《汽車自動變速器原理》課程標準

1、- 3 -附件汽車自動變速原理課程標準課程名稱:汽車自動變速課程代碼:適用專業(yè):汽車檢測維修技術專業(yè)學 分：3課程類別:學 時：48、課程性質與作用汽車維自動變速器原理主要適用汽車檢測維修技術專業(yè)該課程屬于汽車營銷與服務專業(yè)的專業(yè)核心課程;通過對課程的學習，使學生能夠全面系統(tǒng)地掌握現(xiàn)在市場占有量較大的液力式 自動變速器的結構、工作原理以及檢修，并對部分變速器，如LS400A341E變速器、馬自達 6FN4A-EL變速器、別克 4HP16變速器、別克4T65E變速器、奧迪 01V和09E變速器、大眾 09G變速器、奔馳 W7A70（和 W5A58（變速器、ZF9HP世界首臺九速變速器、本田BCL

2、A變速器等進行學習并根據(jù)教學大綱要求和市場需求，掌握相關專業(yè)技術知識，以適應市場的需要。本課程是在學習完汽車構造，汽車電控技術，汽車 電工電子技術，機械基礎的基礎上，進一步學習汽車自動 變速器修理技術。本課程同時也對一些典型的其他類型自動變速 器，如奧迪01JCVT無級變速器、大眾DSG直接換檔變速器、福特Powershift雙離合變速器、AMT電控機械式自動變速器、KRG隹環(huán)式無級變速器等進行了介紹。該課程側重于技能培養(yǎng)，同時結合 相關理論為企業(yè)輸送專業(yè)技能型人才。二、制定課程標準的依據(jù)和思路本課程內容以機械修理崗位能力為依據(jù)，對汽車機修崗位進行 任務和職業(yè)能力分析，以工作流程為主線，以崗位

3、核心能力為內 容，確定了本課程的工作項目和任務內容。通過模擬工作情景， 設計相關典型任務，引起學生對知識的渴求，讓學生帶著問題去 學習、思考。為了完成相關任務，學生必須在老師的指導下學習相關知識，每一個學習模塊需按老師要求完成學習任務，老師根 據(jù)學生的完成情況進行階段性的評分，期末進行總分，提高學生 積極性的同時促使學生能更好的掌握和運用相關知識。三、課程目標本課程總體目標：一）知識目標熟悉汽車維修機修崗位的工作環(huán)境；熟悉汽車4S 店或汽車維修企業(yè)組織結構，了解各部門的功用及工作程序；清楚維修業(yè)務 接待工作流程；具備汽車自動變速器構造與原理知識：汽車自動 變速器的一般故障診斷、汽車自動變速器分

4、類及結構特點、各檔 位的結構、工作過程及原理等；熟悉常見汽車變速器故障知識： 常見故障現(xiàn)象及產(chǎn)生的原因等；了解汽車自動變速技術的發(fā)展：CVT及其檢測方法等；熟悉汽車維護與修理知識：典型車輛AT功能操作及駕駛操縱性能土能、汽車 AT維護過程及實施工藝等；掌握汽車發(fā)動機故障與變速器故障的基礎知識。（ 二） 能力目標通過多媒體的理論教學和實訓課程的強化，讓學生基本掌握自動變速器的組成和各部分零件作用，并對其產(chǎn)生故障后，所進 行的基本的檢測判斷方法有所掌握，并對自動變速器的新發(fā)展有 所了解。能在車輛維修后的進行總結，并做好收集信息和反饋工 作；具備良好的組織協(xié)調能力，能夠將維修技術方法和方案準確 的向

5、用戶的講述，描述汽車自動變速器的故障形態(tài)，分配維修工 作任務；能圓滿完成面向客戶的交車工作，并向客戶解釋維修的 相關內容，使客戶滿意。三）素質目標具有良好的情緒控制能力，樂于與人相處，具有主動、熱情、耐心的態(tài)度，準確的聽懂師傅下達的任務，遇到問題能有效的尋 求幫助；能夠對自己的溝通能力感到自豪，善于記住典型車系常見變速器故障現(xiàn)象，做到對故障的精準維修；隨時注意打扮自己 保持自己清潔干練的形象；做到隨時就問題與師傅溝通。具有團 隊協(xié)作精神；具有良好的心理素質，能應對壓力。四、課程內容與要求（一）課程內容與學時安排序號項目項目/模塊/章節(jié)教學時數(shù)理論實踐小計模塊一-一-認識自動變速器202-二二分

6、辨自動變速器的形式202三查找自動變速器的識別碼202模塊二-一-自動變速器拆裝202-二二各總成的裝配關系224三各總成的名稱022四自動變速器的拆裝方法和要求044模塊三-一-認識液力變矩器404-二二液力變矩器組成各零件448三液力變矩器的工作原理246模塊四-一-拆裝行星齒輪變數(shù)系統(tǒng)066-二二各種變速機構的結構022三各種變速機構的工作原理202四行星齒輪變速系統(tǒng)的拆裝方法和要求202（二）課程教學設計項目任務教學目標學習與訓練的內容學時教學方法和資源利用教學環(huán) 境 說明模塊一項 目任 務1. 分辨自動變速器 的形式2. 查找自動變速器 的識別碼1. 了解自動變速器的基本概 念及與手

