乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)

1、乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)運(yùn)用懲罰模式“乘是同數(shù)連加”來(lái)計(jì)算乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，加強(qiáng)對(duì)乘法定義的理解。2、運(yùn)用推算，從4×3、4×30來(lái)計(jì)算乘整十?dāng)?shù)。3、通過(guò)推算培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握并能熟練計(jì)算乘整十?dāng)?shù)，整百數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解推算：從4×3推算4×30、4×300。就是表示4個(gè)3時(shí)，4個(gè)3百，即（4×3）個(gè)十和（4×3）個(gè)百。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情景引入：師：小胖今天帶來(lái)了一道乘法題目，向各位小朋友提出挑戰(zhàn)，你們是否愿意接受挑戰(zhàn)？二、探究階段：1、出示小胖的問(wèn)題：  4×30是多少？問(wèn)：

2、這題的數(shù)有什么特點(diǎn)？生：是一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法。師：今天我們就一起來(lái)解決乘整十?dāng)?shù)的乘法。（揭示課題：乘整十?dāng)?shù)）2、師：這道4×30的積是多少呢？你會(huì)算嗎？如果你可以獨(dú)立解答，算完后就把你的解答方法和你的同桌介紹一下。如果有困難也可以先找小組內(nèi)的小朋友討論后再解答。3、交流匯報(bào)計(jì)算方法： 方法一：因?yàn)?×30表示4個(gè)30連加，30+30+30+30=120        所以4×30=120    方法二：我使用推算的方法，因?yàn)?×3=12，所以4×

3、;30=120（根據(jù)學(xué)生的回答同時(shí)出示點(diǎn)子圖介紹算理）師：把30看成3個(gè)10，那么4×30就是（4×3）個(gè)十，也就有12個(gè)十，是120，所以我們也可以用推算的方法來(lái)計(jì)算。方法三：學(xué)生也可能會(huì)想到：把30拆成3×10，即4×3×10=12×10=120（教師要引導(dǎo)學(xué)生留意方法二和方法三的聯(lián)系）4、小結(jié)：在計(jì)算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)，可以利用乘法的定義同數(shù)相加來(lái)計(jì)算；也可以先想一位數(shù)乘一位數(shù)再推算出結(jié)果。三、鞏固練習(xí)運(yùn)用這兩種方法（方法一、方法二）進(jìn)行練習(xí)：1、像小亞一樣計(jì)算：（在書(shū)上的框中寫(xiě)出計(jì)算方法）5×30  

4、;          4×60            3×70              6×50 4×80          &

5、#160; 7×20            2×90              8×702、像小巧一樣計(jì)算：6×4=   4×6=    7×8=   8×7=     

6、  6×40=  4×60=   7×80=  8×70=     4×9=    5×2=    9×3= 3×8=4×90=   5×20=   9×30= 3×80=問(wèn)：小巧是怎么計(jì)算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的？那通過(guò)7×9這道題，你可以推算出哪些乘法題呢？生：7×9=63

7、，7×90=630，7×900=6300四、實(shí)際應(yīng)用階段：1、出示：第9頁(yè)的圖師：從圖中可以獲得哪些信息？要求三紙板雞蛋，一共有幾個(gè)？我還必須先要知道什么條件？從圖中觀察一紙板雞蛋有幾只？生1：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，假如正確的話(huà)會(huì)得到答案“30個(gè)”。生2：每排6個(gè)，有5排：6×5=30。生3：每列5個(gè)，有6列：6×5=30。生4：斜著數(shù)，再相加。1234554321=30。生5：斜著分成兩半，先算一半：12345=15，再算整個(gè)：1515=302、問(wèn)：三板雞蛋一共與幾個(gè)？3×30=？學(xué)生獨(dú)立列式，并計(jì)算。說(shuō)說(shuō)方法：（1）30+30+30=90 

8、;            （2）3×3=9                 3×30=90                  &#

9、160;  3×30=903、師：運(yùn)用剛才的兩種計(jì)算方法還可以幫助我們解決許多的生活實(shí)際問(wèn)題。4、完成第9頁(yè)的練習(xí)師：現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)送貨單，幫助工人叔叔計(jì)算四所小學(xué)所需要的雞蛋數(shù)量？你喜歡用哪種算法，就用哪種算法來(lái)計(jì)算。                              &

