《建筑材料與檢測(cè)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、建筑材料檢測(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)適用專(zhuān)業(yè)：工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)課程名稱(chēng)：建筑材料與檢測(cè)課程代碼：所屬學(xué)習(xí)領(lǐng)域：?jiǎn)雾?xiàng)職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程性質(zhì)（是否核心課程） ：否開(kāi)設(shè)學(xué)期：第 1 學(xué)期授課時(shí)數(shù)：64學(xué)時(shí)（理論講授 36 課時(shí)，實(shí)踐教學(xué) 28 學(xué)時(shí)）修（制）訂人：修（制）訂日期：2015年 1 月22日審 核 人：審 核 日 期：年月審 訂 人：審 訂 日 期：年月1、前言1- 1 課程定位建筑材料試驗(yàn)與檢測(cè) 面向?qū)W科內(nèi)各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)， 以培養(yǎng)建筑工程監(jiān)理應(yīng)用性人才為目的， 是建筑工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。 通過(guò)本課程的 學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握常用建筑材料的品種、 規(guī)格、技術(shù)性質(zhì)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、 檢驗(yàn)

2、方法、 應(yīng)用范圍和儲(chǔ)存運(yùn)輸?shù)确矫娴闹R(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生能正確合理地選擇和使用材料， 以及對(duì)常 用建筑材料的主要技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)的方法， 同時(shí)要了解新型建筑材料， 對(duì)新型建筑材 料要具備認(rèn)識(shí)和鑒別能力， 為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)后續(xù)課程 建筑施工技術(shù)、建筑工程計(jì)量與計(jì) 價(jià)、房屋建筑學(xué)、建筑工程質(zhì)量控制以及從事相關(guān)工作儲(chǔ)備基本知識(shí)。2、課程學(xué)習(xí)要求2- 1 對(duì)學(xué)生已有知識(shí)技能的要求：要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之前具備如下知識(shí)能力2-1-1建筑制圖與識(shí)圖的讀圖、識(shí)圖、繪圖的相關(guān)知識(shí)能力。2-1-2具有物理和化學(xué)相關(guān)課程的基礎(chǔ)。2-1-3了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。2-2-12-2-2具備一定的項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力和項(xiàng)目組織經(jīng)驗(yàn)。2-2-3

3、課內(nèi)實(shí)踐部分指導(dǎo)教師必須掌握更多領(lǐng)域的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)。2-2-4具備設(shè)計(jì)基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)法的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。2-2-5能采用先進(jìn)的教學(xué)方法，具有比較強(qiáng)的駕馭課堂的能力。2-2-6具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。2-2 對(duì)教師的資格要求：具有熟悉建筑工程的設(shè)計(jì)施工工藝的能力。3、課程目標(biāo)3- 1 具體目標(biāo)3- 1-1 知識(shí)目標(biāo)3-1-1-1能正確、合理地選擇建筑材料，并應(yīng)用于建筑工程；格。3-1-1-2具備對(duì)常用建筑材料質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)的能力， 并能夠正確判斷其質(zhì)量是否合3-1-1-3掌握創(chuàng)新思維的理論知識(shí)并能結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熟練應(yīng)用。3-1-2 能力目標(biāo)3-1-2-1 使學(xué)生具有利用相關(guān)知識(shí)，解決在建筑工程

4、技術(shù)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題的能 力。3-1-2-2 使學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中有充分思考和全方位思考的能力。3-1-3 素質(zhì)目標(biāo)3-1-3-1 培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中真正做到“以人為本”的精神。3-1-3-2 培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立為人民服務(wù)、敬業(yè)愛(ài)崗的主人翁意識(shí)，這樣才能處理好人 機(jī)-環(huán)境在設(shè)計(jì)環(huán)境中的關(guān)系。3-1-3-3 培養(yǎng)學(xué)生思維的全面性，在做相關(guān)設(shè)計(jì)中都養(yǎng)成一個(gè)全面思考的職業(yè)習(xí) 慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。3-1-3-4培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。3-1-3-5培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)操守。3-1-3-6培養(yǎng)學(xué)生承受工作壓力的能力。3-1-3-7培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和鉆研能力。4、課程內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)4- 1 課程任務(wù)設(shè)計(jì)