7、動變速器的區(qū)別2. 了解典型車系自動變速器3. 了解自動變速器的識別碼 的查找方法4. 了解 CVT AT2教學法理實一體化實訓室項 目任 務1. 熟悉維修崗位2. 熟悉維修流程1. 分析維修車輛識別代號的 定義、組成及標記方式2. 了解汽車自動變速器工作 原理3. 熟悉AT識別碼4. 熟悉AT與MT的區(qū)別2演示法理實一體化實訓室項 目任 務1. 掌握典型車系自 動器識別代號的含義2. 知道自動變速器 配件的基本知識3. 掌握汽車配件的 管理1. 了解自動變速器識別代號 的應用2. 了解自動變速器配件管理 方法車輛識別代號的定義、組成 及標記方式3. 了解配件的采購、倉庫及發(fā) 貨管理國產(chǎn)車及進

8、口車車輛識 別代號的區(qū)別4. 了解倉庫條碼管理系統(tǒng)2講授法理實一體化實訓室模塊二項 目任 務1. 應知總成的裝配 關系2. 應會各總成的名 稱3. 應會自動變速器 的拆裝方法和要求4. 應會各總成的拆 裝和檢查1. 能夠準確的說出各總成的 名稱2. 能分析總成的工作過程3. 能按技術要求拆裝自動變 速器4. 能檢測裝配質量2講授法理實一體化實訓室項 目任 務1.應會完成自動變 速器的拆裝方法和要 求1.能夠完成自動變速器的拆 裝方法和要求4講授法案例法理實一體化實訓室任 務1. 應知完成各總成 的裝配關系2. 應會完成各總成 的拆裝和檢查3. 應會制訂學習計 戈h合作完成學習任 務1. 能夠完

9、成各總成的裝配關 系2. 能夠完成各總成的拆裝和 檢查3. 能夠制訂學習計劃，合作完 成學習任務2講授法案例法實訓法理實一體化實訓室模塊三項 目任 務1.應會液力變矩器 組成各零件1.認識液力變矩器組成各零 件4講授法實訓法理實一體化實訓室任 務1. 能夠完成單項離 合器的檢查2. 能夠完成驅動盤 偏擺的測試和齒圈檢 查。3. 能夠完成變矩器 軸套偏擺的測量1. 能夠完成單項離合器的檢 查2. 能夠完成驅動盤偏擺的測 試和齒圈檢查。3. 能夠完成變矩器軸套偏擺 的測量4. 能夠制訂學習計劃，合作完 成學習任務5. 能夠在學習過程中，與小組 其他成員合作、交流并進行學習 任務分工，具備團隊合作和

10、安全 操作的意識8講授法實訓法理實一體化實訓室任 務1.液力變矩器的工 作原理1.掌握液力變矩器的工作原 理6講授法實訓法理實一體化實訓室模塊四項 目任 務1. 了解各種變速機 構的結構。2. 理解各種變 速機構的工作原理。3. 理解行星齒輪變 速系統(tǒng)的拆裝方法和 要求1.能針對自動變速器具體部 件說明2.熟悉發(fā)動機機械零件 損傷評估3. 熟悉各種變速機構的工作 原理4. 熟悉常見自動變速器故障6講授法實訓法理實一體化實訓室任 務1.能夠完成拆裝后 驅動行星齒輪變數(shù)系 統(tǒng)。1. 能根據(jù)自動變速器維修技 術資料初步判斷發(fā)動機總體故 障2. 了解自動變速器常見故障 維修方法2講授法實訓法理實一體化

11、實訓室任 務1. 熟悉汽車三包含 義原則、質量保證期、 車輛三包索賠的內 容、車輛三包索賠的 條件、索賠流程、車 輛三包索賠的形式。2. 能按照索賠流程 進行汽車自動變速器 維修流程。1. 能運用三包索賠管理制度 及按照索賠流程進行自動變速 器維修作業(yè)2. 熟悉三包索賠管理規(guī)定、返 修制度3. 能分析自動變速器維修三 包索賠案例4講授法實訓法理實一體化實訓室五、課程實施建議以“項目” 1“模塊”或“章節(jié)” 2為單位說明課程教學內容及安排、教學目標、教學基本要求等，具體如下（一）教材選用或編寫（1）打破傳統(tǒng)的教材學科體系，以本課程標準為依據(jù)來編寫 教材。（2）教材編寫以行動導向為原則，以便體現(xiàn)學

12、生的主動地位， 突出教師指導作用。（3）以工作流程為主線，以工作任務為核心。（4）結合工作情景，科學合理設計工作任務。工作任務難易 適中，學生可操作性強，學生能通過知識鏈接內容的學習，自主 完成工作任務。（5）知識鏈接內容應滿足汽車維修業(yè)機電維修崗位對知識的 “項目”：適用于專業(yè)課、實踐性課程（如專周實訓、課程見習、專業(yè)認知、野外教學等），下同。 -7 -需求，并為學生完成工作任務提供咨詢資料。（6）教材的表現(xiàn)形式應直觀、生動，將汽車維修機電崗位大 修工作以企業(yè)相關工作任務的方式直接呈現(xiàn)給學生，并成為學生 完成工作任務的載體。（7）模塊一簡要介紹認識自動變速器。通過本模塊學習應能 對AT、CV

