六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)》說課稿遼師大版

1、精選范本農(nóng)業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)一、 說教材本課內(nèi)容是師版遼六年級(jí)品德與社會(huì)第三單元?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造美好生活說課，品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。本節(jié)課從學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平出發(fā)，激發(fā)學(xué)生了解農(nóng)業(yè)與生活的關(guān)系，是本單元教學(xué)的教育目標(biāo)。采用多種靈活多樣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生真正理解教材重點(diǎn)，體會(huì)教材所蘊(yùn)涵的情感。在教學(xué)中采用圖片展示、比較法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法等教學(xué)方法面向?qū)W生生活利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，在教學(xué)中不斷創(chuàng)造條件豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。本校大部分學(xué)生生活在城市，農(nóng)業(yè)知識(shí)比農(nóng)村孩子了解的少，

2、對(duì)農(nóng)業(yè)的理解也必然不夠全面。為此，在教學(xué)中力求從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，利用圖和課件引領(lǐng)學(xué)生更進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)與我們的生活的關(guān)系。二、說學(xué)情六年級(jí)學(xué)生的生活范圍日益擴(kuò)大，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也在豐富。特別的收集和整理資料的能力也在進(jìn)一步提高，具有初步分析解決問題的能力，有一定小組合作學(xué)習(xí)的能力。但是六年級(jí)學(xué)生邏輯思維能力還有局恨性,對(duì)問題的理解只能形成較為實(shí)際的形象，認(rèn)識(shí)問題要是直觀,感性的方式。三、 說目標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中：“農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，是人們的衣食之源?！备惺苻r(nóng)業(yè)是一個(gè)龐大的“家庭”，不僅包括我們常見的種植業(yè)，還包括林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)等。以學(xué)生實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：

3、1、知道農(nóng)業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。2、懂得工業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。3、培養(yǎng)調(diào)查、搜集資料的能力。4、在了解農(nóng)業(yè)變化的基礎(chǔ)上，感受農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，應(yīng)珍惜勞動(dòng)成果。教學(xué)重點(diǎn)：知道農(nóng)業(yè)與日常生活息息相關(guān)，并且與各行各業(yè)有著密切的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得工業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。四、說教學(xué)方法 教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)的資料。一、引入：1 俗話說“民以食為天”。誰來說說你的一日三餐都吃些什么？2課件顯示常吃的一日三餐，每天三餐吃的米飯 ，饅頭分別是用什么做的嗎？大米  面粉 玉米面

4、，又是哪來的呢二、講授：（一）識(shí)五谷  知農(nóng)業(yè)1、猜謎語：課件依次出示：水稻、小麥、玉米、大豆等 教師出示謎語，學(xué)生說答案，并看相關(guān)圖片   去年秋天撒下種，長(zhǎng)出綠苗過一冬。開春它還借著長(zhǎng)， 等待夏天黃澄澄。 小時(shí)翠綠像棵草，老時(shí)黃稈結(jié)元寶。北方少見南方多，一日三餐不可少。 你說奇怪不奇怪？  頭上長(zhǎng)出胡子來。  脫下衣服七八層，  露出全身珍珠來。 2、大家看到的水稻、小麥、玉米、大豆是我們經(jīng)?？吹降霓r(nóng)產(chǎn)品。師：五谷也可稱五谷雜糧，看書  通常人們所說的“五谷”指的是什么？3、除了“

5、五谷”等農(nóng)作物，說說你對(duì)農(nóng)作物還有哪些了解？ （二）衣食住行與農(nóng)業(yè)： 1、每個(gè)人一日三餐都要吃飯，誰來結(jié)合剛才講的說說吃的與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系嗎？2、小結(jié)：剛才，我們談到的都是與吃的有關(guān)，看來飲食與農(nóng)業(yè)有著密切的聯(lián)系，除了飲食以外還有哪些與農(nóng)業(yè)有密切的聯(lián)系呢？ 3 出示衣服的掛牌。老師手上的這件衣服是由100%的棉做成的，這件是有97%的棉和其他一些材料做成的。大家知道“棉”嗎？（它是一種農(nóng)作物，你知道它是長(zhǎng)在哪里的？它就是棉花，也是一種農(nóng)產(chǎn)品。出示棉花圖。我們一起來看看棉花吧。舉例其它棉織品。棉織品有什么優(yōu)點(diǎn)呢？它穿在我們身上，蓋在我們身上有什么好處？（舒服、透氣、

6、純天然、貼身4 師問：那除了衣食離不開農(nóng)業(yè)，其它行業(yè)如你家住的房子、使用的家具，與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系？師小結(jié)：我們住的房子、使用的家具是需要木頭、水泥、磚等蓋成的，樹木本身是林業(yè)，也屬于農(nóng)業(yè)；水泥、磚屬于建筑業(yè)，它們的原料來源于農(nóng)業(yè)。 師問：你外出乘坐的車、船，與農(nóng)業(yè)有關(guān)系嗎？學(xué)生回答。師小結(jié)：車、船屬于交通運(yùn)輸業(yè)，它的原料均來源于農(nóng)業(yè)。師問：你外出乘坐的車、船，與農(nóng)業(yè)有關(guān)系嗎？學(xué)生回答。師小結(jié)：車、船屬于交通運(yùn)輸業(yè)，它的原料均來源于農(nóng)業(yè)。 5 通過剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？穿的衣服、住的房子、用的交通工具都與農(nóng)業(yè)有關(guān)。板書：農(nóng)業(yè)為衣食之源6提問：如果我們生活中沒有了這些農(nóng)產(chǎn)品或怎么樣？小結(jié)：的確，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和我們的生活息息相關(guān)。（三）各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)：1、農(nóng)業(yè)是各行各業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)完成書 第71頁練習(xí)說說小調(diào)查你都了解了什么？對(duì)此你有什么見解？農(nóng)業(yè)為各行各業(yè)提供了什么？（原材料、糧食）三、總結(jié)：說一說你現(xiàn)在了解的農(nóng)業(yè)？總結(jié)：“農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。讓我們尊重從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人們，感謝他們用艱辛的勞動(dòng)為我們創(chuàng)造了美好的生活！ 四課后作業(yè)：找出3件與農(nóng)業(yè)有關(guān)的產(chǎn)品本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)學(xué)生的衣、食、住、行與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)，他們天天都離不開農(nóng)業(yè)，但是學(xué)生們心中根本就沒有農(nóng)業(yè)這一概念，如何喚起孩子們重視農(nóng)業(yè)的意識(shí)，從而知