對(duì)于家庭教育的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)

1、對(duì)于家庭教育的點(diǎn)認(rèn)識(shí)自從女兒上了小學(xué)，我便有意不無(wú)意的在學(xué)習(xí)一些如何培養(yǎng)孩子的知識(shí)，其中家庭教育是我的最愛(ài)，最近我又重新拜讀了家庭教育 使我倍受教育和啟迪，現(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談 談我的一點(diǎn)體會(huì) 當(dāng)今城市家庭生活中，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題：如何培養(yǎng)孩 子成為社會(huì)發(fā)展所需要的人才？如何根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行家庭教育？我作為一個(gè)父親，在和我的女兒共同生活、共同成長(zhǎng)的二十年里，不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，探索岀一些切實(shí)有效的家庭教育方法， 借此機(jī)會(huì)談一些體會(huì)。 我已年過(guò)周甲，從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在 教育兒孫兩代人，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子 十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向

2、，影響到終生。最近拜讀了小 學(xué)生家長(zhǎng)讀本，。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣慣放在第一位。 為了培 _ "亠八八我每天叫她回家后講講老師上課都講 了什么，她講得好時(shí)就表?yè)P(yáng)。有時(shí)和她一起講述，孩子很有興趣。 做作業(yè)時(shí)培養(yǎng)孩子“專時(shí)專用獨(dú)立思考”的習(xí)慣，叫她做作業(yè)前 先把和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事準(zhǔn)備好，如喝水、上衛(wèi)生間、吃零食等，只 要一打開(kāi)作業(yè)本就不準(zhǔn)離開(kāi)座位， 堅(jiān)持45分鐘，然后休息10分鐘 后再做。有了問(wèn)題孩子也愛(ài)問(wèn)我，我不隨便回答，要求她先自己 獨(dú)立思考，或者學(xué)著查字典等，如果自己思考出來(lái)了我就大力表 揚(yáng)，并要她下次還這樣做，實(shí)在思考不出來(lái)的我就幫助她，并叫 她不要讓任何一個(gè)問(wèn)題過(guò)夜。抓緊時(shí)間做作業(yè)后，

3、我經(jīng)常和孩子 一起下樓去玩一會(huì)。這樣，沒(méi)有用很長(zhǎng)的時(shí)間孩子就養(yǎng)成了“專 時(shí)專用獨(dú)立思考”的習(xí)慣，學(xué)也學(xué)得很專心，玩也玩得很愉快。 孩子一上小學(xué)時(shí)我們還抓緊培養(yǎng)她慢慢看書的習(xí)慣， 的習(xí)慣，當(dāng)天的事當(dāng)天完成的習(xí)慣等等。孩子有了學(xué)習(xí)好習(xí)慣， 我們家長(zhǎng)慢慢也輕松了。會(huì)。的習(xí),隨手記筆記剛上小學(xué)，我們把培養(yǎng)女兒的學(xué)習(xí)習(xí)， 養(yǎng)她上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，我每天叫她回二、和孩子民主、平等、溝通、交流，成為孩子的知心朋友。家庭中，民主、平等，和孩子交流、溝通，成為孩子的知心朋友，已成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中心 靈所需要的陽(yáng)光和雨露。我在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，用了大量時(shí)間和她聊天、交流、溝通，而在功 課學(xué)習(xí)上基本不過(guò)問(wèn)。我一直認(rèn)

4、為，教功課是學(xué)校老師的事，學(xué)習(xí)功課是孩子自己的事，父母不 要越位，不要隨便變換自己的角色，更不要成為家庭教師和作業(yè)的改判者。父母的責(zé)任在于深入孩子的內(nèi)心世界，了解孩子的需求，他到底在想什么、需要什么，什么事讓他快樂(lè)無(wú)比，什么事 讓他如此痛苦。在我看來(lái)，和孩子聊天、交流、溝通、作朋友是一件愉快而輕松的事。我的家庭 經(jīng)常聚在一起聊天，一聊就是很長(zhǎng)時(shí)間，甚至說(shuō)到后半夜。孩子在傾訴自己想法的時(shí)候，父母不要隨意給他下結(jié)論、做評(píng)判，先不給他過(guò)早地說(shuō)這件事上是對(duì)是錯(cuò)，讓他自己來(lái)分析，自己來(lái)判斷，父母不要拿成年人的是非觀點(diǎn)強(qiáng)加在孩子身上。孩子對(duì) 大人不了解情況任意訓(xùn)斥、下定論是非常不滿的。 我們?cè)诤⒆訂?wèn)題上要

