新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《星星合唱隊(duì)》教案,教案設(shè)計(jì)

1、.精品文檔.新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)星星合唱隊(duì)教案,教案設(shè)計(jì)新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)星星合唱隊(duì)教案一、教材分析星星合唱隊(duì)是新北師大版二年級(jí)上冊(cè)第一單元加 與減第三階段的教學(xué)內(nèi)容，主要探究 100以內(nèi)的加減混合運(yùn) 算的順序和用豎式計(jì)算的方法。這一內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)相加或相減的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是計(jì)算教學(xué)的難點(diǎn)之 一，是對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的更高要求，也是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)混 合運(yùn)算的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)掌握了列豎式計(jì)算100以內(nèi)加減法的方法，包括100以內(nèi)的進(jìn)位加法和100以內(nèi)的退位減法。 二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的計(jì)算能力和分析問題的能力。 由于本班學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣和能力還不高，

2、所以在加減混合運(yùn) 算計(jì)算時(shí)容易發(fā)生錯(cuò)誤。因此，本節(jié)課教師要引導(dǎo)學(xué)生通過 探索、交流活動(dòng)理解加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算 的方法。能靈活運(yùn)用不同方法，解決生活中的簡(jiǎn)單問題，增 強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1、使學(xué)生掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn) 算順序和用豎式計(jì)算的方法，并能正確計(jì)算。2、培養(yǎng)認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。【過程與方法】1、結(jié)合具體情境，在解決具體問題的過程中，體會(huì)加 減混合運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。2、能靈活運(yùn)用不同方法，解決生活中的簡(jiǎn)單問題?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1、認(rèn)真傾聽別人的意見，能夠與同伴交流。2、 體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)四、重點(diǎn)

3、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順 序和用豎式計(jì)算的方法，并能正確計(jì)算。難點(diǎn)：再加減混合運(yùn)算過程中，提倡算法多樣化。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件學(xué)生：練習(xí)本六、教法與學(xué)法教法：情境教學(xué)法 引導(dǎo)法學(xué)法：自主探究法 合作交流法 總結(jié)歸納法七、教學(xué)過程1、口算天天練（預(yù)時(shí)1分鐘）8+9+仁 2+4-3= 9+6-5=18-4+2= 20-7-9= 14-7+5=16+3-9= 7+6-4= 15+3-8=2、計(jì)算我細(xì)心（預(yù)時(shí)1分鐘）55 26 58+ 38 -17 + 41（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（預(yù)時(shí)2分鐘）1、師：同學(xué)們，喜歡唱歌嗎？多媒體播放合唱隊(duì)的演 出。2、這是合唱隊(duì)的演出，

4、大家覺得大哥哥、大姐姐們唱得好不好？今天，我們就探究合唱隊(duì)中的數(shù)學(xué)問題。（板書課題：星星合唱隊(duì)）【設(shè)計(jì)意圖：通過觀看合唱隊(duì)表演的形式拉近數(shù)學(xué)課堂與生活的距離，激起學(xué)生的探索欲望，自然而然進(jìn)入新課?！浚ǘ┳灾魈骄?，發(fā)現(xiàn)新知 （預(yù)時(shí)23分鐘）1、課件出示情境圖2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，并匯報(bào)。3、合唱隊(duì)的大哥哥、大姐姐給我們提出了一個(gè)問題，你能解決嗎？自己思考一下。課件出示第一個(gè)問題：說一說合唱隊(duì)的人數(shù)比原多了還是比原少了？學(xué)生可能會(huì)說：畢業(yè)的人數(shù)少，新加入的人數(shù)多，所以人數(shù)增加了。新加入的人比離開的人多，所以人數(shù)增加了。有9人畢業(yè)了，又新加入 15人。相當(dāng)于加入了 6人， 所以人數(shù)增加了。師：你們

