中班音樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種音符.doc

1、中班首樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種首符活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。2、理解一些發(fā)條玩具節(jié)奏類型，并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1 、四種表現(xiàn)不同音符的發(fā)條玩具2、四個(gè)發(fā)條玩具的家3、地面三個(gè)及時(shí)貼做的房子和房子頭飾，各種音符活動(dòng)過(guò)程;1 、認(rèn)識(shí)各種分值音符t :“聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)見(jiàn)小朋友，有四個(gè)朋友也非要趕來(lái)說(shuō)是帶節(jié) 目來(lái)了?！保鼙憩F(xiàn)二分音符的發(fā)條玩具先出場(chǎng)）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這小動(dòng)物是什么節(jié)奏舞步，通過(guò)肢體語(yǔ)言能表現(xiàn)出 來(lái)，從而認(rèn)識(shí)二分音符依次如上過(guò)程認(rèn)識(shí)四分、八分、十六分音符。2、按門鈴找家（出示四個(gè)房子）t :“小動(dòng)物想回家

2、了，可四扇門的門鈴他們說(shuō)不對(duì)，打錯(cuò)節(jié)奏，請(qǐng)小朋友幫助他們說(shuō)出正確的門鈴聲，把他們送回家?！罢?qǐng)幼兒一一說(shuō)出音符節(jié)奏，門開(kāi)把小動(dòng)物送回家。3、聽(tīng)音找房子再地面上準(zhǔn)備三座房子， 老師也扮演一座房子，每座房子都有門牌號(hào)，請(qǐng)幼兒根據(jù)琴音找到正確音符，住進(jìn)去。號(hào),最后，琴音把孩子帶入老師家，老師請(qǐng)幼兒進(jìn)屋休息結(jié)束整節(jié) 課。2017-07-31活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。2、理解一些發(fā)條玩具節(jié)奏類型，并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1 、四種表現(xiàn)不同音符的發(fā)條玩具2、四個(gè)發(fā)條玩具的家3、地面三個(gè)及時(shí)貼做的房子和房子頭飾

3、，各種音符活動(dòng)過(guò)程;1 、認(rèn)識(shí)各種分值音符t :“聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)見(jiàn)小朋友，有四個(gè)朋友也非要趕來(lái)說(shuō)是帶節(jié) 目來(lái)了?！保鼙憩F(xiàn)二分音符的發(fā)條玩具先出場(chǎng)）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這小動(dòng)物是什么節(jié)奏舞步，通過(guò)肢體語(yǔ)言能表現(xiàn)出 來(lái)，從而認(rèn)識(shí)二分音符依次如上過(guò)程認(rèn)識(shí)四分、八分、十六分音符。2、按門鈴找家（出示四個(gè)房子）t :“小動(dòng)物想回家了，可四扇門的門鈴他們說(shuō)不對(duì)，打錯(cuò)節(jié) 奏，請(qǐng)小朋友幫助他們說(shuō)出正確的門鈴聲，把他們送回家。“請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出音符節(jié)奏，門開(kāi)把小動(dòng)物送回家。3、聽(tīng)音找房子再地面上準(zhǔn)備三座房子， 老師也扮演一座房子，每座房子都有門牌號(hào)，請(qǐng)幼兒根據(jù)琴音找到正確音符，住進(jìn)去。號(hào),最后，琴音把孩子帶入老師家，老師請(qǐng)幼

4、兒進(jìn)屋休息結(jié)束整節(jié) 課。2017-07-31活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。2、理解一些發(fā)條玩具節(jié)奏類型，并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1 、四種表現(xiàn)不同音符的發(fā)條玩具2、四個(gè)發(fā)條玩具的家3、地面三個(gè)及時(shí)貼做的房子和房子頭飾，各種音符活動(dòng)過(guò)程;1 、認(rèn)識(shí)各種分值音符t :“聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)見(jiàn)小朋友，有四個(gè)朋友也非要趕來(lái)說(shuō)是帶節(jié) 目來(lái)了。”（能表現(xiàn)二分音符的發(fā)條玩具先出場(chǎng)）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這小動(dòng)物是什么節(jié)奏舞步，通過(guò)肢體語(yǔ)言能表現(xiàn)出 來(lái)，從而認(rèn)識(shí)二分音符依次如上過(guò)程認(rèn)識(shí)四分、八分、十六分音符。2、按門鈴找家（出示四個(gè)房子

