2019年參觀幼兒園的考察報(bào)告

1、參觀幼兒園的考察報(bào)告一、考察背景：在 20XX年第二期幼兒園園長(zhǎng)崗前培訓(xùn)班， 市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為了提高我們這些準(zhǔn)園長(zhǎng)的教育理念， 開(kāi)拓教育眼界， 積極探索學(xué)前教育現(xiàn)階段存在的問(wèn)題。 基于這些問(wèn)題， 我們?cè)诎嘀魅魏稳~老師的帶領(lǐng)下參觀了位于成都市錦江區(qū)國(guó)香街的伊頓國(guó)際雙語(yǔ)幼稚園。二、考察對(duì)象：成都市新加坡伊頓國(guó)際幼兒園直屬于新加坡伊頓教育投資集團(tuán)。經(jīng)過(guò)近 20 年的努力，新加坡伊頓有 70 多所學(xué)校分別分布在新加坡、中國(guó)、中國(guó)香港、印度、印度尼西亞、馬來(lái)西亞、韓國(guó)、日本以及越南，有來(lái)自 55 個(gè)不同國(guó)家的學(xué)生在各地的伊頓學(xué)校就讀。作為伊頓在中國(guó)創(chuàng)辦的第一所國(guó)際幼兒園伊頓成都卓錦城分園始建于 20XX

2、年，占地 4600 多平方米。班級(jí)配置 11 個(gè)，收 26 歲的幼兒 280 多名，在職員工 76 位，包括 48 位中文幼兒教師、 3 位全職外籍老師，擁有一支“國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新性”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。三、考察內(nèi)容：1 、辦園內(nèi)容伊頓教育的核心是探究式教育。所謂探究式教育就是充分發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘孩子的能力和潛能， 利用孩子已經(jīng)掌握的知識(shí)， 根據(jù)他們的興趣愛(ài)好，在老師的精心組織下，通過(guò)和老師及環(huán)境的互動(dòng)，進(jìn)一步加深孩子對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，不斷提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。多元國(guó)際化的教育環(huán)境、教師配置、課程講授成就了孩子們國(guó)際化的認(rèn)知品質(zhì)，造就了他們健康、自信、開(kāi)朗、高尚的氣質(zhì)，使孩子們

3、在多元化的環(huán)境中探索自我、生命、世界。a、提供高品質(zhì)的幼兒教育，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提升孩子的人生價(jià)值；b 、以探究為基礎(chǔ)的教育來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)世界和生活的熱愛(ài)和責(zé)任心，培養(yǎng)他們思考的習(xí)慣和方法，形成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣；c 、在本土文化和母語(yǔ)的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)文化和語(yǔ)言的多元性，從小就培養(yǎng)孩子學(xué)做世界的公民。2 、幼兒園的課程目標(biāo)我們的課程探究、思考、學(xué)習(xí)來(lái)源于國(guó)際文憑組織(IB) 和瑞杰歐的方案教學(xué)。a 、十大目標(biāo)：探究者、知識(shí)淵博的人、思考者、交流者、有原則的人、胸襟開(kāi)闊的人、富有同情心的人、敢于冒風(fēng)險(xiǎn)的人、全面發(fā)展的人、反思者b 、十二種態(tài)度：欣賞、投入、自信、合作、創(chuàng)意、好奇心、同理心、熱誠(chéng)

4、、獨(dú)立、正直、尊重與寬容c 、六大主題：我們是誰(shuí)、我們身處什么時(shí)空、我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己、世界如何運(yùn)作、我們?nèi)绾谓M織自己、共享地球。我們是誰(shuí)這是對(duì)自我本質(zhì)的探究：信仰與價(jià)值觀；個(gè)人、身體、心智、社交和精神等方面的健康；各種人際關(guān)系，包括家庭、朋友、社區(qū)和文化；權(quán)利與責(zé)任；作為人的意義何在。我們身處什么時(shí)空探究我們?cè)跁r(shí)空中的方位：個(gè)人的歷史；家庭和旅程；人類(lèi)的各種發(fā)現(xiàn)、探索和遷徙；從本地與全球的觀點(diǎn)考察個(gè)人與文明之間千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己探究我們發(fā)現(xiàn)和表達(dá)觀點(diǎn)、 情感、大自然、文化、信仰與價(jià)值觀的方式；我們反思、擴(kuò)展、享受我們創(chuàng)造力的方式；我們的審美鑒賞世界如何運(yùn)作探究自然界和自然規(guī)律 (

5、 物質(zhì)的、生物的 ) ；自然界和人類(lèi)社會(huì)互動(dòng)； 人類(lèi)如何利用他們對(duì)科學(xué)原理的理解； 科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)與環(huán)境的影響。我們?nèi)绾谓M織自己探究創(chuàng)造的制度和社區(qū)之間的相互聯(lián)系；各種組織的結(jié)構(gòu)和功能； 社會(huì)決策機(jī)制； 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其對(duì)人類(lèi)和環(huán)境的影響。共享地球探究努力與他人及其他生物分享有限資源時(shí)的權(quán)利和責(zé)任；群體社區(qū)以及他們內(nèi)部之間的關(guān)系；機(jī)會(huì)均等；和平與解決沖突國(guó)際文憑組織的目標(biāo)是培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)、知識(shí)淵博、富有愛(ài)心的年輕人，他們通過(guò)對(duì)多元文化的理解和尊重，為開(kāi)創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻(xiàn)力量。鼓勵(lì)世界各地的學(xué)生成長(zhǎng)為既積極進(jìn)取又富有同情心的終身學(xué)習(xí)者， 他們理解盡管人與人之間存在著差異， 但他人的意見(jiàn)也可能是

6、正確的。3 、教育教學(xué)的環(huán)境環(huán)境是孩子第三任老師，這樣的環(huán)境會(huì)讓孩子受到一個(gè)什么樣的啟發(fā)。1. 、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)2. 、心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)伊頓雙語(yǔ)幼兒園的環(huán)境布置，跟其它幼兒園不同。她主要是黑白紅三種顏色構(gòu)成。這樣的色彩，呈現(xiàn)在幼兒園每個(gè)班級(jí)里。3 、在伊頓，每一個(gè)班級(jí)都極為出色，因?yàn)橐令D關(guān)心并了解每一個(gè)孩子的發(fā)展需求， 并且知道如何滿(mǎn)足他們這些需求。 這種了解體現(xiàn)在方方面面，包括我們的生日派對(duì)，以及各種節(jié)日慶?；顒?dòng)。伊頓的生日派對(duì)是一個(gè)以孩子為中心的小型社交活動(dòng)。 對(duì)小朋友而言， 這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 老師會(huì)設(shè)置各種有趣的環(huán)節(jié)， 讓孩子們不僅僅參加了一次慶祝生日的活動(dòng)， 同時(shí)也讓他們感知到他們是這個(gè)浩瀚宇宙中真實(shí)存在的一份子。 在活動(dòng)中，老師們還會(huì)告訴孩子們地球在宇宙中的位置，讓他們知道，他們每年都會(huì)過(guò)生日，是因?yàn)榈厍驀@著太陽(yáng)轉(zhuǎn)了一圈。以蒙臺(tái)梭利教育理念為基礎(chǔ)，伊頓的生日派對(duì)充滿(mǎn)樂(lè)趣，也充滿(mǎn)教育意義。每一年， 伊頓都會(huì)為重大節(jié)日舉行慶?；顒?dòng)，包括所有的國(guó)際節(jié)日和一些西方節(jié)日。 慶?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)， 整個(gè)校園都會(huì)融入到濃濃