(完整版)觀察物體(三)復習課教案

1、教學內容：觀察物體（三）復習課作者：18中小學校 朱英姿教學目標：1 .通過再次觀察、操作，經歷根據(jù)觀察到的形狀還原立體圖形的過程，體會立 體圖形與其它相對應平面圖形的轉換方法。2 .能夠進一步根據(jù)從三個不同方向觀察到的形狀還原立體圖形，進一步體會從 三個方向觀察確立立體圖形。3 .通過復習及練習能夠提高學生的空間想象能力和推理能力。教學重點：能進一步根據(jù)從不同角度看到的形狀還原立體圖形。教學難點：靈活使用平面圖形與立體圖形轉換的方法解決問題。教學準備：多媒體課件，題單，小正方體若干。教學過程：1、 板書課題。同學們，從大屏幕上你們已經看出今天我們要學習的內容了嗎？對，就是 觀察物體（三）的復

2、習課，板書：復習觀察物體（三）。老師希望你們在今天 的課上能有更多的收獲。2、 出示復習目標。首先，我們來看看咱們今天的復習目標，請大聲朗讀出來：1.能進一步根據(jù)從不同角度看到的形狀還原立體圖形。2靈活使用平面圖形與立體圖形轉換的方法解決問題。三、出示復習指導。（一）復習指導一：1 .仔細閱讀課本第2頁例1,并回憶所學知識判斷：一個立體圖形從左面 看到的形狀是,這個立體圖形是由4個小正方體擺成的,且擺出的圖形一定是I” 。（學生先獨立思考，然后小組討論，請小組代表到站臺上邊講解邊演示）2、完成多媒體展示的練習。3、歸納總結：從同一個方向觀察不同立體，看到的形狀可能相同，但擺法 不同，小正方體的

3、個數(shù)也不相同。（二）出示復習指導二：1 、認真看課本第2頁例2,回憶并思考：你是怎樣根據(jù)從三個不同方向看到的圖形擺出一個立方體的？能結合例 2的圖及實物邊擺邊說嗎？（學生先小組討論，然后請學生到站臺上展示擺的方法 ）2 、歸納總結：根據(jù)從三個不同方向看到的形狀還原立體圖形，先從一個 方向看到的形狀分析，推測可能出現(xiàn)的各種情況；再結合從其他兩個方向看到 的形狀綜合分析；最后確定立體圖形。3 . 動手擺一擺。（多媒體展示）用4個同樣的小正方體擺一個立體圖形，從正面、上面和右面看到的形狀 分別如下，擺出這個立體圖形，并畫出來。正面上面右面四、當堂訓練：（一）判斷題：（判斷并說明理由）1 .從上面看到

4、的是圓形的物體一定是圓柱體。（2 .正方體的6個面都是正方形。（3 .長方體的6個面都是長方形。（4 .觀察物體時，最少可以看到一個面，最多可以看到兩個面。（5 .從正面、側面和上面看到的圖形確定，這個立體圖形也一定能夠確定（ ）（二）連一連。A 000。匚從正面看從左面看從上面看從正面看從左面看從上面看從左邊看從上面看從正面看在方格紙上畫出從正面、左面和上面看到的圖形（四）搭一搭1 .如下圖，如果再添上一個同樣大小的正方體，從側面和上面兩個不同位置觀察時，物體的形狀都不變，那么這個正方體應該放在什么位置。上面正面2 .用小正方形搭一個立體圖形，使得從上面看和正面看分別看到下邊的兩個圖 形。這

5、個立體圖形可能由多少個小正方體組成的？（小組合作討論）（五）拓展提升。1.四塊正方體積木，每塊積木的 6個面分別寫著字母A、B、C、D E、F每塊 積木上的字母的排列順序相同。請仔細觀察，推斷：（1） C的對面字母是（）。（2） A的對面字母是（）。（3） E的對面字母是（）。0 0 9 02. HV產是由8個小正方體拼成的，如果把這個圖形的表面涂上紅色，那么，只有一面涂紅色的有（）個小正方體；有兩個面涂紅色的有（）個小正方體；只有3個面涂紅色的有（）個小正方體；只有4個面涂紅色的有（）個小正方體；只有5個面涂紅色的有（）個小正方體。3. 一個棱長為2cm的立方體，按照某種方式展開后，恰好能放在一個長方形 內。（1）計算圖1長方形的面積。（2）小明認