鞋匠的兒子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鞋匠的兒子教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：鞋匠的兒子教案21鞋匠的兒子小學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .熟讀課文，把課文再讀通順流利，能在課文情境中概括“開懷不已、笑聲止歇、訕笑、誹謗、瀟灑、優(yōu)越、卑微、尷尬、羞辱”等詞語(yǔ)的意思。2 .能抓住情感參議員內(nèi)心態(tài)度變化的線索，了解變化的原因。3 .在有感情朗讀課文的過程體來中逐步體會(huì)林肯尊重、平等、寬容的人格魅力，感受他的自信、瀟灑、自由。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：課前搜集林肯的有關(guān)資料教師：多媒體課件，包括林肯和參議員的照片以及課文重點(diǎn)的句子課前談話：教學(xué)過程：一、初讀課文，整體感知（一）齊讀課題：鞋匠的兒子（二）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意生字新詞，把課文讀通順。遇到覺得難的辭匯詞語(yǔ)可以聯(lián)系

2、上下文來思考一下。（學(xué)生自由讀課文,教師提示：遇到難讀的句子或詞語(yǔ)可以多讀幾遍。）（三）剛才大家都再讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師想分享你們的自學(xué)成果。1 .第5自然段（1）第5自然段誰(shuí)來讀？（教師指名一生讀，作相關(guān)評(píng)價(jià)）老師聽出來了，你把這（“開懷不已”和“笑聲止歇”）二個(gè)詞讀得特別好，你能再讀一讀嗎？（課件出示詞語(yǔ)）（2）誰(shuí)也能把它們讀好？（請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀之后齊讀）（3）這兩個(gè)詞語(yǔ)中有幾個(gè)字的意思是一樣的，你找到了嗎？（己、止和歇，都是停止的意思?！伴_懷”和“笑聲”都是指很開心。學(xué)生找到了評(píng)價(jià)：真善于發(fā)現(xiàn)，看來你的語(yǔ)文功底不錯(cuò)。）2 .第8自然段（1）第8自然段，誰(shuí)有這個(gè)自信來讀。（師請(qǐng)一生讀）這句話

3、中有沒有你其實(shí)難讀的有沒有詞語(yǔ)？（該生回答后，其他學(xué)生可補(bǔ)充）老師和大家的想法不相上下，也覺得這幾個(gè)詞語(yǔ)較難讀。（根據(jù)學(xué)生回答課件出示“訕笑、誹謗、瀟灑”）（2）你能把它們讀好嗎？（個(gè)別讀后齊讀）（3）你能給訕笑找個(gè)近義詞嗎？（嘲笑、譏笑、諷刺）你知道什么是誹謗嗎？（無中生有地攻擊別人，說別人壞話）3 .第2自然段（1）第2自然段誰(shuí)愿意來讀？（請(qǐng)一生讀）這一句中有一對(duì)反義詞，你能找到嗎？（課件出示“優(yōu)越、卑微”）（2）再讀讀這句話，看看課文中誰(shuí)的出身優(yōu)越，誰(shuí)又出身卑微呢?（參議員的出身是優(yōu)越的，蒙哥馬利的出身是卑微的。）（3）（課件出示圖片感知眾議員）參議員是討論國(guó)家大事的官員，大多來自上流社

4、會(huì)，他們的出身是優(yōu)越的，林肯是鐵匠的兒子，他的家庭出身是卑微的，你能讀好這兩個(gè)詞嗎？（個(gè)別讀后齊讀）二、默讀課文，探究線索（一）同學(xué)們，在這個(gè)故事里，優(yōu)越的參議員對(duì)待出身卑微的林肯態(tài)度發(fā)生著什么樣的變化呢？請(qǐng)你們快速默讀課文，找出相關(guān)的詞語(yǔ)，說說這種變化。（學(xué)生默讀課文）（二）交流：從最初的尷尬到后來的贊嘆；一開始想要羞辱林肯，后來卻為他贊嘆（輔導(dǎo)員整理小結(jié)并板書：尷尬，羞辱，靜默，贊嘆）三、研讀課文，理解文本過渡：究竟是什么能扭轉(zhuǎn)參議員對(duì)林肯這個(gè)鞋匠的兒子的態(tài)度呢？讓我們繼而走進(jìn)課文，把拉到當(dāng)時(shí)林肯面對(duì)議員譏諷的場(chǎng)面中，還原那精彩的一幕。（一）尷尬一一事情的起因1 .參議員們一開始，對(duì)五歲這

