教育技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

1、2011年全市中小學(xué)教師暑期校本研修年全市中小學(xué)教師暑期校本研修 “教育技術(shù)教育技術(shù)” 之之 南通市教育裝備與勤工儉學(xué)管理中心南通市教育裝備與勤工儉學(xué)管理中心一、對(duì)一、對(duì)“教育技術(shù)教育技術(shù)”的詮釋與定位的詮釋與定位 教育技術(shù)教育技術(shù)電化教育電化教育 “教育技術(shù)教育技術(shù)” 的定義：的定義： 教育技術(shù)是人類在教育活動(dòng)中所采用的一教育技術(shù)是人類在教育活動(dòng)中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和，分為有形技術(shù)（物切技術(shù)手段和方法的總和，分為有形技術(shù)（物化形態(tài)）和無(wú)形技術(shù)（智能形態(tài)）兩個(gè)層面?；螒B(tài)）和無(wú)形技術(shù)（智能形態(tài)）兩個(gè)層面。（簡(jiǎn)稱（簡(jiǎn)稱“9090定義定義”） 教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)教育技

2、術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。（簡(jiǎn)稱（簡(jiǎn)稱“9494定義定義”） 教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過(guò)教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。（簡(jiǎn)稱（簡(jiǎn)稱“0404定義定義”） 定義將教育技術(shù)的研究對(duì)象表述為關(guān)定義將教育技術(shù)的研究對(duì)象表述為關(guān)于于“學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程”與與“學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)資源”的一系列的一系列理論與實(shí)踐問題，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)觀念從理論與實(shí)踐問題

3、，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)觀念從以以“教教”為中心轉(zhuǎn)向以為中心轉(zhuǎn)向以“學(xué)學(xué)”為中心，從為中心，從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重大轉(zhuǎn)的重大轉(zhuǎn)變。變。 教育技術(shù)已經(jīng)超越電化教育的簡(jiǎn)單范教育技術(shù)已經(jīng)超越電化教育的簡(jiǎn)單范疇，成為具有一整套用于指導(dǎo)優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)疇，成為具有一整套用于指導(dǎo)優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程的各種實(shí)踐活動(dòng)、理論基礎(chǔ)和方法論體程的各種實(shí)踐活動(dòng)、理論基礎(chǔ)和方法論體系，涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體以及一切可系，涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體以及一切可以以“發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力”的資源和手段。的資源和手段。 “發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力”的資源和手段：的資源和手段： 實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和探究

4、活動(dòng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和探究活動(dòng)是最直接、最有是最直接、最有效的素質(zhì)教育。效的素質(zhì)教育。 閱讀閱讀是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和引導(dǎo)學(xué)生終是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和引導(dǎo)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的最佳手段。生學(xué)習(xí)的最佳手段。 信息技術(shù)信息技術(shù)是現(xiàn)代化人才的基本技能，同是現(xiàn)代化人才的基本技能，同時(shí)也是教育現(xiàn)代化建設(shè)的支撐。時(shí)也是教育現(xiàn)代化建設(shè)的支撐。 藝、體教育藝、體教育是塑造學(xué)生健康人格的積極是塑造學(xué)生健康人格的積極要素。要素。 在教育技術(shù)這個(gè)龐大、系統(tǒng)的概念中，為在教育技術(shù)這個(gè)龐大、系統(tǒng)的概念中，為實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)提供支撐和保障的有形技術(shù)實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)提供支撐和保障的有形技術(shù)（即（即“物化形態(tài)物化形態(tài)”）部分是）部分是“教育技

5、術(shù)教育技術(shù)”科目科目研究的內(nèi)容。研究的內(nèi)容。 實(shí)驗(yàn)室裝備實(shí)驗(yàn)室裝備 圖書館裝備圖書館裝備 信息技術(shù)裝備信息技術(shù)裝備 音體美裝備音體美裝備教育技術(shù)裝備教育技術(shù)裝備 “教育技術(shù)教育技術(shù)”研究的是教育技術(shù)裝備研究的是教育技術(shù)裝備 在在“教育技術(shù)教育技術(shù)”科目中，科目中，教育技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)教育技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)展趨勢(shì)就是讓廣大教師了解就是讓廣大教師了解“教育技術(shù)裝備的現(xiàn)狀教育技術(shù)裝備的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)及發(fā)展趨勢(shì)” ： 中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì) 中小學(xué)圖書館裝備的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)中小學(xué)圖書館裝備的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì) 中小學(xué)信息技術(shù)裝備的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)中小學(xué)信息技術(shù)裝備的現(xiàn)狀

