護(hù)理教育學(xué)課程作業(yè)

1、護(hù)理教育學(xué)課程作業(yè)最終成績(jī)：96.0一單選題I價(jià)值的組織包括：0構(gòu)建價(jià)值觀組織價(jià)值觀構(gòu)建、組織價(jià)值觀反映價(jià)值觀4.04.0構(gòu)建、組織價(jià)值觀本題分值構(gòu)建.組織價(jià)值觀用戶得分用戶解答2臨床實(shí)踐基本內(nèi)容對(duì)護(hù)理服務(wù)對(duì)象不包括()身標(biāo)準(zhǔn)答案心的評(píng)估護(hù)理查房書寫護(hù)理病歷進(jìn)行健康教育本題分值4.0用戶得分4.0用戶解答護(hù)理查房標(biāo)準(zhǔn)答案護(hù)理查房3,對(duì)護(hù)理操作安排見時(shí)，組成一個(gè)小組的人數(shù)應(yīng)是()1- 2人2- 4人5-6A7- 8人本題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：2-4人標(biāo)準(zhǔn)答案：2.4人4,認(rèn)知理論的主要代表人物不包括()托爾曼奧蘇泊爾加涅羅杰斯本題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：羅杰斯標(biāo)準(zhǔn)答

2、案：羅杰斯5.在護(hù)理教學(xué)過程中，教師的創(chuàng)造性體現(xiàn)在（）備課過程科研過程護(hù)理實(shí)踐的各個(gè)方面師生關(guān)系情況本題分值4.0護(hù)理實(shí)踐的各個(gè)方面護(hù)理實(shí)踐的各個(gè)方面用戶得分4.0用戶解答標(biāo)準(zhǔn)答案C.注重學(xué)科邏輯性的課程編輯模式是（）情境模式過程模式系統(tǒng)模式目標(biāo)模式本題分值用戶得分用戶解答標(biāo)準(zhǔn)答案4.04.0系統(tǒng)模式系統(tǒng)模式7.教育評(píng)價(jià)的集團(tuán)實(shí)態(tài)是指：（）行政管理學(xué)校所處的物理及社會(huì)環(huán)境教師的集體和年級(jí)集體實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)本題分值 用戶得分 用戶解答 標(biāo)準(zhǔn)答案4.04.0教師的集體和年級(jí)集體教師的集體和年級(jí)集體8.理解包括()轉(zhuǎn)換、解釋、推論轉(zhuǎn)換解釋推論和轉(zhuǎn)換4.0本題分值4-用戶得分轉(zhuǎn)換、解釋、推論轉(zhuǎn)用戶解答

3、換、解釋、推論標(biāo)準(zhǔn)答案9 .教育過程中教師和學(xué)生為完成共同的教育任務(wù)進(jìn)行交往而產(chǎn)生的關(guān)系為()教學(xué)關(guān)系主客關(guān)系師生關(guān)系人際關(guān)系本題分值4.0用戶得分0.0用戶解答師生關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)答案教學(xué)關(guān)系10 .在操作技能示教中，錯(cuò)誤的做法是()提問并讓學(xué)生練習(xí)避免示教應(yīng)用本題分值反例列出演示步驟按正確順序演示用戶得分用戶解答4.0標(biāo)準(zhǔn)答案4n提問并讓學(xué)生練習(xí)提問并讓學(xué)生練習(xí)二判斷題1.社區(qū)是由具有共同意愿.相同習(xí)俗和規(guī)范的社會(huì)群體結(jié)合而成的生活共同體。錯(cuò)對(duì)本題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)2護(hù)理教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重理論課的實(shí)用性。錯(cuò)對(duì)本題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答

4、：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)3 .教育管理的核心是教學(xué)質(zhì)量控制和保障。錯(cuò)對(duì)本題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)4 .組織工作是保證教學(xué)計(jì)劃付諸實(shí)施的必要手段之一。錯(cuò)對(duì)本題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)5 .顯性課程也叫正軌課程是對(duì)學(xué)生在學(xué)校情境中無意識(shí)的獲得的經(jīng)驗(yàn)間接的起影響作用的那些隱蔽的、無意識(shí)的、非正式的因素。錯(cuò)對(duì)本題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)C.教學(xué)質(zhì)量控制是教學(xué)管理工作的手段之一，者已過成包括質(zhì)量控制和質(zhì)量反饋兩個(gè)階段。錯(cuò)對(duì)本題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)7他人評(píng)價(jià)是自我評(píng)價(jià)之外的評(píng)價(jià)。錯(cuò)對(duì)本題分值：4.

5、0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)8.教育學(xué)的思想萌起源于古希臘及中國的明清時(shí)期。錯(cuò)對(duì)本題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)9教育是一種社會(huì)現(xiàn)象，是一種傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段。錯(cuò)對(duì)本題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)10.定位法將學(xué)過的知識(shí)分門別類的加以整理使之系統(tǒng)化的方法進(jìn)行記憶。錯(cuò)對(duì)本題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)11課程的文化功能包括：通過文化的傳遞培養(yǎng)人；傳遞文化；選擇文化。錯(cuò)對(duì)本題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)12.意識(shí)識(shí)記指在理解材料意義的基礎(chǔ)上，依靠材料本身的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行識(shí)記。錯(cuò)對(duì)本題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)13臨床護(hù)理教學(xué)時(shí)護(hù)理教師在社會(huì)實(shí)踐及臨床實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的組織形式。錯(cuò)對(duì)本題分值：4.0用戶得分：4.0用戶解答：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)14.學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)是現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的一個(gè)重要的組成部分，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要是學(xué)習(xí)成績(jī)的測(cè)量。錯(cuò)對(duì)本