5、個(gè)出生卑微的鞋匠的兒子是那么不認(rèn)同，甚至覺得尷尬，誰(shuí)能找到相關(guān)機(jī)構(gòu)的句子。（根據(jù)學(xué)生回答課件出示句子：在林肯當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)的那一刻，整個(gè)參議院的參議員們都感到議員尷尬，因?yàn)榱挚系母赣H是個(gè)鞋匠。）2 .（學(xué)生讀）什么是尷尬？（因?yàn)槭虑椴缓锰幚矶械诫y為情和窘迫）3 .參議員們凄慘為什么會(huì)覺得尷尬呢？（因?yàn)榱挚鲜切车膬鹤樱﹨⒆h員聽候總統(tǒng)的差遣，服從總統(tǒng)的命令，可是如今的兒子卻做了這些上流社會(huì)的人的總統(tǒng)，這是多么尷尬啊。請(qǐng)你再讀，讀出這種尷尬。（生個(gè)別讀后齊讀）4 .為了解除這種尷尬，議員們一致同意羞辱林肯。（二）羞辱一一矛盾的激化L他們是怎樣羞辱蒙哥馬利的？（課件出示句子：林肯先生，在你開始演講前

6、可否你記住，你是一個(gè)鞋匠的妹妹。）2 .好幾位傲慢的參議員會(huì)怎么說這兩位句話？（二三位教師讀句子，教師啟發(fā)指導(dǎo)朗讀：你的消極是多么傲慢，你的語(yǔ)氣是多么鄙夷??；你是多么嫌棄他?。? .在說這句話的時(shí)候參議員的心中會(huì)想些什么呢？（你不配當(dāng)我們的財(cái)政部長(zhǎng)。一一你對(duì)他是嗤之以鼻你來當(dāng)我們的總統(tǒng)，真是太丟臉了。一一想想自己高貴的身份簡(jiǎn)直是要被玷污了。）4心里這樣想，嘴上會(huì)怎么說，請(qǐng)你再讀讀。（生個(gè)別讀后齊讀）（三）靜默一一無聲的震撼過渡：是啊，這樣的羞辱猶如風(fēng)刀霜?jiǎng)χ贝倘诵陌。欢车膬鹤右灰涣挚蠀s讓這種羞辱在靜默中消釋，并漸漸地化成了贊嘆的掌聲噓聲。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀讀林肯巴特勒說的話，細(xì)細(xì)地體會(huì)這個(gè)

7、鞋匠手上的兒子身上散發(fā)的人格魅力。（學(xué)生自由讀課文的5-7自然段,并思考，教師巡視并作適當(dāng)?shù)牧私?，做到心中有?shù)）預(yù)設(shè)1.尊重（1）對(duì)父親的尊重（學(xué)生的表述可以是：愛父親，為有這樣的其父而感到自豪，敬佩、崇拜父親。教師引導(dǎo)并板書：尊重）你從哪里感受到尊重了他對(duì)祖母的尊重？（課件出示句子一：我知道，我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。句子二：但是有一件事是可以確定這件的，我難于像他那么偉大,他的手藝是無人正因如此的。）你能讀出這種尊重嗎？（請(qǐng)一生讀）你從哪些詞中深切地感受到了他對(duì)父親的尊重？（“永遠(yuǎn)”一一體會(huì)林肯作為鞋匠的兒子見識(shí)而感到驕傲；無人能比一一突出對(duì)父親的摯愛和崇拜。）多么強(qiáng)烈