5、）t :“小動(dòng)物想回家了，可四扇門的門鈴他們說(shuō)不對(duì)，打錯(cuò)節(jié) 奏，請(qǐng)小朋友幫助他們說(shuō)出正確的門鈴聲，把他們送回家?！罢?qǐng)幼兒一一說(shuō)出音符節(jié)奏，門開(kāi)把小動(dòng)物送回家。3、聽(tīng)音找房子再地面上準(zhǔn)備三座房子， 老師也扮演一座房子，每座房子都有 門牌號(hào)，請(qǐng)幼兒根據(jù)琴音找到正確音符，住進(jìn)去。最后，琴音把孩子帶入老師家，老師請(qǐng)幼兒進(jìn)屋休息結(jié)束整節(jié) 課。2017-07-31活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。2、理解一些發(fā)條玩具節(jié)奏類型，并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1 、四種表現(xiàn)不同音符的發(fā)條玩具2、四個(gè)發(fā)條玩具的家3、地面三個(gè)及

6、時(shí)貼做的房子和房子頭飾，各種音符活動(dòng)過(guò)程;1 、認(rèn)識(shí)各種分值音符t :“聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)見(jiàn)小朋友，有四個(gè)朋友也非要趕來(lái)說(shuō)是帶節(jié) 目來(lái)了?！保鼙憩F(xiàn)二分音符的發(fā)條玩具先出場(chǎng)）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這小動(dòng)物是什么節(jié)奏舞步，通過(guò)肢體語(yǔ)言能表現(xiàn)出 來(lái)，從而認(rèn)識(shí)二分音符依次如上過(guò)程認(rèn)識(shí)四分、八分、十六分音符。2、按門鈴找家（出示四個(gè)房子）t :“小動(dòng)物想回家了，可四扇門的門鈴他們說(shuō)不對(duì)，打錯(cuò)節(jié) 奏，請(qǐng)小朋友幫助他們說(shuō)出正確的門鈴聲，把他們送回家?！罢?qǐng)幼兒一一說(shuō)出音符節(jié)奏，門開(kāi)把小動(dòng)物送回家。3、聽(tīng)音找房子再地面上準(zhǔn)備三座房子， 老師也扮演一座房子，每座房子都有 門牌號(hào)，請(qǐng)幼兒根據(jù)琴音找到正確音符，住進(jìn)去。最后，琴音把孩子

7、帶入老師家，老師請(qǐng)幼兒進(jìn)屋休息結(jié)束整節(jié) 課。2017-07-31活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。2、理解一些發(fā)條玩具節(jié)奏類型，并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1 、四種表現(xiàn)不同音符的發(fā)條玩具2、四個(gè)發(fā)條玩具的家3、地面三個(gè)及時(shí)貼做的房子和房子頭飾，各種音符活動(dòng)過(guò)程;1 、認(rèn)識(shí)各種分值音符t :“聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)見(jiàn)小朋友，有四個(gè)朋友也非要趕來(lái)說(shuō)是帶節(jié) 目來(lái)了。”（能表現(xiàn)二分音符的發(fā)條玩具先出場(chǎng)）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這小動(dòng)物是什么節(jié)奏舞步，通過(guò)肢體語(yǔ)言能表現(xiàn)出 來(lái)，從而認(rèn)識(shí)二分音符依次如上過(guò)程認(rèn)識(shí)四分、八分、十六分音符。2、按門

