一年級學生的閱讀計劃

1、一年級學生的閱讀計劃目錄第一篇：一年級學生的閱讀計劃第二篇：培養(yǎng)一年級學生課外閱讀興趣計劃第三篇：一年級學生閱讀登記卡第四篇：一年級課外閱讀計劃第五篇：小學一年級閱讀計劃更多相關范文正文第一篇：一年級學生的閱讀計劃一年級學生剛進入小學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，作為他們的語文老師，要多指導及陪伴他們一起閱讀，多為他們講故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。首先，要懂得幫他們選擇合適的書籍，尋求家長的支持，讓家長在家也每天給孩子講故事，讓孩子在閱讀中快樂成長，感受到閱讀的快樂和幸福。我會控制作業(yè)量，保證讓學生每天至少有半小

2、時的自由閱讀時間。其次，我讓他們每人準備一個日記本，取名為“我的采集本”，然后每天多讀多記，日積月累，就會掌握更多知識，也能慢慢提高寫作水平。最后，每星期五下午，我會專門抽出一節(jié)課時間，讓學生們用普通話正確、流利地朗讀自己喜歡的故事，速度讓他們掌握在每分鐘50 至 60 字，然后展開小故事會，評比“故事大王”，看誰講的最好。 總之，我希望同學們個個都能愛上閱讀，把書當作最知心的朋友，享受書籍帶給他們的幸福和快樂！第二篇：培養(yǎng)一年級學生課外閱讀興趣計劃培養(yǎng)一年級學生課外閱讀興趣計劃一、課題的提出1、小學語文課程標準把課外閱讀作為語文教育的重要組成部分，明確指出要培養(yǎng)學生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀

3、面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。新課標對各個年級段的閱讀也提出了具體的目標要求。對于低年級學生，要求他們喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，在閱讀過程中獲得初步的情感體驗，積累成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文等。對于課外閱讀的量，則規(guī)定了5 萬字的最低閱讀總量。2、通過對新生入學半個月的細心觀察，我發(fā)現(xiàn)僅個別學生在入學前在無意識地進行一些“閱讀”，但大部分學生并未養(yǎng)成初步的閱讀習慣。從學生“課外閱讀調查表”中，更進一步了解到孩子中的絕大部分都只是翻看圖像精美的漫畫類、連環(huán)畫類書籍，而且只看圖，不看文字，因此，并未進行真正意義的閱讀。3、專家指出：閱讀能力是兒童今后學習能力的

4、基礎，有研究表明，3-8 歲是兒童閱讀能力發(fā)展的關鍵期，“閱讀頻度越高、閱讀時間越長的孩子，學習成績越好，反之則成績越差?！苯鼛啄?，我校對學生的課外閱讀非常重視。針對剛入學的孩子，培養(yǎng)閱讀興趣和習慣，是十分有意義的課題。二、研究目標對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣。1、低年級學生課外閱讀興趣最大化提高，確保每個孩子愛讀書；2、初步形成一系列低年級學生課外閱讀的評價體系；3、指導學生掌握課外閱讀的一般方法，確保每個學生學會讀書；4、課外閱讀的內容主要以圖畫書為主。（圖畫書由能夠講故事的畫，有感人或有趣的故事，圖畫書能讓孩子有親切感，容易引起閱讀興趣

5、。）5、學生閱讀量：一學年最低為三萬字。三、主要措施1、充分有效地利用家長會宣傳動員，提高認識。利用網(wǎng)上論壇、書信等方式指導家長一同關注學生的課外閱讀。把絕大部分的家長力量調動起來，當我們的“同盟軍”。2、改革作業(yè)設置，以夯實基礎為主，做一些簡單實效的、對孩子發(fā)展有幫助的作業(yè)。課堂以兩本生字練習本為主，每周輔助一張老自編的小練習，不做繁、難的作業(yè)語文指導叢書，每節(jié)語文課騰出5 分鐘的時間為孩子朗讀大聲圖畫，此時間段稱為“快樂讀書時光”。或“迷你故事”。朗讀的書目以圖畫書閱讀- 引領孩子快樂成長一書中推薦的書目中的 80-100 本。（書目附后）購買圖書經(jīng)費主要得由學部資助。3、學習圖畫書閱讀-

6、 引領孩子快樂成長中的好經(jīng)驗，拼音教學后每周上一節(jié)圖畫書閱讀指導課，滲透閱讀方法。年段準備在十一月底開一次圖畫書閱讀指導課研討活動。4、晚自習除寫作業(yè)外，每天安排10 分鐘的自主閱讀時間。（學習拼音階段以 老師朗讀故事為主、之后由學生自己拼讀故事。）周末閱讀書籍由 老師推薦、家長、孩子自主安排相結合。保證最少一個小時的閱讀時間！5、營造閱讀環(huán)境，激發(fā)孩子的閱讀興趣。準備在教室的空墻釘上雨槽，把每本圖書擺在上面，讓圖書露出可愛的臉蛋，吸引孩子閱讀。每月一次捐書活動：每個孩子每月至少為年段捐三本書。年段設立流動圖書室，圖書供年段學生借閱。6、以評價促閱讀。制定閱讀登記表（校內、校外），課外閱讀情況

