學(xué)習(xí)風(fēng)格量表及評(píng)分(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上附錄二 學(xué)習(xí)風(fēng)格檢測(cè)表以下是費(fèi)爾德教授及其同事編寫的學(xué)習(xí)風(fēng)格問(wèn)卷，問(wèn)卷共有44個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題有a和b兩個(gè)答案可供選擇，你可選出最符合你特點(diǎn)的答案。1在我 之后，我才能更好地理解事物。 (a)嘗試以后 （b）深思熟慮之后2我寧愿被人稱為 。 （a）現(xiàn)實(shí)主義者 （b）創(chuàng)新主義者3當(dāng)我回想到起昨天所做過(guò)的事時(shí)，我最有可能 。 （a）獲得一個(gè)完整的畫面 （b）用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)4我常常 。 （a）能較好地理解學(xué)科內(nèi)容的細(xì)節(jié)但對(duì)總體結(jié)構(gòu)卻不十分清楚 （b）能較好地理解學(xué)科的總體結(jié)構(gòu)但對(duì)具體細(xì)節(jié)卻不十分清楚5當(dāng)我在學(xué)習(xí)某種新東西時(shí)，它能幫助我 。 （a）談?wù)撍?（b）思考它6如果我是

2、一個(gè)教師，我情愿去教一門 。 （a）涉及事實(shí)和真實(shí)生活情境的課程 （b）涉及觀念和理論的課程7我喜歡用 方式來(lái)獲取新的信息。 （a）照片、圖表、圖畫或地圖 （b）書面的指導(dǎo)或語(yǔ)言信息8一旦我理解了 。 （a）所有的部分，我才能理解整體 （b）理解了整體，我就能看到每一部分的作用9在小組中學(xué)習(xí)有一定難度的材料時(shí)，我很可能 。 （a）會(huì)很投入，并提出各種想法 （b）喜歡坐在后面聽他人講10我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 更容易些。 （a）事實(shí)性內(nèi)容 （b）概念性內(nèi)容11在一本附有插圖的書中，我喜歡 。 （a）仔細(xì)看插圖 （b）主要閱讀文字內(nèi)容12當(dāng)我在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)， 。 （a）我通常在一段時(shí)間內(nèi)一步一步地思考問(wèn)題的

3、答案 （b）我通常直接能得到問(wèn)題的答案，然后再努力去想出獲取答案的步驟13在班上，我常常 。 （a）能記住大部分同學(xué)的名字 （b）無(wú)法記住大部分同學(xué)的名字14在閱讀傳記性的作品時(shí)，我喜歡 。 （a）那些能告訴我新的事實(shí)或教我怎樣去做的內(nèi)容 （b）那些能啟發(fā)我思考新的想法的內(nèi)容15我喜歡 。 （a）在黑板上使用許多插圖的教師 （b）花許多時(shí)間滔滔不絕地講授的教師16當(dāng)我在分析一個(gè)故事或一篇小說(shuō)時(shí)， 。 （a）我會(huì)回憶起故事的情節(jié)，并努力把它綜合起來(lái)思考故事的主題思想 （b）等我閱讀完之后，我馬上就知道故事的主題思想，然后再倒回去找出體現(xiàn)主題思 想的情節(jié)17當(dāng)我開始做家庭作業(yè)時(shí)，我很有可能 。 （

4、a）一開始就知道答案 （b）先要完整地理解家庭作業(yè)的涵義18我喜歡那些 。 （a）必然性的想法 （b）理論性知識(shí)19我最能記住 。 （a）我所見到的東西 （b）我所聽到的東西20對(duì)我來(lái)說(shuō)，教師 是很重要的。 （a）以嚴(yán)密的邏輯步驟來(lái)呈現(xiàn)課程材料 （b）給我總體性的認(rèn)識(shí)，找出課程材料與其它學(xué)科的聯(lián)系21我喜歡 。 （a）小組學(xué)習(xí) （b）單獨(dú)學(xué)習(xí)22我很有可能被看成是一個(gè) 。 （a）十分注意工作細(xì)節(jié)的人 （b）工作富有創(chuàng)造性的人23當(dāng)我得到一本有關(guān)新的地方的指南時(shí)，我喜歡這本指南是 （a） 一本地圖 （b）一本書面說(shuō)明書24在我學(xué)習(xí)時(shí)， 。 （a）以一種相當(dāng)固定的步調(diào)學(xué)習(xí)，如果我努力學(xué)習(xí)，我定能成