13、T等與MT的區(qū)別。（8）模塊二介紹 自動變速器拆裝，以理論知識導入。通過本模塊應讓學生對自動變速器總成有一個正確認識。（ 9）模塊三詳細介紹認識液力變矩器， 是本書教材主要內容。 能夠制訂學習計劃，合作完成學習任務。能夠在學習過程中，與小組其他成員合作、交流并進行學習任務分工，具備團隊合作 和安全操作的意識。養(yǎng)成服從管理，規(guī)范作業(yè)的良好工作習慣。（10）模塊四為拆裝行星齒輪變數(shù)系統(tǒng)，涉及液壓、齒輪傳動、電氣。在教案編寫過程中應注意以下幾點： 學習這些知識是為了能更好與基礎、汽車維修企業(yè)、技師進行溝通，而不是過多的學習相關高深的理論。 學生在學習本課程前已經(jīng)學過汽車發(fā)動機結構拆裝、汽車底盤結構拆

14、裝、汽車鈑金等課程，已具備汽車機械知識和電 氣知識。在教材編寫中不能將這些知識照搬照抄，而應有所側重。 通過學習本模塊內容，應能在實際機修過程工作中根 據(jù)顧客描述和故障再現(xiàn)，初步判斷故障原因和維修方法；能向顧 客解釋某項維修、某項保養(yǎng)的維修過程和維修必要性。 通過學習本模塊內容，應能完成典型車系自動變速器的檢 測和維護?？蛇x用的教材版本:1 劉良.汽車自動變速器M.北京：機械工業(yè)出版社，2014.2 曾白妮.自動變速器原理M.北京：北京工業(yè)大學出 版社，2009.3 魏明，劉江，劉小平.自動變速檢測與維修M.成都: 西南交通大學出版社，2016.4 白玥玥.自動變速器維修M.上海：同濟大學出版

15、社，2015.(二)課程資源的開發(fā)與利用(1) 注重實操標準和實操指導書的開發(fā)和應用。(2) 利用多媒體、賽學結合等教學手段創(chuàng)設形象生動的工作情 景，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。(3) 注重實訓中心的建設，使之具有汽車維修市場考核的能 力，將教學與培訓相結合，以滿足學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的需要。(4) 產(chǎn)學合作開發(fā)實操課程資源，充分利用企業(yè)實訓基地，加強產(chǎn)學合作，滿足學生的實習需求，提供就業(yè)機會。(三) 實訓條件要求序實訓室名號稱基本配置要求場地大小/功能說明2 m1H100實訓區(qū)自動變速器、汽車兩臺、指路牌兩個30 m平時成績計入過程性考核用于自動變速器檢測與維修2理論教師

16、多媒體設備3校企合作單位六、課程考核與評價考核與評價標準就是對課程教學目標實現(xiàn)程度進行檢查的手段標準，考核與評價應與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的規(guī)定相一致，與行 業(yè)職業(yè)標準相對接，具體規(guī)定考核類型、考核方式、考核比例等。本課程綜合成績比例構成二過程性考核2x%終結性考核X%項目/模塊/章節(jié)考核內容權重考核方式-19 -1.知識(1) 分辨自動變速器的形式。(2) 查找自動變速器的識模塊別碼。10%技能測試2.技能(1)能夠識別自動變速器的類型(2)掌握自動變速器基本組成;3.素養(yǎng)(1)能夠制訂學習計劃，合作完成學習任務。(2)能夠在學習過程中，與小組其他成員合作、交流并進行學習任務分工，具備團隊合作和安

17、全操作的意識。1.知識(1) 了解各總成的裝配關 系。(2)理解各總成的名稱。(3) 了解自動變速器的拆裝方法和要求。模塊二20%技能測試(4) 理解各總成的拆裝和檢 查。2.技能(1)能夠完成自動變速器的 拆裝方法和要求。(2)能夠完成各總成的裝配關系。(3)能夠完成各總成的拆裝和檢查。3.素養(yǎng)(1)能夠制訂學習計劃，合作完成學習任務。(2)能夠在學習過程中，與小組其他成員合作、交流并進行學習任務分工，具備團隊合作和安全操作的意識。(3)養(yǎng)成服從管理，規(guī)范作業(yè)的良好工作習慣。1.知識(1) 了解并記憶液力變矩模塊三器組成各零件。(2)理解液力變矩器的工作原理。2.技能目標(1)能夠完成單項離合器的檢查。40%技能測試(2)能夠完成驅動盤偏擺的測試和齒圈檢查。(3)能夠完成變矩器軸套偏擺的測量。3.素養(yǎng)(1)能夠制訂學習計劃，合作完成學習任務。(2)能夠在學習過程中，與小組其他成員合作、交流并進行學習任務分工，具備團隊合作和