（推薦）人教版高一語文第二單元 第4課 第2課時

1、第2課時測試與反饋(分值：60分)一、基礎知識(15分，每小題3分)1下列加點字的讀音全都正確的一項是()A氓之蚩蚩(ch)乘彼垝垣(hun) 靡室靡家(m) 載饑載渴(zi)B四牡骙骙(ku) 爾卜爾筮(sh) 淇水湯湯(tn) 夙興夜寐(s)C匪我愆期(qin) 于嗟女兮(ji) 漸車帷裳(chn) 體無咎言(ji)D象弭魚服(m) 將子無怒(jin) 雨雪霏霏(fi) 小人所腓(fi)2下列各組中，書寫全都正確的一組是()A躬自悼矣情投意合匪夷所思糜有朝矣B總角之宴 言笑晏晏踟躕不前 其黃而隕C一勞永逸 無食桑葚即見復關 搔首撓耳D向隅而泣 激流勇退無與士眈 循序漸進3對下列加點字的解釋

2、有誤的一項是()A無與士耽(沉溺、迷戀)女也不爽(過錯)B體無咎言(災禍) 言笑晏晏(歡樂的樣子)C不遑啟居(無暇) 王事靡盬(休止)D夙興夜寐(早晨) 今我來思(思考)4下列句子中沒有通假字的一項是()A淇則有岸，隰則有泮。B曰歸曰歸，歲亦莫止。C士之耽兮，猶可說也。D我戍未定，靡使歸聘。5下列句子中，加點字的意義和用法相同的一項是()A將子無怒，秋以為期乘彼垝垣，以望復關B桑之未落，其葉沃若士之耽兮，猶可說也C喪亂既平，既安且寧言既遂矣，至于暴矣D信誓旦旦，不思其反今我來思，雨雪霏霏二、文本閱讀(15分)閱讀采薇，完成69題。采薇采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。靡室靡家，狁之故。不

3、遑啟居，狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。王事靡盬，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來。彼爾維何，維常之華。彼路斯何？君子之車。戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居？一月三捷。駕彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭魚服。豈不日戒，狁孔棘。昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！6這首詩中的士兵對這次戰(zhàn)爭的態(tài)度是怎樣的？從詩歌中哪些方面可以看出來？(3分)答：_7詩歌前三章都用“采薇采薇”開頭，這樣寫有什么作用？(3分)答：_8詩歌前三章第二句分別為“薇亦作止”

4、“薇亦柔止”“薇亦剛止”。這三句在內容上有什么了解？(4分)答：_9“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！边@四句詩為什么一直備受人們的贊賞？(5分)答：_三、類文閱讀(20分)(一)閱讀王風黍離，完成1012題。(9分)彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？彼黍離離，彼稷之穗。行邁靡靡，中心如醉。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？彼黍離離，彼稷之實。行邁靡靡，中心如噎。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？10“行邁靡靡”一句中的“靡靡”跟成語“靡靡之音”中的“靡靡”，意思是否一樣？如

5、果一樣，說明意思，如果不一樣，又不一樣在哪里？(3分)答：_11“知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求?！爆F在人們在什么情況下經常引用？(2分)答：_12.根據毛詩序的說法，這首詩是寫周室東遷之后周大夫行役過宗周，見舊時宗廟宮室遺址，已遍生禾黍，因悲周室顛覆，徘徊流連，乃作此詩。近人認為這是一首游子抒寫愁懷的詩。你認為哪一種說法切合詩歌文本？(4分)答：_(二)閱讀伐檀，完成1315題。(11分)坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且漣猗。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐輻兮，寘之河之側兮，河水清且直猗。不稼不穡，胡取禾三百億兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有

6、縣特兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐輪兮，寘之河之漘兮，河水清且淪猗。不稼不穡，胡取禾三百囷兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？彼君子兮，不素飧兮！注檀：檀樹?？h：通“懸”，懸掛。貆：獸名，豪豬。特：三歲的獸，泛指大獸。漘：水邊。13請解釋下列句子中的加點詞。(2分)(1)寘之河之干兮()(2)彼君子兮()(3)不素餐兮()(4)不素飧兮()14下列句子誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項是(3分)()A坎坎/伐輻兮B河水/清且/直猗C不稼/不穡，胡/取禾/三百/億兮D彼/君子兮，不素/飧兮15請把下面的句子譯成現代漢語。(6分)(1)不稼不穡，胡取禾三百廛兮？譯文：_(2)胡瞻爾庭有縣鶉兮？譯文：_四、語言運用

7、(10分)16在我國古代詩歌中，愛情詩占了很大的分量。在這些詩中，反映婦女遭遺棄的又不占少數。請閱讀下面一首詩，看一看詩中塑造了一個怎樣的女子形象。(5分)有所思，乃在大海南。何用問遺君？雙珠玳瑁簪，用玉紹繚之。聞君有他心，拉雜摧燒之。摧燒之，當風揚其灰。從今以往，勿復相思！相思與君絕！雞鳴狗吠，兄嫂當知之。妃呼狶，秋風肅肅晨風飔，東方須臾高知之。答：_17從下列關聯詞中選取最恰當的4個，分別填入短文中的畫線處，選詞不得重復。(5分)如果即使不僅而且因為由于既又2010年6月下旬，一些環(huán)保志愿者實地測量了北京餐飲、商場、銀行等63座公共場所的室內空調溫度，發(fā)現20%的公共場所未執(zhí)行26的空調規(guī)

