《比較數(shù)的大小》說課2

1、比較數(shù)的大小說課 洪洞縣 趙城教辦 古屯學校 褚曉花一、 說教材比較數(shù)的大小是九年義務教育（蘇教版）六年制小學數(shù)學第二冊第一單元第6課時的內容，通過本節(jié)課完成“試一試”和“想一想”的部分內容。比較數(shù)的大小一課是學生在掌握100以內的認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)及數(shù)的組成、數(shù)的順序的基礎上進行教學的，學生在學習10以內數(shù)和20以內數(shù)時都比較過數(shù)的大小，在日常生活中經(jīng)常遇到并處理過有關比較兩個數(shù)大小的實際問題，積累了這方面的數(shù)學活動經(jīng)驗。所以，我根據(jù)小學生的年齡特點，在導課時利用多媒體創(chuàng)設兩只小兔“洗球”比賽的生活情境引入新課，既能激發(fā)學生的興趣，又能讓他們感到比較兩個數(shù)的大小是現(xiàn)實的，充分發(fā)揮學生的積極性和

2、能動性，讓學生自己解決100以內數(shù)的大小比較，體現(xiàn)比較策略多樣化，通過合作交流從而優(yōu)化自己的方法，為今后學習多位數(shù)的比較打好基礎，同時，可以解決生活中一些實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。根據(jù)新課改要求和學生的實際水平制定本節(jié)課的教學目標： 知識目標：通過創(chuàng)設生活情景，激發(fā)學習興趣，調動學生積極參與探索實際生活中數(shù)學問題，用自己已有的經(jīng)驗比較數(shù)的大小，在教師的引導下總結自己比較的方法。能力目標：在比較數(shù)的大小時，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的想法，體現(xiàn)比較策略多樣化，學會與他人交流，從而優(yōu)化自己的方法。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和自信心，數(shù)學在生活中的應用意識，培養(yǎng)同學之間相合作交流的態(tài)度。教學重點

3、：比較兩位數(shù)的大小。教學難點：理解并掌握比較兩位數(shù)的方法：兩位數(shù)比較時，十位數(shù)大的數(shù)就大，如果十位數(shù)相同，個位數(shù)大的數(shù)就大。二、 說教法受現(xiàn)代信息技術迅速發(fā)展的影響，小學教育手段日益現(xiàn)代化，我在本節(jié)課突出的特點是運用多媒體貫穿始終，采用情境教學法、直觀演示法、引導發(fā)現(xiàn)法，總結歸納法、愉快教學法。如在導課時創(chuàng)設小兔“洗球比賽”、在練習中創(chuàng)設小兔測氣溫、逛商店生活情境，生動形象的展現(xiàn)在學生眼前，讓學生帶著愉快的心情，觀察圖景，投入到學習之中，引導學生總結比較數(shù)的大小方法。因此，創(chuàng)設情境法很重要，它能激發(fā)學生對學習活動產(chǎn)生濃厚興趣，這樣才能積極地參與到學習活動中，并且去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，

4、從中獲取知識與技能，培養(yǎng)學生的觀察、發(fā)現(xiàn)、思維、創(chuàng)新等多種能力，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，更能激發(fā)學生學習數(shù)學的強烈愿望。徹底改變“一支粉筆、一塊黑板”的教學模式，教師由傳授者轉變?yōu)閷W習的指導者、促進者、參與者、支持者、合作者，學生由被動的聽講變?yōu)橹鲃訁⑴c學習活動，積極探索、大膽發(fā)現(xiàn)、表達自己的想法。總之，運用多媒體既可以變抽象為具體，又可以化“靜”為“動”，既節(jié)省時間，又提高了教學的效果，起到了事半功倍的效果，使教育得到突飛猛進的發(fā)展。三、 說學法根據(jù)教材的特點，考慮到學生的年齡特征，結合學生實際情況，對學生提出學習方法：從創(chuàng)設生活情境引入，激發(fā)學習興趣，調動多種感官參與活動，引導發(fā)現(xiàn)，合作

5、交流，歸納出比較兩位數(shù)的方法，最后學以致用，培養(yǎng)數(shù)學意識。四、 說程序（一）導課創(chuàng)設小兔“洗球比賽”的情境引入，激發(fā)學生樂學的愿望，根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，大膽表達自己評判第一名的原因，從而形成本節(jié)課的數(shù)學知識比較兩位數(shù)的大小，體現(xiàn)了解決實際問題的多種策略，給學生肯定的評價。（二）自主探索，形成知識。創(chuàng)設故事情境，用直觀的計數(shù)器圖，復習數(shù)的組成引導學生比較兩個數(shù)的大小，相互交流，（出示課件）總結比較兩位數(shù)的方法：兩位數(shù)比較時，十位數(shù)大的數(shù)就大，如果十位數(shù)相同，個位數(shù)大的數(shù)就大。（三）鞏固練習1. （出示課件）嘗試練習，在總結比較兩位數(shù)的大小的方法之后，進行練習，了解學生對比較方法的理解與運用。2.

6、 提高練習（出示課件）選取學生喜聞樂見的笨笨熊圖片，創(chuàng)設故事情境，再次設疑，促進遷移，比較100與98誰大？激發(fā)學生積極思考，急切想幫助喜歡的小主人解決問題，同時自己增進知識。（四）學以致用，拓寬視野，延伸課外知識。1. 創(chuàng)設小兔測量春、夏、秋、冬的氣溫的意境，了解學生課外知識，認識溫度計，并且會讀溫度計的度數(shù)，用比較的方法知識各個季節(jié)的氣溫特點。2. 創(chuàng)設商店情境，讓學生學會發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，并模仿“誰比誰價格貴”，“誰比誰價格便宜”練習說話，加深學生對“貴”“便宜”的理解，鞏固本節(jié)課的知識點，最后讓學生選取自己喜歡的物品，說一說帶多少錢夠買這件物品，延伸課外知識，與生活實際相聯(lián)系。體現(xiàn)了新理念：知識來源于生活，又服務于生活，為解決生活中的實際問題而樹立終生學習數(shù)學的強烈愿望。五、板書設計：利用課件展示板書，既省時又省力，效果更好。總之，我充分感受到多媒體的優(yōu)越性，它能以其豐富的想象、鮮明的色彩、活潑可愛的動畫形象吸引著廣大少年兒童。特別是小學生的好奇心強，電教媒體有刺激感官的作用，能充分調