學科交叉型問題的例析與思考

1、學科交叉型問題的例析與思考陳風青1. 物理與語文的交叉“舉杯邀明月，對影成三人”，這里的三“人”其中的一“人”是由于光的直線傳播形成的_。解析：若要準確地解答此題，理解題中詩句的含義是很重要的，所以加強物理與其他學科間的相互滲透是非常必要的。本題填“影”。2. 物理與數(shù)學的交叉如圖1所示，距地面2m高的墻上有一發(fā)光點S，水平射出一束光線，投射到一豎直放置的平面鏡上，平面鏡距離墻1m，當平面鏡繞過入射點O的水平軸轉動某一角度后，墻上反射光斑向下移動了m，求平面鏡轉過的角度并完成光路圖。圖1圖2解析：光路圖如圖2所示，當平面鏡轉過角時，其法線也轉過角MOS2在MOS中，tg2MS/OS260

2、76;30°3. 物理與化學的交叉如圖3所示，燒杯中盛有一定量的稀硫酸，閉合開關后，逐滴往燒杯中加入氫氧化鋇溶液。關于燈L的亮度和靈敏彈簧測力計的讀數(shù)變化，下列描述正確的是（ ）圖3A. 亮暗（滅）亮；大小大B. 亮暗（滅）亮；小大小C. 暗亮暗；大小大D. 均無明顯變化解析：閉合開關后，逐滴加入Ba(OH)2溶液，燒杯內(nèi)則發(fā)生如下反應：Ba(OH)2H2SO4BaSO42H2O，生成物BaSO4和H2O都不能導電，使燒杯中H2SO4的濃度逐漸減小，電流也隨之變小，燈泡變暗；當恰好完全反應時，燈泡熄滅，彈簧測力計示數(shù)變到最小；繼續(xù)加入Ba(OH)2溶液，燈泡又由熄滅逐漸亮起來，電磁鐵

3、磁性由無變強，彈簧測力計示數(shù)逐漸變大。通過分析，應選A。4. 物理與生物的交叉將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來，扎緊袋口，放在陽光下，如圖4所示，經(jīng)過一段時間后，觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細小的液滴，分析此現(xiàn)象形成的原因是（ ）圖4A. 植物在陽光下只進行光合作用，不進行呼吸作用B. 液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成的C. 液滴是由泥土中的水蒸發(fā)后液化而成的D. 液滴是由植物蒸騰作用散發(fā)的水蒸氣液化而成的解析：放在陽光下的綠色植物要進行光合作用和蒸騰作用，通過蒸騰作用，綠色植物通常要放出CO2和水蒸氣，水蒸氣遇冷則液化為小液滴附著在塑料袋的內(nèi)壁上，通過分析，應選D。5. 物理與地理的交叉請讀圖5

4、所示的等高線圖并回答：從B處爬到A處和從C處爬到A處相比，哪個更容易，為什么？圖5解析：根據(jù)地理知識：從C到A坡度陡，而從B到A坡度較緩。所以從B到A省力，但是多走路程；從C到A較困難，但是少走路程。6. 物理與歷史的交叉公元前212年，羅馬人發(fā)動了侵略敘古拉的戰(zhàn)爭。首次交鋒，羅馬軍隊從東方襲來，此時太陽剛剛升起，阿基米德令士兵們把手中“光亮”的盾牌擺成一面大鏡子，利用聚焦的太陽能一舉摧毀了羅馬的艦隊。那么這面擺成的大鏡子應是_鏡。解析：根據(jù)歷史背景和題意，這是一面能利用光的反射來聚光的鏡子，那么它一定是凹面鏡。7. 物理、化學、生物的綜合如圖6所示，一密閉容器內(nèi)放著一盆新鮮的綠色植物，它的右

5、邊放著一燒杯清水，清水內(nèi)懸浮著一塑料球?，F(xiàn)將該容器放在一黑暗處，問數(shù)天后小球將處于什么狀態(tài)（ ）圖6A. 漂浮B. 下沉 C. 懸浮D. 無法判斷解析：本題涉及到生物、化學、物理三學科的有關知識。在暗處，綠色植物只進行呼吸作用，釋放二氧化碳，使容器內(nèi)二氧化碳的濃度增大，二氧化碳不斷溶于水后，使水的密度增大，從而使小球受到的浮力增大，所以小球最終應當漂浮，應選A。思考近幾年，學科交叉問題悄然間成了中考的熱點問題。傳統(tǒng)的物理教學，常受到學科界域的限制。當遇到學科交叉問題時，往往只從單一物理角度去處理問題，這無形中就增大了解題的難度；而忽視與其他學科的橫向聯(lián)系，又在很大程度上限制了大家思維的發(fā)展。所以，加