5、本課程通過(guò)進(jìn)行廣泛的行業(yè)企業(yè)調(diào)研以及校企合作項(xiàng)目， 合理分析與建筑材料課程 有關(guān)的職業(yè)崗位能力要求， 確定教學(xué)任務(wù)， 歸納梳理學(xué)習(xí)情境， 采用多種教學(xué)模式， 形 成基于教學(xué)任務(wù)的系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。1. 廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，全面跟蹤行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)際工作崗位能力需要，明確 教學(xué)任務(wù)。目前，建筑行業(yè)人才市場(chǎng)急需大批懂專(zhuān)業(yè)、 會(huì)管理、上崗即能勝任工作的高技能人 才。為了滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的要求， 培養(yǎng)建筑行業(yè)人才市場(chǎng)需要的合格人才， 在制定專(zhuān) 業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我們堅(jiān)守“以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心”的原則，堅(jiān)持“理 論聯(lián)系實(shí)踐，知識(shí)培養(yǎng)能力”的培養(yǎng)模式，走校企合作辦學(xué)的道路。2. 以教學(xué)任務(wù)為

6、主線，明確教學(xué)內(nèi)容，融理論知識(shí)與技能訓(xùn)練為一體，通過(guò)“教、 學(xué)、做”，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考與實(shí)踐，注重學(xué)生職業(yè)能力的發(fā) 展。主要章節(jié)以劃分學(xué)習(xí)情境為主線，以真實(shí)的工作任務(wù)為載體來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。3. 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。建筑材料與檢測(cè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程， 在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中， 根據(jù)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位要求和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容， 突出職業(yè)能力培養(yǎng)， 以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑材料的認(rèn)知、選用、 檢測(cè)能力為主線， 以技能訓(xùn)練帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)， 充分體現(xiàn)本課程的職業(yè)性、實(shí)踐性。根據(jù)建筑行業(yè)人才市場(chǎng)的任職要求， 參照土建工程技術(shù)領(lǐng)域和各

7、種崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)， 根據(jù)建筑行業(yè)發(fā)展需要的知識(shí)、 能力、素質(zhì)要求，合理組織課程教學(xué)內(nèi)容；以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)， 設(shè)計(jì)融學(xué)習(xí)過(guò)程于工作過(guò)程中的職業(yè)情境， 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。4- 2 課程內(nèi)容選擇、教學(xué)要求與課程設(shè)計(jì) 通過(guò)對(duì)在校學(xué)生的調(diào)研， 并聽(tīng)取建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)組教師的意見(jiàn)和建議。 確定建筑材料與檢測(cè)授課時(shí)數(shù)為 64 學(xué)時(shí)，其中理論部分 36 學(xué)時(shí)，實(shí)踐部分 28 課時(shí)，并制定與相關(guān)專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力相對(duì)應(yīng)的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。建筑材料與檢測(cè)課程，推行“以職業(yè)崗位為目標(biāo)，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目為載體， 以項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)為組織形式” 的工學(xué)交替

8、教學(xué)模式， 充分體現(xiàn)課程的校企 合作并具有職業(yè)性、 實(shí)踐性和開(kāi)放性。 其總體設(shè)計(jì)思路是： 打破以知識(shí)傳授為主要特征 的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式， 將現(xiàn)代建筑工程監(jiān)理所涉及的知識(shí)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)能力的培養(yǎng)來(lái)組織課 程內(nèi)容。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)的方法， 從而搭建自身相關(guān)知識(shí)體系，發(fā)展其職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的培養(yǎng)。其知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來(lái)進(jìn)行， 同時(shí)又充分考慮了高等職業(yè)教育對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的需要。本課程注重實(shí)操，理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論課要求運(yùn)用多媒體教學(xué)，實(shí)操課主要運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，實(shí)驗(yàn)演示的方法操作。課程依據(jù)職業(yè)教育教學(xué)大綱將課程整理為以下內(nèi)容：表 1