5、換位思考，假如我是孩子，父母不聽(tīng)我的傾訴， 我是否也會(huì)有怒火。 這就是一種民主、 平等的思想。我們大人不要居高臨下， 不要以真理的化身、標(biāo)準(zhǔn)局局長(zhǎng)的身份給孩子談話、下指示。朋友的關(guān)系是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙。我這些年來(lái)就是用朋友這把鑰匙打開(kāi)了女兒的心扉，使她渡過(guò)躁動(dòng)的青春期和嚴(yán)酷的高考期，也使她渡過(guò)了無(wú)數(shù)的困難和挫折。父母與孩子之間兩代人的心靈不再有不可逾越的鴻溝，和孩子做朋友真好！三、培養(yǎng)教育孩子有愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。很多人說(shuō)，現(xiàn)在孩子都很自私， 這也確實(shí)反映岀了孩子身上存在的問(wèn)題。當(dāng)然這與現(xiàn)今社會(huì)存在著許多不盡人意的問(wèn)題有關(guān)系，更重要的是父母怎樣引導(dǎo)孩子，怎樣讓他關(guān)愛(ài)他人， 富有同情心。在我的

6、女兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們始終把關(guān)愛(ài)他人作為一項(xiàng)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。在她18歲生日那天，自己第一次獻(xiàn)血； 在她考上大學(xué)時(shí)，自己到希望工程捐助中心用外岀工作掙來(lái)的錢捐助延慶 的一名失學(xué)兒童；在國(guó)學(xué)大師、書畫大師啟功先生逝世時(shí)，她頂著烈日到北京師范大學(xué)吊唁。認(rèn)為幫助他人是一種快樂(lè)，是一種奉獻(xiàn)，是一件非常高興的事。學(xué)會(huì)尊重他人就是在尊重自己， 心里裝著他人，他人也不會(huì)忘記你。這個(gè)社會(huì)需要尊重、需要關(guān)愛(ài)、需要幫助。這個(gè)社會(huì)的關(guān)愛(ài) 需要我們每一個(gè)人腳踏實(shí)地地做好每一件事情，而不是停留在口頭上。四、培養(yǎng)孩子自主能力和適應(yīng)社會(huì)的生存能力。在孩適獨(dú)生子女教育中岀現(xiàn)的自主能力和適應(yīng)社會(huì)生存能力問(wèn)題已成為社會(huì)普遍關(guān)注的焦

7、點(diǎn)。子的教育成長(zhǎng)過(guò)程中，許多父母看重的只是分?jǐn)?shù)、名牌學(xué)校，沒(méi)有注意培養(yǎng)孩子的自主能力、應(yīng)能力。前幾年我看電視，清華大學(xué)校長(zhǎng)講道：從前培養(yǎng)孩子是知識(shí)加能力，以后要培養(yǎng)孩子是能力加知識(shí)。雖然這只是先后順序換了一下位置，可它反映了培養(yǎng)孩子的方向發(fā)生了質(zhì)的變化。五、培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)面對(duì)困難、挫折和失敗。困難、挫折、失敗是人生中的必然經(jīng)歷，只有經(jīng)得起挫折和失敗的人才能給以后的成功打下承受著挫堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)孩子的這些年里，我們當(dāng)父母的一直陪伴著女兒渡過(guò)一個(gè)個(gè)困難， 折帶來(lái)的打擊、失敗帶來(lái)的痛苦，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)直面人生種種不幸的能力。我 開(kāi)導(dǎo)尤為重 你一定行的， ”孩子需要鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)。夸”不僅表明了父母的信心

8、，同二、時(shí)刻注意恰如其分的夸獎(jiǎng)我認(rèn)識(shí)很多這樣的父母，他們自己妄自尊大，而對(duì)孩子缺乏應(yīng)有的尊重，孩子都會(huì)以自己所特有的手段來(lái)回應(yīng)，他們或者哭鬧，或者任性，或者干一些 壞”夸”要注意技巧，也要注重方式、方法。孩子考試成績(jī)一般或差時(shí)，不要給孩子 多幫孩子找一些原因，關(guān)鍵是找岀孩子閃光之處給予夸獎(jiǎng)。千萬(wàn)不能讓孩子失去孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱，例如：有時(shí)作業(yè)做不岀、沒(méi)有朋友、怕寫作文等。 們首先不能忽視這些問(wèn)題的存在， 然后要想盡辦法幫助解決。 此時(shí)父母親及時(shí)鼓勵(lì)、 要，通常情況下，我會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地讓他向我傾訴煩惱的原因，然后總有一句話： 自己的事情自己能解決，爸爸相信你。 時(shí)也堅(jiān)定了孩子的信心。