6、及發(fā)展趨勢(shì) （音體美裝備略）（音體美裝備略）二、研修二、研修“教育技術(shù)教育技術(shù)”的意義的意義加強(qiáng)教育技術(shù)裝備建設(shè)的重要性：加強(qiáng)教育技術(shù)裝備建設(shè)的重要性： 教育技術(shù)裝備的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展的重要基礎(chǔ)。教育技術(shù)裝備的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展的重要基礎(chǔ)。 教育技術(shù)裝備的發(fā)展是推動(dòng)素質(zhì)教育的重要抓手。教育技術(shù)裝備的發(fā)展是推動(dòng)素質(zhì)教育的重要抓手。 教育技術(shù)裝備的發(fā)展是深化課程改革的重要支撐。教育技術(shù)裝備的發(fā)展是深化課程改革的重要支撐。教師掌握教育技術(shù)裝備知識(shí)的意義：教師掌握教育技術(shù)裝備知識(shí)的意義： 有助于教育觀念的更新。有助于教育觀念的更新。 有助于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。有助于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 有助于教學(xué)方法的創(chuàng)新

7、。有助于教學(xué)方法的創(chuàng)新。三、教育技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)三、教育技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)（一）概況（一）概況 教育技術(shù)裝備的現(xiàn)狀教育技術(shù)裝備的現(xiàn)狀 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) 現(xiàn)代化建設(shè)現(xiàn)代化建設(shè) 均衡化發(fā)展均衡化發(fā)展 隨著隨著“校校通校校通”工程、工程、“四配套四配套”工程以及工程以及區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)施，我市各地區(qū)的教育技區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)施，我市各地區(qū)的教育技術(shù)裝備水平已整體達(dá)到術(shù)裝備水平已整體達(dá)到類或類或類標(biāo)準(zhǔn)，部分地區(qū)類標(biāo)準(zhǔn)，部分地區(qū)或?qū)W校已開始按或?qū)W校已開始按類標(biāo)準(zhǔn)建配實(shí)驗(yàn)室、圖書館、信類標(biāo)準(zhǔn)建配實(shí)驗(yàn)室、圖書館、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、通用技術(shù)、地理、藝術(shù)和體育息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、通用技術(shù)、地理、

8、藝術(shù)和體育等各類裝備。等各類裝備。1. 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) 江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)校將學(xué)校教育技術(shù)裝備建設(shè)水平由高到低分為教育技術(shù)裝備建設(shè)水平由高到低分為類、類、類類和和類。類。2. 現(xiàn)代化建設(shè)現(xiàn)代化建設(shè) 注重教育信息化建設(shè)，整合利用學(xué)校信息化注重教育信息化建設(shè)，整合利用學(xué)校信息化資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施，積極推動(dòng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，運(yùn)用教育裝備新施，積極推動(dòng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，運(yùn)用教育裝備新技術(shù)支撐高效課堂建設(shè)，提高教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化技術(shù)支撐高效課堂建設(shè)，提高教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化水平。水平。3

9、. 均衡化發(fā)展均衡化發(fā)展 注重學(xué)校教育技術(shù)裝備均衡化發(fā)展，重點(diǎn)建設(shè)注重學(xué)校教育技術(shù)裝備均衡化發(fā)展，重點(diǎn)建設(shè)相對(duì)薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域和校相對(duì)薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際的裝備條件差距，推進(jìn)學(xué)校教育技術(shù)裝備資源的重際的裝備條件差距，推進(jìn)學(xué)校教育技術(shù)裝備資源的重組，鼓勵(lì)校際資源共享，使各類教育資源得到有效整組，鼓勵(lì)校際資源共享，使各類教育資源得到有效整合和使用。合和使用。 教育技術(shù)裝備的發(fā)展趨勢(shì)教育技術(shù)裝備的發(fā)展趨勢(shì) 提高建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)更高水平的教育現(xiàn)代化提高建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)更高水平的教育現(xiàn)代化 堅(jiān)持個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校裝備的特色化打造堅(jiān)持個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校裝備的特色化