9、 ：教學(xué)內(nèi)容及要求分解表序號(hào)學(xué)習(xí)情境子學(xué)習(xí)情境理論課時(shí)實(shí)踐技能培養(yǎng)課時(shí)1緒論建筑材料概述22建筑材料基本性質(zhì)材料的基本物理、力學(xué)性質(zhì)4材料的耐久性及材料基本性質(zhì)測(cè)定材料基本性質(zhì)測(cè)定43建筑石材常用石材的分類(lèi)及應(yīng)用3氣硬性膠凝材料氣硬性膠凝材料的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用4氣硬性膠凝材料取樣及驗(yàn)收 建筑生石灰基本性質(zhì)檢測(cè)建筑生石灰基本性質(zhì)檢測(cè)44水泥水泥的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用4水泥的取樣和驗(yàn)收，水泥的檢測(cè)2水泥的檢測(cè)45混凝土混凝土的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用4混凝土取樣與驗(yàn)收、混凝土的檢測(cè)2混凝土的檢測(cè)86建筑砂漿砂漿的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用4砂漿的取樣與驗(yàn)收，砂漿的檢測(cè)2砂漿的檢測(cè)47墻體材料墻體材料的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用4墻體材料的取樣與驗(yàn)收，墻體材料

10、的檢28建筑鋼材建筑鋼材的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用4建筑鋼材的取樣與驗(yàn)收2建筑鋼材的檢測(cè)49建筑防水材料210環(huán)保節(jié)能材料4合計(jì)36285、教學(xué)評(píng)價(jià)5- 1評(píng)價(jià)目的5-1-1 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。5-1-2判斷教學(xué)方案設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性，以適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度；判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足和原因，以適時(shí)改進(jìn)教學(xué)。5-1-3發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和 促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展。5- 1-4培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)展的能力。5-2評(píng)價(jià)原則5-2-1應(yīng)用能力考核與知識(shí)考核并重原則5-2-2目的性、科學(xué)性、客觀性、診斷性、可行性原則5-2-3

11、自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合原則5-2-4多樣化、個(gè)性化原則5-3評(píng)價(jià)途徑本課程的教學(xué)評(píng)價(jià)途徑為：綜合實(shí)踐作業(yè)考核（ 50%）+學(xué)習(xí)過(guò)程考核（ 30%）+日常學(xué)習(xí)綜合評(píng)定（ 20%）三部分。5-3-1 綜合實(shí)踐作業(yè)考核部分：占 50%。5-4 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)符合教學(xué)大綱與實(shí)際工作崗位的要求課程體系符合職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)要求3）教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的實(shí)際情況4）教學(xué)設(shè)施與教學(xué)環(huán)境完備6、教學(xué)實(shí)施6- 1 學(xué)習(xí)組織形式、方法與手段6- 1-1 教學(xué)方法課程教學(xué)包括課堂講授、隨堂實(shí)踐練習(xí)幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：6-1-1-1 課堂講授采用多媒體教學(xué)與板書(shū)、 現(xiàn)場(chǎng)制圖教學(xué)相結(jié)合的方式， 教師對(duì)各 個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)

12、容、 規(guī)范、運(yùn)用進(jìn)行講解， 通過(guò)圖片、 立體影像資料或現(xiàn)場(chǎng)繪圖的方式對(duì) 制圖過(guò)程和制圖方法、要點(diǎn)進(jìn)行演示，使學(xué)生直觀地了解所學(xué)內(nèi)容。6-1-1-2 隨堂實(shí)踐練習(xí)， 教師可以隨堂留出時(shí)間給學(xué)生布置設(shè)計(jì)任務(wù)， 并結(jié)合所學(xué) 的建筑材料對(duì)相關(guān)的設(shè)計(jì)原理進(jìn)行課題設(shè)計(jì)。 教師在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)， 對(duì)學(xué)生提出的疑 難問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)解答， 對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方法、 實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正； 也可以讓 學(xué)生課后完成練習(xí)并上交， 在新知識(shí)講授前針對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行講解。 這個(gè) 環(huán)節(jié)注重學(xué)生對(duì)每個(gè)部分知識(shí)點(diǎn)的掌握和能力的培養(yǎng)。6-1-2 教學(xué)手段教學(xué)中根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、工作任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，主