7、調查，開展豐富多彩的家、校共評價活動，如評選故事天使、故事媽媽、故事寶寶等，鼓勵孩子、家長閱讀，激發(fā)興趣。7、提供學生交流展示的平臺，如開展圖畫書閱讀大比拼活動如: 講故事、表演、朗誦、好書推薦等各種展示活動，激發(fā)孩子讀更多的課外書。附1、閱讀圖畫書目2、閱讀登記表（校內、校外）3、課外閱讀情況調查表（閱讀前、閱讀中）第三篇：一年級學生閱讀登記卡龍城小學一年級學生閱讀登記卡學生姓名班級閱讀時間書名作者家長留言：。家長簽名：老師評價：龍城小學一年級學生閱讀登記卡學生姓名班級閱讀時間書名作者家長留言：。家長簽名：老師評價：龍城小學一年級學生閱讀登記卡學生姓名班級閱讀時間書名作者家長留言：。家長簽名

8、：老師評價：第四篇：一年級課外閱讀計劃2020 年春學期一年級課外閱讀計劃濱?？h第二實驗小學一年級語文組一、閱讀時間、閱讀內容安排二月份，閱讀小豬唏哩呼嚕三月份，閱讀大個子老鼠小個子貓四月份，閱讀小老虎歷險記五月份，閱讀親愛的笨笨豬六月份，閱讀格林童話二、課外閱讀指導備課安排二月份，小豬唏哩呼嚕閱讀指導課，主備人：于春玲三月份，大個子老鼠小個子貓閱讀指導課，主備人：龐瑤四月份，小老虎歷險記閱讀指導課，主備人：劉麗君五月份，親愛的笨笨豬閱讀指導課，主備人：朱玲六月份，格林童話閱讀指導課，主備人：張會三、閱讀方式和圖書來源教師指導，有計劃，有步驟閱讀，努力按進度完成計劃閱讀量。 圖書以組合購買和圖

9、書館借閱為主。第五篇：小學一年級閱讀計劃小學一年級閱讀計劃一、指導思想：“書是全世界的營養(yǎng)品！書是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界”。以提高學生的語文素養(yǎng)、建設書香校園為目的，引導學生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底蘊和可持續(xù)發(fā)展的能力。低年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使學生獲

10、得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。二、活動目的：1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。三、活動對象：一年級學生四、指導策略：1、建立讀書角（ 1）認真管理“班級圖書角”。學生每人至少帶三本圖書，讓學生能走進教室就讀書，并選出圖書管理員，認真管理。（2）鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。（3）以身作則，從老師自身做起，做到和學生們一起讀書。2

11、、每個學生的書包里要裝著一本自己喜愛讀的書。3、挑選出認真負責的圖書管理員。4、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀， 保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。5、三人或四人為一組，開展交換閱讀，組長負責督 促，及時向老師匯報讀書情況。在小組內開展小型“書友會”， 推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉交流讀書經(jīng)驗，好書共享，促 進學生讀書興趣。6、培養(yǎng)良好的讀書習慣，堅持每天睡前半小時閱讀， 自由讀，親子共讀，并作好記錄。雙休日，節(jié)假日更不要忘了 讀書，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。7、每周利用班會，閱讀課進行交流，教師做好導讀工作，教會學生基本的閱讀方法。五、評價機智：1、每月抽出一節(jié)課開展

12、讀書交流活動，進行評比獎勵，以此激勵孩子的讀書興趣。2、開展親子共讀、小小故事會、美文誦讀、猜謎語比賽、詞語接龍比賽等活動，并評選“閱讀之星”并給予表彰。3、晉級換卡活動，進行獎勵。一年級八班2020-2-262020-2020 學年第二學期讀書計劃一年級八班2020-2-26 附：書目推薦一年級必讀書目1、小豬唏哩呼嚕孫幼軍著春風文藝版出版社2、格林童話格林兄弟著新蕾出版社3、笨笨豬楊紅櫻著春風文藝出版社4、小木偶山米呂麗娜著中國福利會出版社5、鵝媽媽的故事弗蘭克. 鮑姆著廣西師范大學出版社6、流浪狗之歌嘉貝麗,文生著南海曲版社7、飛上天的魚葛翠琳著中國福利會出版社8、逃家小兔瑪格麗特懷茲布朗著少年兒童由版社9、鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕五味太郎著少年兒童出版社1