9、 對(duì)孩子不公平。 事來(lái)加以回報(bào)。 世界末日之感， 信心。三是要多觀察，多了解孩子，發(fā)現(xiàn)其特長(zhǎng)，有針對(duì)性的培養(yǎng)。并讓他 往這方面發(fā)展，看到孩子喜歡講故事，就給他買有關(guān)的磁帶，讓他看 有關(guān)的電視，喜歡寫作文，就給他買作文書。強(qiáng)迫孩子做他不喜歡的 事，是難以取得好的效果的。興趣是最好的老師，根據(jù)孩子的興趣去 培養(yǎng)孩子可以收到事半功倍之效。四是要多反思。表?yè)P(yáng)多了，孩子會(huì)自以為是，批評(píng)多了，孩子會(huì)失去 信心，有一段時(shí)間我對(duì)孩子批評(píng)較多，結(jié)果情緒低落，對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有 了興趣，還生氣的說(shuō)：“難道我就一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也沒(méi)有嗎？ ”孩子出現(xiàn)問(wèn) 題說(shuō)明自己的教育方式可能出現(xiàn)了偏差，要及時(shí)反思并改進(jìn)。五是要讓孩子全面發(fā)展。德

10、智體美勞都重要，要讓孩子做些力所能及 的事，比如打開(kāi)水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視 培養(yǎng)。一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些的技巧。孩子是家庭的希望，國(guó)家的未來(lái)。教育孩子不僅是學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任，更是 父母的職責(zé)，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展具有舉足輕重的影響。人們常說(shuō)：“父母是孩子的啟蒙老師“。自孩子呱呱墜地的那一刻起，就首先接受到了來(lái)自父母 的教育，父母在日常生活中的一言一行甚至是一個(gè)表情都會(huì)對(duì)子女的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛 移默化的影響。孩子的性格、意志、品質(zhì)、自尊、自信等多是在家庭環(huán)境里形成； 孩子的自立、自主、心理承受及心理平衡能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力、社交能力 及合群、協(xié)作素質(zhì)

11、等也多是家庭教育的成果。因此，作為父母應(yīng)該充分發(fā)揮家庭 教育的作用，對(duì)孩子從小進(jìn)行良好教育，為其今后的發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ)。 我們的女兒今年六歲半，剛上小學(xué)一年級(jí)。在日常教育孩子的過(guò)程中，我覺(jué)得以 下幾點(diǎn)很重要：一是從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。行為習(xí)慣方面，從幼兒階段開(kāi)始，我們就要 求她自己獨(dú)立完成一些力所能及的事情，如吃飯、穿衣、洗澡等；我們經(jīng)常帶她 到大自然去，讓她親近大自然，了解農(nóng)村的各種農(nóng)作物和牲畜，感受農(nóng)村熱火朝 天的勞動(dòng)場(chǎng)面，培養(yǎng)她尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)；我們有意識(shí)地帶她參加一些 集體活動(dòng)、到公園游玩，鼓勵(lì)她和其他小朋友一起玩耍， 在此過(guò)程中教會(huì)她如何 與人相處，讓她懂得謙恭禮讓、文明

12、誠(chéng)實(shí)。有時(shí)我們?cè)谧黾覄?wù)活，孩子出于好奇 也想躍躍一試，拖地板、抹桌子等，我們不會(huì)因?yàn)樗€小、添亂而拒絕，總是耐 心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓她體驗(yàn)成功的快樂(lè)。這些看起來(lái)微不足道的小事情，能讓孩子 從中得到很好的鍛煉，有利于培養(yǎng)孩子自主、自信、自強(qiáng)的意志，對(duì)孩子獨(dú)立人 格的形成具有積極的意義。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，現(xiàn)在，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起 學(xué)習(xí)較差，如一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的 孩子從小做事磨磨蹭蹭，即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)非常好，到以后的學(xué)習(xí)都非常麻煩。 所以，我們提倡集中精力把作業(yè)做完，培養(yǎng)孩子做事專心致志，敏捷靈巧，提高 學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在做作業(yè)時(shí)，我們要求孩子做完后養(yǎng)成檢查作