10、打造 注重技術(shù)整合，實(shí)現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用模式的多樣化注重技術(shù)整合，實(shí)現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用模式的多樣化1. 提高建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)更高水平的教育現(xiàn)代化提高建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)更高水平的教育現(xiàn)代化 南通市教育事業(yè)南通市教育事業(yè)“十二五十二五”規(guī)劃明確提出：到規(guī)劃明確提出：到20122012年，全市所有中小學(xué)教育裝備水品年，全市所有中小學(xué)教育裝備水品高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到江江蘇省教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)蘇省教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)（類）要求。到類）要求。到20152015年，年，30%30%的學(xué)校達(dá)到的學(xué)校達(dá)到江蘇省教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)江蘇省教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)（I I類）要類）要求；求；70%70%的學(xué)校擁有比較完善的課程實(shí)踐室（場(chǎng)）及設(shè)的學(xué)校擁有比

11、較完善的課程實(shí)踐室（場(chǎng)）及設(shè)施設(shè)備，并達(dá)到施設(shè)備，并達(dá)到“南通市教育裝備優(yōu)秀學(xué)校南通市教育裝備優(yōu)秀學(xué)?！眲?chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。2. 堅(jiān)持個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校裝備的特色化打造堅(jiān)持個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校裝備的特色化打造 將實(shí)施特色學(xué)校建設(shè)以及校本課程和學(xué)生綜合實(shí)將實(shí)施特色學(xué)校建設(shè)以及校本課程和學(xué)生綜合實(shí)踐課程所需的技術(shù)裝備納入學(xué)校建設(shè)方案，統(tǒng)籌兼顧踐課程所需的技術(shù)裝備納入學(xué)校建設(shè)方案，統(tǒng)籌兼顧國(guó)家課程、地方課程和校本課程的各種要求，在認(rèn)真國(guó)家課程、地方課程和校本課程的各種要求，在認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，進(jìn)行學(xué)校各類裝備的科學(xué)配置，執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，進(jìn)行學(xué)校各類裝備的科學(xué)配置，既滿足各類學(xué)科課程所需要的環(huán)

12、境和條件，又滿足開既滿足各類學(xué)科課程所需要的環(huán)境和條件，又滿足開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)所需要的環(huán)境和條件。展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)所需要的環(huán)境和條件。3. 注重技術(shù)整合，實(shí)現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用模式的多樣化注重技術(shù)整合，實(shí)現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用模式的多樣化 科學(xué)整合高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，根科學(xué)整合高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，根據(jù)教學(xué)需求合理應(yīng)用基于傳統(tǒng)教學(xué)媒體（以視聽設(shè)備據(jù)教學(xué)需求合理應(yīng)用基于傳統(tǒng)教學(xué)媒體（以視聽設(shè)備為主）的為主）的“常規(guī)模式常規(guī)模式”、基于多媒體設(shè)備的、基于多媒體設(shè)備的“多媒體多媒體模式模式”、基于、基于InternetInternet的的“網(wǎng)絡(luò)模式網(wǎng)絡(luò)模式”和基于計(jì)算機(jī)和基于計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的仿

13、真技術(shù)的“虛擬現(xiàn)實(shí)模式虛擬現(xiàn)實(shí)模式”，最大程度發(fā)揮教育技，最大程度發(fā)揮教育技術(shù)對(duì)教育教學(xué)改革的支撐作用。術(shù)對(duì)教育教學(xué)改革的支撐作用。（二）中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)（二）中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì) 教育部印發(fā)的教育部印發(fā)的中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程（教基二（教基二200920091111號(hào)）明確指出實(shí)驗(yàn)室包括：中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室、通用技術(shù)號(hào)）明確指出實(shí)驗(yàn)室包括：中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室、通用技術(shù)實(shí)踐室、小學(xué)科學(xué)（自然）實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)專用教室、歷史實(shí)踐室、小學(xué)科學(xué)（自然）實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)專用教室、歷史地理專用教室、實(shí)踐活動(dòng)室和開設(shè)其它課程需要的教室等。地理專用教室、實(shí)踐活動(dòng)室和開設(shè)其它課程需要的教

14、室等。 中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備的現(xiàn)狀中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備的現(xiàn)狀 目前，各中小學(xué)能按照目前，各中小學(xué)能按照江蘇省中小學(xué)教育技江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)的要求建配小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和中學(xué)理的要求建配小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室，部分學(xué)校按科實(shí)驗(yàn)室，部分學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)要求建配了勞技實(shí)要求建配了勞技實(shí)踐室和通用技術(shù)實(shí)踐室，少數(shù)條件好的學(xué)校已開始踐室和通用技術(shù)實(shí)踐室，少數(shù)條件好的學(xué)校已開始建設(shè)數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室、數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、歷史地建設(shè)數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室、數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、歷史地理專用教室以及微格教室等高端實(shí)驗(yàn)室。理專用教室以及微格教室等高端實(shí)驗(yàn)室。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室包含：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)探究實(shí)

