優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計——果蔬創(chuàng)意組合教學(xué)設(shè)計

1、果蔬創(chuàng)意組合教學(xué)設(shè)計果蔬創(chuàng)意組合教學(xué)設(shè)計活動設(shè)計背景，生活之中很多東西可以拿來組合成不同與它本來面目的東西。如水果、蔬菜、花朵 等，通過組合展現(xiàn)創(chuàng)造力，來為我們的生活增添樂趣和美感。果蔬創(chuàng)意組合這一學(xué)習(xí)活 動具有綜合性和創(chuàng)造性，它與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密相聯(lián)，創(chuàng)作過程主要體現(xiàn)學(xué)生的動手 能力，而動手創(chuàng)作又屬于孩子非常喜歡的項目，對于孩子積極思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力 和想象力有很大的作用，孩子利通過動手的操作，制作出占有一定空間的、可視的、可 觸摸的成型作品對于提升他們的自信心和成就感具有很好的作用。教材內(nèi)容分析：綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對 知識綜合運用的

2、課程形態(tài)，這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程，在綜合實 踐活動的開發(fā)和實施過程中，強調(diào)學(xué)生的動手操作和親身體驗，有利于學(xué)生綜合實踐能 力的養(yǎng)成。生活中水果.蔬菜隨處可見，是許多人都喜愛的食物，它不僅能給我們?nèi)梭w補充許 多營養(yǎng)，而且還能給我們補充許多微量元素。同時，通過組合搭配制作出精美的水果蔬 菜形象的造型，使我們得到藝術(shù)的欣賞.美的享受。水果蔬菜也是同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪凶?容易接觸到的，他們對水果也有或多或少的了解。這樣，我便根據(jù)學(xué)生的實際情況開展 水果蔬菜造型的制作，進一步使學(xué)生們在創(chuàng)作中體驗成功與快樂，使學(xué)生更多地關(guān)注生 活，體驗創(chuàng)造所帶來的樂趣，從而使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象

3、力和創(chuàng)造力，發(fā) 展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。學(xué)情分析；小學(xué)四年級的學(xué)生對生活充滿熱情，充滿了強烈的好奇心與新鮮感，對于綜合實踐 活動有著很高的熱情和探索精神，想象力比較豐富，尤其喜歡動手操作、實踐體驗的活 動。但是，四年級學(xué)生的創(chuàng)作能力有限，生活能力較弱，需要老師的引導(dǎo)和幫助。本節(jié) 課旨在通過果蔬創(chuàng)意組合的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步了解水果蔬菜的結(jié)構(gòu)特點，能選擇合適 的工具進行切、割等工藝的操作，并能根據(jù)所準(zhǔn)備的材料拼擺出精美的造型，發(fā)展學(xué)生 的動手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會依據(jù)不同的果蔬形狀.顏色等對果蔬進行藝術(shù)加工，體驗利用不同材料進 行藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。2. 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，

4、進一步提高動手操作能力。3學(xué)生在小組合作過程中學(xué)會交往、學(xué)會合作，體驗探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué) 習(xí)的活動樂趣。教學(xué)重難點：教學(xué)1點：依據(jù)不同的果蔬形狀、顏色等對果蔬進行藝術(shù)加工教學(xué)難點：對水果蔬菜進行創(chuàng)意設(shè)計制作。教學(xué)策略選擇與設(shè)計1、教學(xué)方法：講授法、談話法。2、教學(xué)手段：多媒體課件?；顒迎h(huán)境與資源準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備，各種水果、蔬菜子，水果刀、盤子牙簽等。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。安全準(zhǔn)備：創(chuàng)可貼、云白藥、紗布等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入學(xué)習(xí) 果蔬 創(chuàng)意 組合1、談話導(dǎo)入課題。師：學(xué)們 你們都喜歡吃水果和蔬菜 嗎？都喜歡吃哪些水果和蔬 菜呢？2、師：我們要多吃水果和蔬 菜這

5、樣我們才能夠健庚的成 長快樂的學(xué)習(xí)，水果和蔬菜 不僅有益于我們的健庚還能 拼出很多美麗的造型。3、播放果蔬組合作品PPT1、教師提問學(xué)生幻燈片里 看到了什么？2. 接著提問這些精美的造 型都是用什么創(chuàng)作的？你們 想發(fā)揮想象力創(chuàng)作一個作品 嗎？3、教師講解組合方法(1) 確定主題：首先要構(gòu)思 拼擺什么樣的造型(2) 挑選水果和蔬菜：挑選 所要拼造型需要的水果和蔬 菜(3) 切水果、蔬菜：把挑選 好的水果和蔬菜切成想要的 形狀4)拼擺造型把切好的水 果和蔬菜拼擺出構(gòu)思好的造 型注意事項：注意用刀安全4. 大展身手小組合作開始 創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)并參與1、回答教師提出來的問 題。2、滲透健康教育，使

6、學(xué) 生知道多吃水果和蔬菜 有益于身體健康，同學(xué) 們要養(yǎng)成不挑食的好習(xí) 慣。3、觀看果蔬創(chuàng)意組合作 品1、學(xué)生回答老師提出 的問題2、認(rèn)真聽老師講解創(chuàng)作 方法3、學(xué)生伴隨音樂小組合 作開始創(chuàng)作。(1) 學(xué)生以小組為單 位，人人動手制作，小 組內(nèi)互幫互助。(2) 動動腦，相互幫助, 比一比哪組設(shè)計的最 妙，最美。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣，使學(xué)生喜愛蔬 果培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí) 的精神及團結(jié)合作 的能力，激發(fā)學(xué)生 的思維1、引導(dǎo)學(xué)生展示作品2、引導(dǎo)學(xué)生互相評價3、引導(dǎo)學(xué)生談通過本課學(xué)習(xí) 的收獲4、教師總結(jié)1、各組進行作品展示2、學(xué)生相互評價作品3、我是小評委學(xué)生小組 成員之間進行討論，評 選出本組最喜歡的三個 作晶，評出一.二、三 等獎。4、學(xué)生談這節(jié)課的收獲 和體會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞 別人的作品，并能 大膽地進行評價， 進一步激發(fā)思維和想象課外 拓延鼓勵學(xué)生課下為家人和朋友 創(chuàng)作一份精美的作品，和他 們共同來