5、功 （b）以斷斷續(xù)續(xù)的方式學(xué)習(xí)，在總體上有時(shí)我會(huì)感到困惑，但會(huì)突然產(chǎn)生靈感25我寧愿首先 。 （a）嘗試各種事情 （b）思考一下該怎樣去做26當(dāng)我在看書時(shí)，我喜歡作者 。 （a）明白無(wú)誤地說(shuō)出他想說(shuō)的事 （b）以一種創(chuàng)造性的、有趣的方式陳述內(nèi)容27當(dāng)我在班上看到圖表或結(jié)構(gòu)圖時(shí)，我很可能記住 。 （a）總體框架 （b）教師所說(shuō)的內(nèi)容28當(dāng)我在考慮一組信息時(shí)，我很可能 。 （a）關(guān)注這些信息的細(xì)節(jié)而錯(cuò)過(guò)總體認(rèn)識(shí) （b）在了解這些信息的細(xì)節(jié)之前獲得總體認(rèn)識(shí)29我很容易記住 。 （a）我已經(jīng)做過(guò)的事 （b）我深思熟慮過(guò)的事30當(dāng)我必須去完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我喜歡 。 （a）已有一種完成這項(xiàng)任務(wù)的方法 （b

6、）提出完成這項(xiàng)任務(wù)的新的方法31當(dāng)某人向我提供資料時(shí)，我喜歡 。 （a）以圖表形式 （b）以突出要點(diǎn)的文字形式32當(dāng)我在寫文章時(shí)，我很可能會(huì) 。 （a）從頭到尾一步一步地寫 （b）先寫出各個(gè)不同的部分，然后再進(jìn)行綜合33當(dāng)我必須討論小組方案時(shí)，我首先想 。 （a）采用“大腦風(fēng)暴”的形式讓每人提出各自的想法 （b）讓每人先提出各自的想法，然后把各種想法組合起來(lái)進(jìn)行比較34我會(huì)對(duì) 人予以高度的評(píng)價(jià)。 （a）辦事果斷的 （b）有想象力的35當(dāng)我在晚會(huì)上碰到陌生人時(shí)，我很可能會(huì)記住 。 （a）他們的長(zhǎng)相 （b）他們介紹自己的話36當(dāng)我學(xué)習(xí)一門新的課程時(shí)，我喜歡 。 （a）長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)該課程內(nèi)容，并盡我

7、所能地學(xué)得多一些 （b）努力建立該課程內(nèi)容與相關(guān)課程內(nèi)容間的聯(lián)系37我很有可能被看成是一個(gè) 。 （a）樂(lè)于助人的人 （b）矜持寡言的人38我喜歡那些強(qiáng)調(diào) 的課程。 （a）材料具體的（事實(shí)、資料等） （b）材料抽象的（概念、理論等）39一旦有閑暇時(shí)間，我寧愿 。 （a）看電視 （b）看書40某些教師開始講課時(shí)會(huì)有講授綱要，這些綱要 。 （a）對(duì)我有點(diǎn)幫助 （b）對(duì)我?guī)椭艽?1在小組中做家庭作業(yè)，整個(gè)小組成員均為同一年級(jí)的做法對(duì)我 。 （a）很有吸引力 （b）沒有一點(diǎn)吸引力42當(dāng)我在做復(fù)雜的計(jì)算時(shí)， 。 （a）我會(huì)注意重復(fù)所有的計(jì)算步驟，然后再仔細(xì)檢查計(jì)算的結(jié)果是否正確 （b）我會(huì)對(duì)檢查計(jì)算結(jié)果

8、是否正確感到很枯燥，因此不得不強(qiáng)迫自己這樣做43我在描述我曾經(jīng)到過(guò)的地方時(shí)，我感到 。 （a）非常容易，相當(dāng)準(zhǔn)確 （b）很困難，無(wú)法記住很多細(xì)節(jié)44在小組中解決問(wèn)題時(shí)，我很有可能 。 （a）會(huì)想到解決問(wèn)題的步驟 （b）會(huì)想到可能的結(jié)果或把結(jié)果運(yùn)用于較大的范圍中下面是上述問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)表，你可把所選出的答案統(tǒng)計(jì)在表格中。例如，在“積極主動(dòng)型/深思熟慮型”一欄中，如果你選的第一個(gè)問(wèn)題的答案是a，你就在第一個(gè)問(wèn)題的a空欄內(nèi)寫上1，如果是b，就在b空欄內(nèi)寫上1，依次類推。然后對(duì)每個(gè)欄目?jī)?nèi)的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。例如，如果在“積極主動(dòng)型/深思熟慮型”一欄的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分別為4a和 7b，那么，你的最終結(jié)果為3b（7-4 =3），這樣你就可以大致了解自己屬于何種學(xué)習(xí)風(fēng)格了。積極主動(dòng)型 深思熟慮型感覺型 直覺型視覺型 語(yǔ)言表達(dá)型循序漸進(jìn)型 總體