13、要有：6-1-2-1 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法。教師在真實(shí)的情景中，指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，將看、學(xué)、做緊 密結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。6-1-2-2 分組討論法。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)組培過(guò)程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，啟發(fā) 引導(dǎo)學(xué)生積極思考、分析判斷，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。6-1-2-3 角色扮演法。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)不同學(xué)習(xí)工作任務(wù)，分別扮演組織培養(yǎng) 工作崗位的不同身份角色， 營(yíng)造真實(shí)的操作環(huán)境， 使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)， 激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高動(dòng)手操作能力。6-1-2-4 啟發(fā)引導(dǎo)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)組培過(guò)程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，啟發(fā)引 導(dǎo)學(xué)生積極思考、分析判斷，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決

14、問(wèn)題的能力。6-1-2-5 案例教學(xué)法。將組織培養(yǎng)生產(chǎn)過(guò)程中的事例引入教學(xué)中，說(shuō)明其原因，給 學(xué)生“以例激趣、以例說(shuō)理、以例導(dǎo)行” 。6-2 教學(xué)環(huán)境與條件分析6-2-1 分析對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、學(xué)生管理、學(xué)生基礎(chǔ)及教學(xué)條件的現(xiàn)狀與需求學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。從事建筑裝飾工程人體工程學(xué)課程講授的團(tuán)隊(duì)有著良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和素質(zhì)基礎(chǔ)。 熟 悉人體工程學(xué)的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用。 同時(shí)為了與時(shí)俱進(jìn)，使教學(xué)更貼近生活工作的實(shí)際應(yīng)用， 將古往今來(lái)的優(yōu)秀案例通過(guò)各種方法傳遞到課堂當(dāng)中。根據(jù)學(xué)校情況，希望學(xué)校能夠建立更完備的多媒體教學(xué)設(shè)施服務(wù)教學(xué)。6-2-2 分析對(duì)該學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)前期應(yīng)具有的基

15、礎(chǔ)知識(shí)與能力學(xué)生應(yīng)具有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的初步知識(shí)，具備一定的物理學(xué)和化學(xué)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。6-2-3 分析同類(lèi)院校專(zhuān)業(yè)教改情況，并對(duì)教學(xué)組織實(shí)施與管理提出建議1）教學(xué)條件有待進(jìn)一步完善 希望學(xué)校能夠提供更完備的多媒體教學(xué)條件。2）教師能力進(jìn)一步提高 教師應(yīng)更多地參與實(shí)際工程，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以更好的把握建筑工程行業(yè)動(dòng)態(tài)，提高教師自身的知識(shí)素養(yǎng)和能力。6-3 教學(xué)資源6-3-1 教材編寫(xiě)和選用建議推薦使用國(guó)家級(jí)職業(yè)教育規(guī)劃教材。 對(duì)“教材” 的定義應(yīng)不僅僅局限在以往的單一 思路中，尤其是對(duì)于建筑材料與檢測(cè) 這門(mén)課程，在給學(xué)生選擇上課所用教材的同時(shí)， 還應(yīng)給學(xué)生推薦相應(yīng)的參考書(shū)， 比如室內(nèi)設(shè)計(jì)、 設(shè)計(jì)心理學(xué)、 設(shè)計(jì)史等以幫助學(xué)生擴(kuò)充 知識(shí)面，夯實(shí)基礎(chǔ)。 在教材的選擇上以教材內(nèi)容編排的合理性、 先進(jìn)性和實(shí)用性為選擇 標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)教師應(yīng)及時(shí)把新的內(nèi)容以不同形式補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中。教材內(nèi)容應(yīng)將本