如何提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性

1、如何提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性          【摘 要】課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，課堂教學(xué)是基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施與推進(jìn)的主戰(zhàn)場。大家都在說“要向四十分鐘要質(zhì)量”，也就是說要提高課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)的有效性是所有教育教學(xué)改革的共同追求。課程改革的首要目標(biāo)就是要提高教學(xué)的有效性。信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，大家都在嘗試用多種教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的探究。信息技術(shù)課堂教學(xué)是比較難組織好的，如果教師不講究教學(xué)藝術(shù)，老是采用單一的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會慢慢變淡，只有多樣化的教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的

2、興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能提高課堂教學(xué)的有效性。【關(guān)鍵詞】欣賞學(xué)生 教法多樣化 分層次教學(xué) 注重溝通 激發(fā)興趣在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，課改的推行不但要求教師要吃透教材，還要有豐富的相關(guān)知識和良好的組織能力。只有這樣，才能在課堂上充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不但掌握知識，更重要的是學(xué)會認(rèn)知的方法，養(yǎng)成探究的習(xí)慣。這就要求我們的教學(xué)要注重提高“有效性”?！坝行А敝饕侵竿ㄟ^教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)的“有效性”離不開教師的教和學(xué)生的學(xué)。教學(xué)有效性既指如何教，同時學(xué)得如何也是重要的考量標(biāo)準(zhǔn)。從教師角度來看，教師的有效教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，注重

3、學(xué)生的個體發(fā)展。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來看，能提高學(xué)習(xí)效率，獲得學(xué)習(xí)結(jié)果，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。那么，在信息技術(shù)教學(xué)中，如何提高課堂教學(xué)的有效性呢？這是所有信息技術(shù)教師都關(guān)注的問題。下面來談?wù)勅绾翁岣咝畔⒓夹g(shù)課堂教學(xué)的有效性的幾點(diǎn)做法。一、多鼓勵、多表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)會欣賞學(xué)生教學(xué)的目的是為了學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，每一位教師必須尊重學(xué)生的人格，要建立良好的師生關(guān)系，要學(xué)會去贊賞學(xué)生。在教學(xué)中要多鼓勵、多表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)會欣賞學(xué)生。例如，在上機(jī)操作過程中，有的學(xué)生會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。這就要求我們教師要耐心地加以指導(dǎo)，如果總是大聲責(zé)怪學(xué)生，學(xué)生往往會產(chǎn)生畏懼心理，就不敢大膽動手操作了，這樣會約束了學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)

4、新思維的培養(yǎng)。所以，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，要努力營造民主、和諧的氛圍，對學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步要適當(dāng)進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，這樣不但真正提高了學(xué)生的知識水平，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)方法多樣化信息技術(shù)不同于其它學(xué)科，有其很鮮明的特征：理論知識和操作技能并重，包含內(nèi)容豐富，涉及面廣，課時安排少，間隔周期長。我們不能完全沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，應(yīng)該有信息技術(shù)課的特點(diǎn)才能提高課堂教學(xué)的有效性。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)計算機(jī)，覺得計算機(jī)很神秘，并且覺得可以玩游戲，非常想學(xué)，但隨著教學(xué)內(nèi)容的深入，有的內(nèi)容要理解、記憶，枯燥無味，難度增大，學(xué)生的興趣就慢慢地降下來。所以，教師一定要根據(jù)信息技術(shù)學(xué)

5、科的特點(diǎn)，結(jié)合新課程的要求，采用靈活多樣的教學(xué)方法，并運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動意識，提高課堂教學(xué)的有效性。常見的教學(xué)方法有：情境教學(xué)法、直觀演示法、操作完成法、興趣激勵法、游戲引路法等。結(jié)合不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選取不同的教學(xué)方法可以有效激發(fā)學(xué)生求知欲望，比如：在講信息與信息技術(shù)一課時，通過師生列舉生活中的各種信息實(shí)例來講解什么是“信息”，信息和人們生活的關(guān)系。學(xué)生談生活中的實(shí)例，有話可說，而且易于理解。讓學(xué)生對“信息”概念有較深刻的理解。就拿每天大家都看電視來說，我們從電視上能獲取各種信息，如廣告、招生、天氣情況等信息。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生很容易理解“信息就是對人們有

6、用的消息”這個概念。這樣利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例將難懂的理論形象化；又如，在教學(xué)計算機(jī)的組成時，我拆開一臺計算機(jī)，對主機(jī)內(nèi)各個組成部分及作用逐一進(jìn)行實(shí)物演示講解，讓學(xué)生對計算機(jī)的硬件有一個感官上的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)難掌握的操作時，教師首先進(jìn)行演示，讓學(xué)生明白正確的操作步驟，然后再讓學(xué)生去操作，學(xué)習(xí)效果會更好。而對于比較簡單的操作，主要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，可以讓優(yōu)生輔導(dǎo)后進(jìn)生，教師只作個別指導(dǎo)。三、采用分層次教學(xué)，實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)在教師系統(tǒng)講解保證每一個學(xué)生達(dá)到了本課基本要求后，給出足夠的時間讓學(xué)生自己練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容有容易的，也有難的，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平自由選擇練習(xí)內(nèi)容，這樣讓所有學(xué)生都有事

7、做，就不會出現(xiàn)不會做在那兒玩的現(xiàn)象。對于學(xué)有余力的同學(xué)，可以超前學(xué)習(xí)新知識或自學(xué)其他軟件，挖掘其潛在能力，實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。四、注重教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通互動在平時的教學(xué)，我很注重教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通互動，特別是學(xué)生之間的交流是單純師生交流之外非常重要而有益的補(bǔ)充。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，學(xué)生遇到問題可以向老師請教，同時也可以向同學(xué)求助。這樣，營造了一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)得輕松，很愿意去學(xué)習(xí)。這樣，自然地提高了“教學(xué)的有效性”。五、借助多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)代課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能促進(jìn)學(xué)生主動參與教學(xué)的過程，引導(dǎo)學(xué)生去思考，豐富了他們的感性認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)中充分發(fā)揮計算機(jī)多媒體的優(yōu)勢，把教學(xué)內(nèi)容通過文字、圖表、動畫等多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)，改善了傳統(tǒng)教師枯燥的板書和講解，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。例如，在教學(xué)指法時，通過多媒體課件，能夠更清晰地講解如何進(jìn)行正確的指法操作。首先通過展示手指分工圖，講解正確的手指分工，讓學(xué)生對雙手的分工有一個明確的認(rèn)