(lái)思考的。34+4就是把3個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)，是34；34-30就是從34里去掉3個(gè)十，還剩4個(gè)一，是4。 4、解答

3、“試一試”。 提問(wèn)：4+30等于多少，你又可以怎樣算？ （1）先想一想。 （2）小組交流。 小組內(nèi)交流自己的算法。（3）指名小組匯報(bào)。 4個(gè)一和3個(gè)十和起來(lái)是34；因?yàn)?0+4=34，所以4+30=34。 談話(huà)：“34-4”你會(huì)算嗎？填在書(shū)上，并輕聲地說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。 指名回答，結(jié)合學(xué)生回答適當(dāng)補(bǔ)充。 5、介紹算式中各部分的名稱(chēng)。 （1）介紹加法算式中各部分的名稱(chēng)。 3 / 4 談話(huà)：每個(gè)小朋友都有自己的名子，在每一個(gè)算式中每個(gè)部分也都有各自的名子。在加法算式30+4=34中，相加的兩個(gè)數(shù)都叫做加數(shù)。兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果叫做和。 （2）介紹減法算式各部分的名稱(chēng)。 談話(huà)：減法算34-30=4，減

4、好前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫做減數(shù)，減法算式中的得數(shù)叫做差。 （3）指名說(shuō)出算式4+30=34，34-4=30中各部分的名稱(chēng)。 三、鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用 、“想想做做”第1題。 （1）出示圖，讓學(xué)生說(shuō)圖意。 （2）根據(jù)圖意，列出四個(gè)算式。 （3）說(shuō)說(shuō)每道算式表達(dá)什么意思。 2、“想想做做”第2題。 先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)怎樣想的？ 提問(wèn)：根據(jù)60+3=63你能想到其他三個(gè)算式嗎？3、“想想做做”第3題。 先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，集體核對(duì)結(jié)果。 4、“想想做做”第4題。 根據(jù)表中第一行的名稱(chēng)說(shuō)說(shuō)左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算。 5、“想想做做”第5題。 先了解“相鄰數(shù)”是什么意思，再寫(xiě)數(shù)交流。