5、真是愛動(dòng)腦筋的孩子，沒有動(dòng)筆就順利的解決了第一個(gè)問題?？?，哥哥姐姐們又給我們提出了第二個(gè)問題。4、 課件出示第二個(gè)問題：合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人 ？ 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己的想法。并把自己小組的想法歸納一下。5、集體交流做法，并說出每一步表示的是什么?！痉椒ㄒ弧?2-9=43（人）43+15=58（人）52減9表示9人畢業(yè)后剩下的人，再加上新加入的15人就是現(xiàn)在的人數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生寫出綜合算式：52-9+15=58 （人）教師說明這樣的算式里有加法、有減法，就叫做加減混 合運(yùn)算。計(jì)算這樣的算是應(yīng)該先算什么，再算什么。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師及時(shí)巡視，一方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時(shí)的鼓勵(lì)和必要的指導(dǎo)。

6、另一方面，了解學(xué)生 出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備下一步組織學(xué)生交流。多數(shù)學(xué)生可能會(huì)用兩個(gè)豎式計(jì)算，如果學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)豎 式的，就直接指導(dǎo)；如果沒有出現(xiàn)，教師就主動(dòng)介紹。師：加減混合運(yùn)算，也可以用一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算【方法二】15-9=6（人）52+6=58（人）畢業(yè)了 9人，新加入了 15人，相當(dāng)于加入了 15-9=6 （人） 用原的人數(shù)52加上6就是現(xiàn)在的人數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生寫出綜合算式：15-9+52=48 （人）思考：這個(gè)算式應(yīng)該先算什么，再算什么？（板書）【方法三】52+15-9=58 （人）52加15表示如果不算畢業(yè)的人新加入了15人后一共有多少人，但是9人畢業(yè)了要減去9.思考：這個(gè)算式

7、應(yīng)該先算什么，再算什么？師：把你的算法和結(jié)果向大家介紹一下，說一說先算什么，再算什么，結(jié)果是多少。師：誰愿意把你用的豎式計(jì)算的方法介紹給大家？6、師小結(jié)：加減混合運(yùn)算，一般情況下，從左往右依次計(jì)算。教師：誰愿意給大家一個(gè)做題又快又對(duì)的金鑰匙呢？（學(xué)生各抒己見）7、鼓勵(lì)學(xué)生同學(xué)們想出了這么多辦法解決了問題，哥哥姐姐們會(huì)對(duì) 我們說什么呢？（課件播放：“二年級(jí)的弟弟、妹妹們，你們真棒，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步！ ”【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)果的交流，既是計(jì)算的檢 查，也是同學(xué)間相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是教師進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的 機(jī)會(huì)。加減混合運(yùn)算的豎式計(jì)算是數(shù)學(xué)計(jì)算的基本技能，教 師要重視引導(dǎo)?！浚ㄈ﹪L試應(yīng)用（預(yù)時(shí)10

8、分鐘）師：同學(xué)們，這兩道習(xí)題你能解答嗎？課件出示：“說、乂”一說學(xué)生嘗試解答第一題后，組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說說是怎 樣想的。關(guān)鍵弄清：叔叔比淘氣大29歲，就是8+29=37（歲）， 說明叔叔37歲；阿姨比叔叔小 5歲，就是叔叔年齡減去 5 歲，所以寫成一個(gè)算是就是 8+29-5.讓學(xué)生到前面板演豎式計(jì)算的過程。然后再進(jìn)行第二題 的解答并組織學(xué)生交流想法和計(jì)算過程?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的建構(gòu)、形成過程，掌握 加減混合運(yùn)算的技能。通過生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生體會(huì) 數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！浚ㄋ模┛偨Y(jié)提升（預(yù)時(shí)3分鐘）師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？如果你當(dāng)小老師，你會(huì)讓同學(xué)們注意什么呢？1、加減混合運(yùn)算一般是按從左往右的順序計(jì)算2、計(jì)算加法要注意進(jìn)位 3、計(jì)算減法要注意