8、鈴找家（出示四個(gè)房子）t :“小動(dòng)物想回家了，可四扇門的門鈴他們說(shuō)不對(duì)，打錯(cuò)節(jié) 奏，請(qǐng)小朋友幫助他們說(shuō)出正確的門鈴聲，把他們送回家?！罢?qǐng)幼兒一一說(shuō)出音符節(jié)奏，門開(kāi)把小動(dòng)物送回家。3、聽(tīng)音找房子再地面上準(zhǔn)備三座房子， 老師也扮演一座房子，每座房子都有門牌號(hào)，請(qǐng)幼兒根據(jù)琴音找到正確音符，住進(jìn)去。號(hào),最后，琴音把孩子帶入老師家，老師請(qǐng)幼兒進(jìn)屋休息結(jié)束整節(jié) 課。2017-07-31活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。2、理解一些發(fā)條玩具節(jié)奏類型，并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1 、四種表現(xiàn)不同音符的發(fā)條玩具2、四個(gè)發(fā)條

9、玩具的家3、地面三個(gè)及時(shí)貼做的房子和房子頭飾，各種音符活動(dòng)過(guò)程;1 、認(rèn)識(shí)各種分值音符t :“聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)見(jiàn)小朋友，有四個(gè)朋友也非要趕來(lái)說(shuō)是帶節(jié) 目來(lái)了?！保鼙憩F(xiàn)二分音符的發(fā)條玩具先出場(chǎng)）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這小動(dòng)物是什么節(jié)奏舞步，通過(guò)肢體語(yǔ)言能表現(xiàn)出 來(lái)，從而認(rèn)識(shí)二分音符依次如上過(guò)程認(rèn)識(shí)四分、八分、十六分音符。2、按門鈴找家（出示四個(gè)房子）t :“小動(dòng)物想回家了，可四扇門的門鈴他們說(shuō)不對(duì)，打錯(cuò)節(jié) 奏，請(qǐng)小朋友幫助他們說(shuō)出正確的門鈴聲，把他們送回家?！罢?qǐng)幼兒一一說(shuō)出音符節(jié)奏，門開(kāi)把小動(dòng)物送回家。3、聽(tīng)音找房子再地面上準(zhǔn)備三座房子， 老師也扮演一座房子，每座房子都有門牌號(hào)，請(qǐng)幼兒根據(jù)琴音找到正確音符，住進(jìn)

10、去。號(hào),最后，琴音把孩子帶入老師家，老師請(qǐng)幼兒進(jìn)屋休息結(jié)束整節(jié)課。2017-07-31活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。2、理解一些發(fā)條玩具節(jié)奏類型，并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1 、四種表現(xiàn)不同音符的發(fā)條玩具2、四個(gè)發(fā)條玩具的家3、地面三個(gè)及時(shí)貼做的房子和房子頭飾，各種音符活動(dòng)過(guò)程;1 、認(rèn)識(shí)各種分值音符t :“聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)見(jiàn)小朋友，有四個(gè)朋友也非要趕來(lái)說(shuō)是帶節(jié) 目來(lái)了?！保鼙憩F(xiàn)二分音符的發(fā)條玩具先出場(chǎng)）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這小動(dòng)物是什么節(jié)奏舞步，通過(guò)肢體語(yǔ)言能表現(xiàn)出 來(lái)，從而認(rèn)識(shí)二分音符依次如上過(guò)程認(rèn)識(shí)四分、八分

11、、十六分音符。2、按門鈴找家（出示四個(gè)房子）t :“小動(dòng)物想回家了，可四扇門的門鈴他們說(shuō)不對(duì)，打錯(cuò)節(jié) 奏，請(qǐng)小朋友幫助他們說(shuō)出正確的門鈴聲，把他們送回家?！罢?qǐng)幼兒一一說(shuō)出音符節(jié)奏，門開(kāi)把小動(dòng)物送回家。3、聽(tīng)音找房子再地面上準(zhǔn)備三座房子， 老師也扮演一座房子，每座房子都有 門牌號(hào)，請(qǐng)幼兒根據(jù)琴音找到正確音符，住進(jìn)去。最后，琴音把孩子帶入老師家，老師請(qǐng)幼兒進(jìn)屋休息結(jié)束整節(jié) 課。2017-07-31活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。2、理解一些發(fā)條玩具節(jié)奏類型，并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1 、四種表現(xiàn)不同音符的

