二年級(jí)語文教學(xué)反思 [二年級(jí)語文北京教學(xué)反思]

1、本文格式為word版，下載可任意編輯二年級(jí)語文教學(xué)反思 二年級(jí)語文北京教學(xué)反思 北京一課敘述了北京是我們宏大祖國的首都，是一座很大很美的城市，今日，我為大家?guī)砹硕嗉?jí)語文北京教學(xué)反思，盼望大家喜愛! 二班級(jí)語文北京教學(xué)反思篇1 為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)這一段時(shí)我先讓同學(xué)通讀，使同學(xué)對(duì)本段的內(nèi)容有一個(gè)全面的、直觀的感知。接著我把其次自然段中描寫了北面天安門城樓的一段話出示。請(qǐng)同學(xué)找出這段話中表示方位的詞語，通過這些詞語讓同學(xué)初步明確城樓、小河、石橋、華表四者之間的位置關(guān)系，然后用同學(xué)制作的圖片請(qǐng)同學(xué)在黑板上動(dòng)手放放;放城樓、石橋、小河、華表的位置，并要求一邊放，一邊按方位的挨次來介紹天安

2、門城樓北面的景物。 在介紹完"北面天安門城樓'的建筑后，我進(jìn)一步拓展，進(jìn)一步深化，讓同學(xué)結(jié)合廣場(chǎng)南面、西面、東面及.的建筑物畫一畫，并讓同桌之間看著畫的圖片介紹介紹，在同桌溝通的基礎(chǔ)上，指名到黑板上用圖片代表建筑，把建筑放到合適的位置，再向大家簡(jiǎn)潔地介紹一下。(把這些和北面的建筑放在一起，這樣就構(gòu)成了整個(gè)其次自然段的景物) 這樣讓同學(xué)通過看看、畫畫、說說、放放把抽象變?yōu)橹庇^，并調(diào)動(dòng)了同學(xué)的手、腦、眼、口，參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，加深了印象，突破了難點(diǎn)。 最終，我指導(dǎo)同學(xué)正確、有感情朗讀課文，通過朗讀讓同學(xué)進(jìn)一步感受北京的漂亮和宏偉，激發(fā)同學(xué)喜愛北京的思想感情。 二班級(jí)語文北京教學(xué)

3、反思篇2 二班級(jí)語文上冊(cè)北京一課敘述了北京是我們宏大祖國的首都，是一座很大很美的城市，全國人民憧憬的地方。課文從天安門廣場(chǎng)的四周和.的建筑，北京的大街和立交橋的特點(diǎn)以及主要名勝古跡和公園介紹了這座文明中外的古老而又布滿現(xiàn)代氣息的城市，給人留下的深刻印象。課文選取了三個(gè)特別有代表性的事物：是北京天安門和天安門廣場(chǎng)，這是北京的象征;二是街道和立交橋，這是北京的市容，反映了北京近年來的建設(shè)成就;三是北京的名勝古跡和公園。通過以上三處景物的描寫，突出反映了首都北京的風(fēng)貌。 本課的其次自然段就是按方位挨次詳細(xì)介紹了天安門廣場(chǎng)及其四周建筑。由于文字的描述是抽象的，加之二班級(jí)同學(xué)的抽象思維力量和空間想象力量

4、還不是很強(qiáng)，所以要同學(xué)通過課文明確建筑物之間的空間位置關(guān)系，是有肯定難度的。由此，可以確定本課的難點(diǎn)為：明確建筑物之間的空間位置關(guān)系，并能按方位挨次詳細(xì)介紹天安門廣場(chǎng)及其四周的建筑物。 二班級(jí)語文北京教學(xué)反思篇3 老師布滿.地上課，很能感染同學(xué)，讓同學(xué)的心情高漲，融入到課文所創(chuàng)設(shè)的氛圍中去。老師的示范朗讀對(duì)同學(xué)的課文朗讀至關(guān)重要，當(dāng)同學(xué)讀不好時(shí)，老師飽含深情的朗讀就能起到榜樣作用，讓同學(xué)仿照。不僅老師的示范讀很重要，其實(shí)老師在課堂上講的每一句話都不行忽視，要抑揚(yáng)頓挫，就像朗讀一樣悅耳，并配上適當(dāng)?shù)闹w語言，這樣才能吸引同學(xué)的留意，像一根繩子時(shí)刻拉住孩子的視覺神經(jīng)和聽覺神經(jīng)。除了要有老師深情并茂的講解，也離不開現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，美麗的圖案、精彩的視頻、舒緩的背景音樂，在平常的課堂中奇妙地運(yùn)用這些技術(shù)能給課堂錦上添花。 還有許多許多課堂細(xì)節(jié)，比如要準(zhǔn)時(shí)抓住同學(xué)精彩的回答，讓孩子帶著這樣的感情朗讀，這就是對(duì)年輕老師課堂機(jī)動(dòng)性的考驗(yàn)了;當(dāng)一個(gè)孩子讀得不好時(shí)，賜予機(jī)會(huì)再讀，這對(duì)孩子關(guān)心是深遠(yuǎn)的?？傊?jīng)過這段時(shí)間的磨煉，我有了蛻變。今后，我要把所學(xué)的這些方方面面都運(yùn)用到平常的家常課中，以后的每一堂課都是我的練兵場(chǎng)，連續(xù)磨煉自我。 看了"二班級(jí)語文北京教學(xué)反