15、驗(yàn)室（包含：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室（、類選類選配）、科學(xué)儀器準(zhǔn)備室、科學(xué)園、小氣象站和標(biāo)本配）、科學(xué)儀器準(zhǔn)備室、科學(xué)園、小氣象站和標(biāo)本室（室（類選配）等。類選配）等。 小學(xué)勞技實(shí)踐室小學(xué)勞技實(shí)踐室包含：手工實(shí)踐室、技術(shù)實(shí)踐室、烹飪實(shí)踐室（選包含：手工實(shí)踐室、技術(shù)實(shí)踐室、烹飪實(shí)踐室（選配）和泥塑實(shí)踐室（選配）等。配）和泥塑實(shí)踐室（選配）等。 初中理科實(shí)驗(yàn)室初中理科實(shí)驗(yàn)室包含：理化生實(shí)驗(yàn)室、理化生儀器準(zhǔn)備室、化學(xué)藥品室、包含：理化生實(shí)驗(yàn)室、理化生儀器準(zhǔn)備室、化學(xué)藥品室、實(shí)驗(yàn)員工作室、生物模型及標(biāo)本室、生物園地（選配）實(shí)驗(yàn)員工作室、生物模型及標(biāo)本室、生物園地（選配）和數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室（選配）等。和數(shù)

16、字化實(shí)驗(yàn)室（選配）等。 初中勞技實(shí)踐室初中勞技實(shí)踐室包含：工藝制作實(shí)踐室、木工金工電工實(shí)踐室、烹飪實(shí)包含：工藝制作實(shí)踐室、木工金工電工實(shí)踐室、烹飪實(shí)踐室（選配）、現(xiàn)代辦公實(shí)踐室（選配）和養(yǎng)殖種植栽踐室（選配）、現(xiàn)代辦公實(shí)踐室（選配）和養(yǎng)殖種植栽培基地（選配）等。培基地（選配）等。 高中理科實(shí)驗(yàn)室高中理科實(shí)驗(yàn)室包含：理化生實(shí)驗(yàn)室、理化生儀器準(zhǔn)備室、化學(xué)藥品室包含：理化生實(shí)驗(yàn)室、理化生儀器準(zhǔn)備室、化學(xué)藥品室（類選配）、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室（選配）、組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)類選配）、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室（選配）、組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室（室（、類選配）、生物標(biāo)本室（選配）和數(shù)字化實(shí)驗(yàn)類選配）、生物標(biāo)本室（選配）和數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室（室（、

17、類選配）等。類選配）等。 高中通用技術(shù)實(shí)踐室高中通用技術(shù)實(shí)踐室包含：技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)制作等必修課實(shí)踐室；電子控制技包含：技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)制作等必修課實(shí)踐室；電子控制技術(shù)、建筑及其設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)易機(jī)器人制作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、家術(shù)、建筑及其設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)易機(jī)器人制作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、家政與生活技術(shù)、服裝及其設(shè)計(jì)、汽車駕駛與保養(yǎng)等選修課政與生活技術(shù)、服裝及其設(shè)計(jì)、汽車駕駛與保養(yǎng)等選修課實(shí)踐室。實(shí)踐室。 中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備的發(fā)展趨勢(shì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備的發(fā)展趨勢(shì) 以更高的標(biāo)準(zhǔn)建配小學(xué)科學(xué)和中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室，全以更高的標(biāo)準(zhǔn)建配小學(xué)科學(xué)和中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室，全面實(shí)現(xiàn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)。面實(shí)現(xiàn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)。 重點(diǎn)實(shí)施勞技