10、#160;   送貨單：新世紀(jì)小學(xué)：6×30=180             新世紀(jì)小學(xué)：6紙板雞蛋實(shí)驗(yàn)小學(xué)： 8×30=240              實(shí)驗(yàn)小學(xué)：  7紙板雞蛋時(shí)代小學(xué)： 7×30=210      

11、        時(shí)代小學(xué)：  8紙板雞蛋田園小學(xué)： 5×30=150              田園小學(xué)：  5紙板雞蛋五、總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有是收獲呢？乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用推算，從4×30、4×300來(lái)計(jì)算乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)。2、知道整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，也可以交換位置，積不變。3、通過(guò)推算培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推能力。教

12、學(xué)過(guò)程：一、情景引入：1、出示：第10頁(yè)的主題圖2、師：同學(xué)們，我們學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)也如火如荼地開(kāi)始 了。瞧！在田徑賽場(chǎng)上，正在舉行800米的長(zhǎng)跑比賽，小胖跑在最前面。二、探究一位數(shù)乘整百數(shù)：1、師：從圖中你能收集到哪些信息？生：在200米的跑道上進(jìn)行比賽，表示跑一圈是200米，小胖剛好跑完3圈。2、問(wèn)題一：小胖已經(jīng)跑了多少米？學(xué)生列式： 3×200=嘗試解答 ，匯報(bào)：方法1： 方法2：3個(gè)2百相加 3個(gè)2百就是6個(gè)百200+200+200=600 3×2=63×200=600 3×200=600答：小胖已經(jīng)跑了600米。 答：小胖已經(jīng)跑了600米。師：

13、乘整百數(shù)和乘整十?dāng)?shù)一樣，也可以運(yùn)用推算的方法來(lái)計(jì)算師：最后小胖以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得了第一名。比賽結(jié)束了，但我們的問(wèn)題又來(lái)了！3、問(wèn)題二：小胖、小亞、小巧、小丁丁都跑完了800米長(zhǎng)跑比賽，他們4個(gè)人共跑了多少米？學(xué)生獨(dú)立列式，嘗試計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)算理。                 4×8=32（米）算法：4×800=3200        

14、60;  答：他們4人共跑了3200米。三、基本練習(xí)運(yùn)用推算的方法來(lái)計(jì)算。1、像小胖一樣計(jì)算：（第11頁(yè)的練習(xí)）5×3=         7×5=          5×7=         3×5=5×30=       7×50=

15、60;       5×70=        3×50=5×300=     7×500=       5×700=      3×500=問(wèn)：這些題你是怎樣算的？仔細(xì)觀察這幾組題，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（這些題都是先算一位數(shù)乘一位數(shù)，再在積的末尾填上相

16、應(yīng)個(gè)數(shù)的“0”。）2、完成第2題師：讓我們也來(lái)進(jìn)行一次比賽，用自己喜歡的方法計(jì)算，看誰(shuí)算得又快又對(duì)？   5×400=       5×900=      4×900=        7×800=   8×300=       4×800= 

17、0;    3×800=        6×800=   10×700=      9×700=      4×700=        5×800=問(wèn)：哪種方法計(jì)算的可以更快些，為什么？10×700在計(jì)算時(shí)，你是怎么想的？四、交換：1. 出

18、示：11頁(yè)的圖師：學(xué)校在操場(chǎng)旁的小花園里鋪了一條新的小馬路，有了多少塊方磚？ 學(xué)生列式并計(jì)算，有兩種情況： 工人叔叔： 小丁?。?#160;        3×20=？       20×3=？ 算法：3×2=6 算法：2×3=6 3×20=60 20×3=60 3×20 = 20×3答：一共用了60塊方磚。問(wèn)：兩道題的積為什么相同呢？它們之間有什么聯(lián)系？小結(jié)：這是交換題。2. 學(xué)生獨(dú)立完成：（11頁(yè)的練習(xí)題）3&#