8、的情感、堅(jiān)定的語(yǔ)氣，請(qǐng)你再讀，感受林肯對(duì)父親的擁護(hù)。（評(píng)價(jià)語(yǔ)：你強(qiáng)而有力的語(yǔ)言是多么強(qiáng)而有力震撼人心；你是多么鎮(zhèn)定自若，依然能保持著瀟灑的大將之風(fēng)；聽得出你對(duì)父親的愛是深厚的是廣闊的。）讓我們一起讀，感受林肯那份發(fā)自內(nèi)心的尊重。（生齊讀）（2）對(duì)參議員的尊重（以學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平而定，輔導(dǎo)員不要過于強(qiáng)求。相關(guān)的句子可以讓學(xué)生有感情的上述朗讀并說說自己的感受。）預(yù)設(shè)2.平等（1）他是怎樣平等待人的，課文中他是怎么說的？（學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)生找到各類句子并說自己的理解與體會(huì)，教師歸納課件出示。句子一：就我所知，我父親以前也為你的家人做過鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它，雖然我不是偉大的鞋匠，但是我從

9、小就跟隨父親學(xué)到了做的技術(shù)。句子二：參議院里的自己，如果你們穿的阿彪鞋是我父親做的，而它們需要修理，我一定力求幫忙。）（2）林肯沒有因?yàn)樽约菏强偨y(tǒng)而高高在上，他反而能做最樸素的事。既然他是如此地待人平等，那他會(huì)怎么對(duì)參議員說這番話？（練讀-個(gè)別讀，評(píng)價(jià)語(yǔ)：你一定會(huì)這樣做的，你在自信地說；你停下了自己的身份，你是自由的；你不但沒有記仇，反而愿意服務(wù)，你多瀟灑啊。）（3）對(duì)待參議員看待林肯能平等相待，對(duì)待當(dāng)時(shí)社會(huì)地位低下的黑人善待他同樣如此。（課件出示故事，請(qǐng)一位學(xué)生讀：林肯在做律師時(shí)蔑視別人的不滿連接了幾宗黑人的時(shí)則案子。一個(gè)黑人小伙子由于他人錯(cuò)誤的原因非法地充作了奴隸，他向林肯求救。為此，艾森

10、豪威爾去拜見了四個(gè)雷根州的州長(zhǎng)，卻沒人愿意過問此事，因?yàn)檎l(shuí)都不拿為一個(gè)地位低下的黑人而愿意自己的烏紗冒險(xiǎn)。于是洛根組織了一次募捐，用籌到的錢贖回了那個(gè)小伙子，就這樣，黑人小伙子贏回終于重獲自由回到了母親身邊。）讀著這段話，你是不是更加敬佩這位偉人身為了呢？能談?wù)勀愦藭r(shí)的感受嗎？（艾森豪威爾非常有同情心一一是啊，在他心中他性別歧視并沒有因?yàn)閷?duì)方是黑人而歧視他們。林肯是多么善良啊一一因?yàn)樗檬炝?xí)要平等地對(duì)待他人。林肯是多么堅(jiān)強(qiáng)，他四個(gè)為了小伙子拜見了八個(gè)州的州長(zhǎng)，還為他籌錢，真了不起。一一正是那種待人平等的支撐想法支撐著他，引領(lǐng)著他。）（4）這就是林肯，他平等地看待所有的人，這是多么自信的自然語(yǔ)