18、實(shí)踐室和通用技術(shù)實(shí)踐室的標(biāo)準(zhǔn)化建重點(diǎn)實(shí)施勞技實(shí)踐室和通用技術(shù)實(shí)踐室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。設(shè)。 大力推進(jìn)數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室、數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、歷大力推進(jìn)數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室、數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、歷史地理專用教室以及多微格教室等高端實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。史地理專用教室以及多微格教室等高端實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。 數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室 由教師機(jī)（安裝了數(shù)字實(shí)驗(yàn)室管理和數(shù)據(jù)分析配套軟由教師機(jī)（安裝了數(shù)字實(shí)驗(yàn)室管理和數(shù)據(jù)分析配套軟件）、手持式主機(jī)（包括集采集、顯示、處理為一體的嵌件）、手持式主機(jī)（包括集采集、顯示、處理為一體的嵌入式系統(tǒng)）、傳感器入式系統(tǒng)）、傳感器（包括各種常規(guī)實(shí)驗(yàn)（包括各種常規(guī)實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)要求的和探究性實(shí)驗(yàn)要求

19、的理、化、生傳感器）理、化、生傳感器）以及其它配套教具組以及其它配套教具組成的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，能實(shí)現(xiàn)信息術(shù)與常規(guī)教學(xué)、探究性實(shí)成的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，能實(shí)現(xiàn)信息術(shù)與常規(guī)教學(xué)、探究性實(shí)驗(yàn)的完美結(jié)合。驗(yàn)的完美結(jié)合。 數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室 由數(shù)碼顯微鏡系統(tǒng)、圖像處理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件由數(shù)碼顯微鏡系統(tǒng)、圖像處理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)以及語(yǔ)音問答系統(tǒng)組成的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)以及語(yǔ)音問答系統(tǒng)組成的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，能實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、資源共享的合作化學(xué)習(xí)和自主師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、資源共享的合作化學(xué)習(xí)和自主探究的個(gè)性化學(xué)習(xí)。探究的個(gè)性化學(xué)習(xí)。 歷史地理專用教室歷史地理專用教室 多媒體互動(dòng)微格教室多媒體互

20、動(dòng)微格教室 以數(shù)字視頻網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，結(jié)合計(jì)算機(jī)視頻和網(wǎng)以數(shù)字視頻網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，結(jié)合計(jì)算機(jī)視頻和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，提供雙向影音實(shí)時(shí)同步傳輸、師生全絡(luò)通信技術(shù)，提供雙向影音實(shí)時(shí)同步傳輸、師生全面實(shí)時(shí)互動(dòng)的教學(xué)系統(tǒng)，能大幅度降低教師的工作面實(shí)時(shí)互動(dòng)的教學(xué)系統(tǒng)，能大幅度降低教師的工作強(qiáng)度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效提高教學(xué)強(qiáng)度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效提高教學(xué)效率。效率。（三）中小學(xué)圖書館裝備的現(xiàn)狀及發(fā)展趨（三）中小學(xué)圖書館裝備的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)勢(shì) 中小學(xué)圖書館裝備的現(xiàn)狀中小學(xué)圖書館裝備的現(xiàn)狀 目前，各中小學(xué)能按照目前，各中小學(xué)能按照江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)的要求建設(shè)圖

21、書館（室），藏書量、生均藏書的要求建設(shè)圖書館（室），藏書量、生均藏書量、年生均新增圖書數(shù)等指標(biāo)達(dá)標(biāo)，配套設(shè)施齊全，基量、年生均新增圖書數(shù)等指標(biāo)達(dá)標(biāo)，配套設(shè)施齊全，基本實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化管理，并整合學(xué)生計(jì)算機(jī)教室建成電子閱本實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化管理，并整合學(xué)生計(jì)算機(jī)教室建成電子閱覽室，部分學(xué)校已初步實(shí)現(xiàn)資源數(shù)字化和傳輸網(wǎng)絡(luò)化。覽室，部分學(xué)校已初步實(shí)現(xiàn)資源數(shù)字化和傳輸網(wǎng)絡(luò)化。 中小學(xué)圖書館的常用裝備中小學(xué)圖書館的常用裝備 書架、刊架、保藏柜、代書板、報(bào)夾、流通臺(tái)、書架、刊架、保藏柜、代書板、報(bào)夾、流通臺(tái)、手推車手推車 計(jì)算機(jī)（管理系統(tǒng)）、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、條形碼掃描儀計(jì)算機(jī)（管理系統(tǒng)）、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、條形碼掃描儀/ /打印機(jī)、