12、發(fā)條玩具2、四個(gè)發(fā)條玩具的家3、地面三個(gè)及時(shí)貼做的房子和房子頭飾，各種音符活動(dòng)過(guò)程;1 、認(rèn)識(shí)各種分值音符t :“聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)見(jiàn)小朋友，有四個(gè)朋友也非要趕來(lái)說(shuō)是帶節(jié) 目來(lái)了?！保鼙憩F(xiàn)二分音符的發(fā)條玩具先出場(chǎng)）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這小動(dòng)物是什么節(jié)奏舞步，通過(guò)肢體語(yǔ)言能表現(xiàn)出來(lái)，從而認(rèn)識(shí)二分音符依次如上過(guò)程認(rèn)識(shí)四分、八分、十六分音符。2、按門鈴找家（出示四個(gè)房子）t :“小動(dòng)物想回家了，可四扇門的門鈴他們說(shuō)不對(duì)，打錯(cuò)節(jié) 奏，請(qǐng)小朋友幫助他們說(shuō)出正確的門鈴聲，把他們送回家?！罢?qǐng)幼兒一一說(shuō)出音符節(jié)奏，門開(kāi)把小動(dòng)物送回家。3、聽(tīng)音找房子再地面上準(zhǔn)備三座房子， 老師也扮演一座房子，每座房子都有門牌號(hào)，請(qǐng)幼兒根據(jù)琴音

13、找到正確音符，住進(jìn)去。號(hào),最后，琴音把孩子帶入老師家，老師請(qǐng)幼兒進(jìn)屋休息結(jié)束整節(jié) 課。2017-07-31活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。2、理解一些發(fā)條玩具節(jié)奏類型，并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1 、四種表現(xiàn)不同音符的發(fā)條玩具2、四個(gè)發(fā)條玩具的家3、地面三個(gè)及時(shí)貼做的房子和房子頭飾，各種音符活動(dòng)過(guò)程;1 、認(rèn)識(shí)各種分值音符t :“聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)見(jiàn)小朋友，有四個(gè)朋友也非要趕來(lái)說(shuō)是帶節(jié) 目來(lái)了?！保鼙憩F(xiàn)二分音符的發(fā)條玩具先出場(chǎng)）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這小動(dòng)物是什么節(jié)奏舞步，通過(guò)肢體語(yǔ)言能表現(xiàn)出 來(lái)，從而認(rèn)識(shí)二分音符依次如

14、上過(guò)程認(rèn)識(shí)四分、八分、十六分音符。2、按門鈴找家（出示四個(gè)房子）t :“小動(dòng)物想回家了，可四扇門的門鈴他們說(shuō)不對(duì)，打錯(cuò)節(jié) 奏，請(qǐng)小朋友幫助他們說(shuō)出正確的門鈴聲，把他們送回家。“請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出音符節(jié)奏，門開(kāi)把小動(dòng)物送回家。3、聽(tīng)音找房子再地面上準(zhǔn)備三座房子， 老師也扮演一座房子，每座房子都有門牌號(hào)，請(qǐng)幼兒根據(jù)琴音找到正確音符，住進(jìn)去。號(hào),最后，琴音把孩子帶入老師家，老師請(qǐng)幼兒進(jìn)屋休息結(jié)束整節(jié) 課。2017-07-31活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。2、理解一些發(fā)條玩具節(jié)奏類型，并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1 、四種表現(xiàn)不同音符的發(fā)條玩具2、四個(gè)發(fā)條玩具的家3、地面三個(gè)及時(shí)貼做的房子和房子頭飾，各種音符活動(dòng)過(guò)程;1 、認(rèn)識(shí)各種分值音符t :“聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)見(jiàn)小朋友，有四個(gè)朋友也非要趕來(lái)說(shuō)是帶節(jié) 目來(lái)了?！保鼙憩F(xiàn)二分音符的發(fā)條玩具先出場(chǎng)）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這小動(dòng)物是什么