《偉大的友誼》第二課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?偉大的友誼?第二課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)薰依草一復(fù)習(xí)，質(zhì)疑：1通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，結(jié)合課題，你能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么？這節(jié)課想弄懂什么問(wèn)題嗎？2學(xué)生答復(fù)后歸結(jié)：為什么說(shuō)馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的友誼？是大家想了解的問(wèn)題，也是這堂課的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。這節(jié)課，我們一起來(lái)仔細(xì)閱讀課文，弄懂這個(gè)問(wèn)題。3、課件出示討論題：為什么說(shuō)馬克思、恩格斯的友誼是偉大的？提示：1從表現(xiàn)友誼的兩個(gè)方面來(lái)體會(huì)友誼的偉大。2抓重點(diǎn)詞、句、段來(lái)體會(huì)友誼的偉大。3結(jié)合課外閱讀和生活實(shí)際來(lái)體會(huì)友誼的偉大。首先讓學(xué)生讀懂提示。4、討論學(xué)習(xí)：結(jié)合三個(gè)閱讀提示，先讀一遍課文，然后以小組為單位進(jìn)行討論，深入體會(huì)馬克思和恩格斯的偉大友誼

2、。反響：1哪個(gè)小組先從表現(xiàn)友誼的兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勊麄兊挠颜x是不是偉大的？1生活和事業(yè)兩方面 引導(dǎo)學(xué)生看第四自然段馬克思和恩格斯不僅在生活上互相關(guān)心，互相幫助，更重要的是他們?cè)诠伯a(chǎn)主義事業(yè)上親密合作。2讀這一自然段，說(shuō)說(shuō)它的作用承上啟下3出示：生活上互相關(guān)心，互相幫助事業(yè)上親密合作4指名讀這一段，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 想讀的起立讀。2根據(jù)這兩方面，請(qǐng)學(xué)生把自己抓的重點(diǎn)詞句讀一讀，然后講一講自己的理解。這環(huán)節(jié)給學(xué)生充分的時(shí)間自己說(shuō)“毅然、“竭盡全力、“無(wú)微不至、“合作40年等詞句著手。1如果學(xué)生說(shuō)到最后一個(gè)自然段，重點(diǎn)理解“40年、“共同、“偉大。有感情地朗讀這一段。2這40年里頭，你能不能想象兩位偉人都做了什么？課文中有提示。3這幾個(gè)“共同用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容，可以是什么？形影不離、親密無(wú)間、志同道合5、鼓勵(lì)質(zhì)疑，深究友誼1鼓勵(lì)學(xué)生在感受馬克思、恩格斯的偉大友誼根底上，可以提出質(zhì)疑。2學(xué)生自行解疑。6、充分辯論，歌頌友誼1出示辯題，學(xué)生自由選擇辯題。正方：?資本論?署上恩格斯的名字，更能突出他們友誼的偉大。反方：?資本論?不署恩格斯的名字，更能突出他們友誼的偉大。2學(xué)生辯論。教師對(duì)辯論的總結(jié)沒(méi)有法官式的裁定正誤，而應(yīng)該將注意力引到“友誼的偉大上。問(wèn)：同學(xué)們辯論得很精彩。通過(guò)辯論，我們就更加深切地體會(huì)到了他們友誼的偉大。馬克思、恩格斯的偉大友誼源于他們共同的-？