七年級語文上冊第三單元14中秋詠月詩詞三首學案蘇教版

1、中秋詠月詩詞三首 學習目標: 1 1、 養(yǎng)成良好的誦讀詩歌的習慣，在“讀”中理解詩所表達的感情。 2 2、 感悟詩歌富有表現(xiàn)力的語言。 3 3、 能快速會背前兩首詩詞。 學習重、難點： 1 1、 有感情地誦讀詩歌，讀出韻味。 2 2、 能用自己的話說出對三首詩詞內(nèi)容、主題的理解。 學法指導： 1 1、運用工具書，結(jié)合文下注釋讀準字音，讀出兩首詩詞的韻味。 學習過程： -、預習導學 1 1、給下列加點的字注音。 樹棲（ ）鴉 宮闕（ ） 嬋（ ）娟 瓊（ ）樓 不勝（ ）寒 綺（ ）戶 2 2、查找資料，搜集作者相關信息及 寫作本詩詞背 景 十五夜望月選自 ， 作者 9 n 代詩人。 水調(diào)歌頭是

2、 _ 名，是宋代詞人 _（字： _ ）的一首 _ 兼 _ 之作。作于 10761076 年 _ 節(jié)，當時作者任 _ 太守，與其弟 _ （字 _ ）已經(jīng)六七 年不見心情抑郁不歡。與其父 _ ，其弟 _ ，合稱“三蘇”。作者與 _ 并稱“蘇 辛”，他們是宋詞豪放一派的開創(chuàng)者。 3 3、解釋下列詞語。 十五夜： 地白 棲： 秋思 歡飲達旦： 幾時 把酒： 宮闕 不勝： 嬋娟 4 4、你預習中有什么疑難之處，請寫出來。的抒情 2 y7 、課堂研討 （一） 導入。創(chuàng)設情境，鋪設感情基調(diào)。（談中秋習俗） （讓學生談談對中秋的認識：月餅、月亮、團圓、思念）導入所學課文。 （二） 問題研討： 活動一：指名朗讀

3、兩首詩詞，要求有 感情地誦讀詩歌，讀出韻味。 老師指導讀法。 活動二：再讀兩首詩詞，體會詩詞大意。（點名同學歸納大意） 十五夜望月大意： 水調(diào)歌頭大意: 活動三：說出你欣賞的句子或詞語，說出欣賞的理由。 格式：我喜歡 _ 因為這一個句子 _ 活動四：概括兩首詩詞的思想感情。 十五夜望月表現(xiàn)了作者 _ 水調(diào)歌頭表現(xiàn)了作者 _ （三）這節(jié)課結(jié)束了，談談你的收獲。 三、鞏固延伸 1寫三條有關月亮的古詩詞名句。 _ 3 _ _ 2 2、 寫三條體現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的古詩詞名句。 _ _ _ 3 3、 收集兩三個月亮的別稱。 4 4、 翻譯句子： 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。 譯： _ 但愿人長久，千里共嬋娟。

4、 譯： _ 5 5、 默寫： 十五夜望月一詩中體現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩句是： 如果你的同學到外地學習，你想贈他一句詩來表示對他的良好祝愿，如果用水調(diào)歌頭中的句子, 你應送他： _ ，_ 。 y 附：中秋詠月詩詞三首參考答案 十五夜：中秋的晚上。 地白：指月光滿地。 棲：鳥停在樹上。 秋思：秋天的情思，這里指懷人的思緒。 歡飲達旦：酒喝得很暢快，一直喝到天亮。 幾時：何時。 把酒：端起酒杯。 宮闕：宮殿。 不勝：承受不了。 嬋娟：美女之稱，一說形態(tài)美好的樣子，這里指月光。 譯文： 月光照射在庭院中，地上好象鋪了一層霜雪。蕭森的樹蔭里，鴉鵲的聒噪聲逐漸消停下來，它們終于 適應了皎月的刺眼驚擾，先后進入了睡

5、鄉(xiāng)。夜已深了，秋露打濕庭中桂花。那幽幽的芳香仿佛是思念的一 只手把我牽引。明月當空，難道只有我獨自在那里凝神注望嗎？普天之下，又有誰不在對月感懷，神馳意 遠呢？只是不知那茫茫的秋思會落在誰的一邊（“誰家”，就是“誰”，“家”是語尾助詞，無實義）。 4 上闋：皎潔的明 月何時出現(xiàn)？ 我端起酒杯詢問青天。不知道月中宮殿，今晚該是哪一年。我想駕著長 風回到天上，又恐怕經(jīng)不起那月中宮殿的高寒。月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間。 下闋： 月光轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣， 貼近雕花的窗戶， 照著離人不能成眠。 它跟人不應該有什么怨恨， 為什么總是在別離時又亮又圓？人間有離別的痛苦、團聚的歡欣，月亮也會有陰

6、藏晴出、團圓殘缺。這些 事自古以來難得圓滿。但愿我們歲歲平安，遠隔千里，共對這明月互相祝愿。 賞析： 例：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。 詩人寫中庭月色，只用“地白”二字，卻給人以積水空明、澄靜素潔之感，使人不由會聯(lián)想起李白的 名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。 “樹棲鴉”，主要應該十五夜望月是聽出來的，而不是看到的。因為即使在明月之夜，人們也不大可 能看到鴉鵲的棲宿；而鴉鵲在月光樹蔭中從開始的驚惶喧鬧到最后的安定入睡，卻完全可能憑聽覺感受出 來?！皹錀f”這三個字，樸實、簡潔、凝煉，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。 例：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？ 在表現(xiàn)的時候，詩人卻 并不采用正面 抒情的方式，直接傾訴自己的思念之情，而是用了一種委婉的語 氣：不知那茫茫的秋思會落在誰的一