13、業(yè)的好習(xí)慣，如 日記寫好后自己讀一遍，可以讓她自己發(fā)現(xiàn)漏字、錯(cuò)字、漏標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問(wèn)題。二是加強(qiáng)與孩子進(jìn)行溝通。家長(zhǎng)要做孩子的朋友，多與孩子溝通，了解孩子 的想法，尊重孩子的意見(jiàn)。我們周圍有些家長(zhǎng)借口忙而很少與孩子溝通， 對(duì)于孩 子的事要么不聞不問(wèn)、放任自流，要么武斷包辦，把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，剝 奪孩子自由選擇和判斷的權(quán)利，等到出了事還覺(jué)得不可思議。在我們家，就經(jīng)常 利用吃飯、散步等在一起的時(shí)間進(jìn)行溝通交流， 詢問(wèn)孩子小學(xué)校里發(fā)生了哪些有 趣的事情、學(xué)到些什么東西等，及時(shí)捕捉孩子思想上的細(xì)微變化， 并進(jìn)行積極的 引導(dǎo)，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。三是家長(zhǎng)必須以身作則。父母是孩子的第一任教師，是孩子最信

14、賴、最親近 的依靠，是孩子的精神支柱。家長(zhǎng)在家庭生活中的責(zé)任意識(shí)、家長(zhǎng)對(duì)待自己父母、 鄰居、朋友的態(tài)度、對(duì)待社會(huì)生活的態(tài)度精神、家長(zhǎng)處理問(wèn)題的思維方式等等， 都有意無(wú)意地在做著孩子的榜樣，而且家長(zhǎng)的一言一行必然地成為孩子模仿的對(duì) 象。我們不能在自己沉迷于賭博中時(shí)還要求孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，不能在自己撒謊時(shí)還要求孩子誠(chéng)實(shí)，不能在自己面對(duì)挫折唉聲嘆氣時(shí)還要求孩子堅(jiān)強(qiáng)樂(lè) 觀，不能在自己對(duì)工作三心二意時(shí)還要求孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)持之以恒。四是多表?yè)P(yáng)自己的孩子。在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)不要吝嗇表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子哪怕 有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，要趕快夸獎(jiǎng)他，并指出以后努力的方向，給孩子樹(shù)立信心。 當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過(guò)

15、于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇 氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，會(huì)什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果， 以后如何改正錯(cuò)誤。記得有一名話：好孩子是夸出來(lái)的。在生活中，我們盡量表 揚(yáng)孩子，孩子有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí) 上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。如我女兒在學(xué)習(xí)古箏的過(guò)程中，由于 古箏入門很容易，越到后來(lái)，難度不斷提高，孩子就產(chǎn)生了畏難情緒。這時(shí)，我 和妻子就安慰她，從每個(gè)小小的進(jìn)步中鼓勵(lì)她，幫助她樹(shù)立信心，克服畏難情緒。 目前，她的古箏學(xué)習(xí)成績(jī)扶遙直上，得到老師的充分肯定。五是正確引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是知識(shí)之門，是學(xué)習(xí)班的發(fā)動(dòng)機(jī)，不感 興

16、趣的東西，孩子怎么可能去追求呢？作為家長(zhǎng)，我們要做的是根據(jù)孩子的個(gè)性 特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、激發(fā)孩子的興趣，并采取針對(duì)性措施進(jìn)行教育和引導(dǎo)。有些 父母望子成龍、望女成鳳，喜歡替子女報(bào)各種學(xué)習(xí)班、興趣班，恨不得自己的孩 子樣樣精通，卻沒(méi)有考慮孩子自己喜不喜歡，適不適合，有些甚至只是圓了自己 未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想而已。這樣導(dǎo)致的結(jié)果往往事與愿違， 不僅可能什么也沒(méi)學(xué)好，還 可能挫傷了學(xué)習(xí)的興趣，從此懼怕學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，我們女兒對(duì)音樂(lè)、 繪畫及手工制作和少兒舞蹈這三門興趣班， 由于她這方面興趣高，而且有一定的 天賦，目前，學(xué)習(xí)進(jìn)展很快。六是家長(zhǎng)成員間要配合默契。為了教育好孩子，作為家長(zhǎng)的各成員之間要配 合默契，形成合力，對(duì)孩子的要求、態(tài)度、引