22、封塑機(jī)打印機(jī)、封塑機(jī) 沖消儀、磁條解碼器、磁條檢查儀、條形碼閱讀沖消儀、磁條解碼器、磁條檢查儀、條形碼閱讀器、數(shù)據(jù)采集器器、數(shù)據(jù)采集器 門禁通道系統(tǒng)、自助借閱系統(tǒng)、溫濕度控制設(shè)備、門禁通道系統(tǒng)、自助借閱系統(tǒng)、溫濕度控制設(shè)備、防盜報(bào)警儀防盜報(bào)警儀 耗材：書標(biāo)、條碼、保護(hù)膜、防盜磁條耗材：書標(biāo)、條碼、保護(hù)膜、防盜磁條 中小學(xué)圖書館裝備的發(fā)展趨勢(shì)中小學(xué)圖書館裝備的發(fā)展趨勢(shì) 自動(dòng)化自動(dòng)化 網(wǎng)絡(luò)化網(wǎng)絡(luò)化 數(shù)字化數(shù)字化 自動(dòng)化自動(dòng)化 圖書館業(yè)務(wù)管理的自動(dòng)化；圖書館業(yè)務(wù)管理的自動(dòng)化； 讀者利用圖書館的便捷化；讀者利用圖書館的便捷化； 數(shù)據(jù)處理、傳遞的標(biāo)準(zhǔn)化。數(shù)據(jù)處理、傳遞的標(biāo)準(zhǔn)化。 網(wǎng)絡(luò)化網(wǎng)絡(luò)化 集成管理系

23、統(tǒng)局域網(wǎng)的建設(shè)；集成管理系統(tǒng)局域網(wǎng)的建設(shè)； 對(duì)外發(fā)布校園網(wǎng)上圖書館信息資源的建對(duì)外發(fā)布校園網(wǎng)上圖書館信息資源的建設(shè)；設(shè)； 所有中小學(xué)圖書館聯(lián)結(jié)成一體，成為一所有中小學(xué)圖書館聯(lián)結(jié)成一體，成為一個(gè)完全共享資源的圖書館網(wǎng)絡(luò)體系的建設(shè)。個(gè)完全共享資源的圖書館網(wǎng)絡(luò)體系的建設(shè)。 數(shù)字化數(shù)字化 信息資源數(shù)字化，即具有一定規(guī)模的數(shù)字化信信息資源數(shù)字化，即具有一定規(guī)模的數(shù)字化信息資源；息資源； 信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化，即數(shù)字信息資源的網(wǎng)絡(luò)化存信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化，即數(shù)字信息資源的網(wǎng)絡(luò)化存取及信息資源的組織形式為網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)；取及信息資源的組織形式為網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)； 信息利用共享化，即對(duì)館藏的利用將不受時(shí)空信息利用共享化，即對(duì)館藏的利用

24、將不受時(shí)空限制；限制； 信息提供智能化，即具有智能化、多媒體的基信息提供智能化，即具有智能化、多媒體的基于全文的信息檢索技術(shù)，強(qiáng)大的信息收集、傳播和發(fā)于全文的信息檢索技術(shù)，強(qiáng)大的信息收集、傳播和發(fā)布功能。布功能。（四）中小學(xué)信息技術(shù)裝備的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)（四）中小學(xué)信息技術(shù)裝備的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì) 中小學(xué)信息技術(shù)裝備的現(xiàn)狀中小學(xué)信息技術(shù)裝備的現(xiàn)狀 目前，各中小學(xué)能按照目前，各中小學(xué)能按照江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的要求實(shí)施校園信息化建設(shè)，生機(jī)比、師機(jī)比等指標(biāo)達(dá)的要求實(shí)施校園信息化建設(shè)，生機(jī)比、師機(jī)比等指標(biāo)達(dá)標(biāo)，建有配套設(shè)施基本齊全的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、計(jì)算機(jī)資料標(biāo)，建有配套設(shè)施基本齊全的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、計(jì)算機(jī)資料及軟件工作室、專用多媒體教室、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園廣播及軟件工作室、專用多媒體教室、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)和安全監(jiān)控系統(tǒng)，部分學(xué)校建有校園閉路電視系統(tǒng)和校系統(tǒng)和安全監(jiān)控系統(tǒng)，部分學(xué)校建有校園閉路電視系統(tǒng)和校園網(wǎng)，普通教室基本實(shí)現(xiàn)多媒體化教學(xué)。園網(wǎng)，普通教室基本實(shí)現(xiàn)多媒體化教學(xué)。 中小學(xué)信息技術(shù)裝備的基本配置中小學(xué)信息技術(shù)裝備的基本