8、定。_沒有這次抽測，公眾無從知道公共場所執(zhí)行26空調規(guī)定的情況。事實上，國務院政令_規(guī)定了空調節(jié)能的溫度標準，_明確指出要將此納入節(jié)能減排工作的目標責任體系中?，F在，志愿者通過實測溫度、發(fā)布調查結果，成了公共場所空調節(jié)能的監(jiān)督者，此舉絕非越位。_國務院政令中提到，要充分發(fā)揮社會監(jiān)督特別是輿論監(jiān)督的作用。答案1CA項“乘彼垝垣”的“垣”應讀yun，“靡室靡家”的“靡”應讀m；B項“淇水湯湯”的“湯”應讀shn；D項“將子無怒”的“將”應讀qin。2BA項“糜有朝矣”應為靡有朝矣；C項“即見復關”應為既見復關；D項“無與士眈”應為無與士耽。3D此處的“思”為語氣詞，無實義。4DA項“泮”通“畔”；

9、B項“莫”通“暮”；C項“說”通“脫”。5BB項都用于主謂之間，取消句子獨立性。A項介詞，把；目的連詞，來。C項連詞，表并列；副詞，已經。D項動詞，想；語氣詞，無實義。6詩歌寫的是一次反擊外敵入侵的戰(zhàn)爭，主人公盡管歷盡軍旅生活的磨難，面對的是“朝行出攻，暮不夜歸”的危險，但因抒情主人公把這一切災難的根源，歸結為狁的無故侵犯，所以他對戰(zhàn)爭并不表示強烈反對?！搬裰省痹诘谝徽轮袃纱纬霈F，表現了他對此次戰(zhàn)爭的態(tài)度。7首先是用“采薇采薇”起興，引出詩歌后面的敘述內容，寫主人公因狁入侵，服役從征，增強了詩歌的生動性和鮮明性，收到了良好的表達效果；其次是詩歌前三章用“采薇采薇”開頭，章句的重疊使詩歌在韻律

10、上和修辭上收到了美的效果。8“薇亦作止”、“薇亦柔止”、“薇亦剛止”，是用物候的變化寫節(jié)令的推移，同時也是寫戰(zhàn)爭延續(xù)的時間，從春初直打到歲暮。9這四句詩里含有兩個典型畫面，一是春天里微風輕吹、柳枝飄拂的畫面，一是寒冬時節(jié)雪花紛飛的畫面，抒情主人公的感情就蘊涵在這兩個畫面中，而沒有明說出來。這樣，以景寫情，情景交融，顯得既富有形象性，又含而不露，耐人尋味，給讀者的欣賞活動創(chuàng)造了很大的空間。10不一樣。形容“行邁”(邁步)的“靡靡”，顯然是指腳步沉重、緩慢；形容“音(樂)”的“靡靡”，應該是指樂聲萎靡頹廢、低級粗俗。11在表示別人是否理解自己的苦衷時經常引用。12示例：(1)我認為第一種說法切合詩

11、歌文本。此詩寫平王東遷不久，朝中一位大夫行役至西周都城，即所謂宗周，滿目所見，已沒有了昔日的城闕宮殿，也沒有了都市的繁盛榮華，只有一片繁茂的黍苗盡情地生長，也許偶爾還傳來一兩聲野雉的哀鳴，此情此景，令整理不禁悲從中來，涕淚滿衫。詩人選取的是一種物象濃縮化而情感遞進式發(fā)展的路子，于是這首詩具有了更為寬泛、長久的激蕩心靈的力量。(2)我認為第二種說法切合詩歌文本。通過詩歌所提供的意象，我們可以看到一個孤獨的思想者，面對雖無靈性卻充滿生機的大自然，對自命不凡卻無法把握自己命運的人類的前途的無限憂思，這種憂思只有“知我者”才會理解，可這“知我者”是什么樣的人呢？“悠悠蒼天！此何人哉？”在充滿失望的呼號

12、中我們看到了此人心中所懷的難以被世人所理解的對人類命運的憂思。解析只要言之成理即可。13(1)岸(2)那，那些(3)白，空(4)晚飯，這里用作動詞，吃14D正確的劃分為“彼/君子兮，不/素飧兮”15(1)你們不種不收，為什么拿走莊稼千百捆呢？(2)為什么看到你的院子里有懸掛著的鵪鶉呢？16本篇是漢樂府中的一首感情真摯熱烈的情詩。全詩采用女子自述的口吻，寫出了一段感情的波折。起初，她因思人而愛物，著意修飾要送給所思之人的簪子；而后，“聞君有他心”，怒火滿腔，恨人而燒之；而后“相思與君絕”；隨后卻又情不自禁地回想起當初“兄嫂當知之”的甜蜜的幽會，戀情難舍；最后點出自己的矛盾之情，只有等待時間的推移，再拿定主意了，詩歌塑造了一個熱情奔放、忠于愛情的年輕女子形象。17如果不僅而且因為解析此題考查考生正確使用關聯詞的能力。關聯詞填空，一要理