11、言，多么瀟灑的風(fēng)范，多么自由的心，讓我們一起讀，體悟林肯的平等待人。（生齊讀句子一和句子三）預(yù)設(shè)3.寬容（1）你是從哪些句子中感受到了他的寬容？（由于待人寬容在很多句子中都有所體現(xiàn)，因此學(xué)生能見識(shí)說出句子并體會(huì)到寬容即可。）（2）你能略去這份寬容嗎？（生有感情朗讀）（3）林肯待人很寬容，對(duì)待嘲笑的州長(zhǎng)是如此，對(duì)待他政治生涯中的競(jìng)爭(zhēng)者也是如此。一次有人勸林肯，你為什么不對(duì)你的敵人態(tài)度再?gòu)?qiáng)硬一點(diǎn)，讓他們?cè)谀忝媲跋兀苛挚咸谷灰恍φf：我不是在消滅我的敵人嗎，當(dāng)他們成為我的朋友之時(shí)，敵人就不存在了。（4）你還的確從哪些話中感受到林肯的寬容呢？（學(xué)生自由讀，教師評(píng)價(jià)）4 .一個(gè)平凡的鞋匠的兒子，一位偉

12、大的總統(tǒng)，他懂得待人平等尊重仁慈就是對(duì)他人尊重，懂得尊重才會(huì)去平等相待。尊重、平等、寬容或使的人格魅力使林肯駛上了自信、瀟灑、自由的臺(tái)階。此時(shí)此刻,整個(gè)參議院幾乎靜默了，但是淡定參議員的內(nèi)心卻難以平靜，同學(xué)們,他們會(huì)在想些什么呢？（學(xué)生交流：林肯真是一位偉大的總統(tǒng)。一一你同樣被他的魅力所折服了。我之前實(shí)在是錯(cuò)怪他了。一一你在懊悔與自責(zé)了。明白我應(yīng)該向他一樣懂得平等與尊重。一一你被他感染了，精神上獲得了重生。）5 .之前這些參議員還在污辱林肯，嘲笑林肯，但是轉(zhuǎn)眼間他們懊悔、自責(zé)、心痛甚至是感動(dòng)了，他們思緒萬(wàn)千，他們心潮起伏，是因?yàn)橐粋€(gè)鞋匠的兒子給他們上了人生中最動(dòng)人的一課?？窗?，當(dāng)所有參議員都在

13、歡喜深感不己的時(shí)候，林肯等到大家哈哈大笑止歇，自信地說：（課件出示杰弗遜第一段話，學(xué)生讀。）對(duì)待那位羞辱他的參議員，林肯瀟灑地說：（課件出示林肯第二段話，學(xué)生讀。）是啊，不管怎樣的中國(guó)籍與地位，林肯都會(huì)真誠(chéng)相待，他敞開了心靈說：（課件出示富蘭克林第三段話，學(xué)生讀。）（四）贊嘆一一思想的重生1 .在杰弗遜的一生中遇到的難道僅僅是這一次嘲笑實(shí)際上嗎？在不斷的批評(píng)、訕笑、誹謗中，林肯沒有低頭，他以他那尊重、平等與寬容走向了自信、瀟灑與自由的境界。讓我們一起讀課文的最后一句話。（課件出示句子：批評(píng)、訕笑、誹謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺(tái)階。）你能讀出這種雖受他人訕笑但仍堅(jiān)定的自信嗎？（生齊讀）你能讀出這樣這種被人唾棄卻坦然面對(duì)的瀟灑嗎？（生齊讀）你能讀出這種拋開個(gè)人身份與地位，敞開心靈的自由嗎？（生齊讀）2 .參議院里傳來的是經(jīng)久不息的贊嘆的掌聲，同學(xué)們這中間有參議員的掌聲，有南方周末的掌聲，也有普通勞動(dòng)者的掌聲，他們會(huì)在贊嘆什么呢？請(qǐng)拿起你手中的筆寫一寫。（學(xué)生寫話，教師巡視）（學(xué)生交流：我們?yōu)橛羞@樣巴特勒的林肯而感到恐懼自豪。一一這是我們歐洲聯(lián)盟的總統(tǒng)，請(qǐng)你說得再以自豪一點(diǎn)。他雖然是鞋匠的哥哥，但是他身上有十分優(yōu)秀的品質(zhì)。一一這種品質(zhì)一定會(huì)感染你。在他的領(lǐng)導(dǎo)下我們的國(guó)家一定更加繁榮富強(qiáng)。