一級語文上冊教案一去二三里

1、1 / 4余慶縣平景小學(xué)電子教案年級一學(xué)科科學(xué)備課人教案時間周次第周總第課時教案內(nèi)容識 字（一 ）1 1、一去二三里教案目標(biāo)1 1、 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。2 2、 認(rèn)識 1212 個生字，會寫“一、二、三”三個字，認(rèn)識一種筆畫“一”。教案重難點1 1、認(rèn)子與子。2 2、辨認(rèn)“八、入”和“九、幾”。教具準(zhǔn)備生字卡片、插圖、與本課數(shù)字有關(guān)的圖片教學(xué)過程批注或調(diào)整第一課時（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1 1 復(fù)習(xí)六個復(fù)韻母（aiai、iuiu、anan、unun、inging、erer）、五個整體認(rèn)讀音節(jié)（zhizhi、chichi、sisi、yiyi、wuwu ） 和三個三拼音節(jié)（ jiajia、zuozuo、

2、huahua）。2 2、激趣導(dǎo)入：開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們在拼音王國里認(rèn)識了許多拼音朋友”，也學(xué)會了不少漢字。從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友”的幫助下，到識字王國去認(rèn)識更多的 漢字朋友”，現(xiàn)在，讓我們向漢字王國出發(fā)吧！（二）、觀察圖畫，揭示課題：1 1、看圖說話。（示插圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象：圖上畫的是什么地方的景色？兩個孩子看到了什么？2 2、揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫，板書課題。3 3、指名讀課題：誰能讀課題，你是怎么認(rèn)識這幾個字的？4 4、結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解里”。（三）、圖文結(jié)合，初讀課文：1 1、教師范讀課文。2 2、 圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看

3、到了什么，并在圖上找出煙村”、亭臺”、花”。3 3、教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀。（四）、自讀課文，學(xué)習(xí)生字：1 1 學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2 2、用不同的符號分別標(biāo)出會讀的字和不會讀的字，同桌互幫互學(xué)。3 3、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字？是怎么認(rèn)識的？（表揚能自主識字的同學(xué)）4 4、教案生字。（1 1）讀一讀。 出示 1212 個生字（帶拼音），指名讀、開火車讀，全班齊讀。重點引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)四、十、三”。 變序抽取 1212 張生字卡（帶拼音），開火車讀，比賽讀。（2 2）擺一擺。 人人動手，把 1212 張生字卡分成兩類擺一擺。小組交流：說說為什么這么擺。（

4、一”至 十”是數(shù)字， 去”與 里”不是）全班交流。出示四行五列的方格（課文的格式），請小朋友把1212 個 生字朋友”送回自己的 座位”（即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里）。（五）、朗讀感悟：1 1、把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。2 2、把課文讀得有感情、有韻律。（1 1）小山村的景色真美，誰來當(dāng)當(dāng)圖中的小朋友，讀讀課文，告訴大家自己在什么2 / 4地萬看到了什么？你最喜歡圖中的什么景物？(2 2 )找好朋友互相讀讀聽聽，互相正音。(3 3 )男女生競賽讀。 課間活動：全班表演唱數(shù)鴨子。(六)、認(rèn)識田字格，指導(dǎo)書寫一”1 1、認(rèn)識田字格。(1(1)談話：小

5、朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？ (出示田字格)這就是生字的家。(2 2 )弓|導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。(3)拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。2 2、指導(dǎo)書寫一” (1(1)教師介紹筆畫名稱 橫”，范寫 一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行 筆要果斷，稍上斜，收筆梢頓。(2 2)學(xué)生描一個、寫一個，教師巡視；講述后，學(xué)生繼續(xù)練寫。五、作業(yè)布置：熟讀課文，會認(rèn)1212 個生字。六、板書設(shè)計：四、十、三七、課后反思：年級一學(xué)科科學(xué)備課人教案時間周次第周總第 2課時教案

6、內(nèi)容背誦課文和書寫 二、三”教案目標(biāo)1 1、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。2 2、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教案重難點正確、流利地朗讀課文。初步感受課文的意境。教具準(zhǔn)備字卡3 / 4教 學(xué) 過程（一）、鞏固生字:1 1、 我會認(rèn)。（1 1）變序抽取字卡，學(xué)生自由讀。（2 2）做找朋友游戲。出示插圖二（圖上的漢字?jǐn)?shù)字暫不寫）。游戲說明：老 師隨意點圖畫，說 我的朋友在哪里”，學(xué)生要迅速舉起手中相對應(yīng)的字卡， 并回答， 你的朋友在這里”。教師相機貼上數(shù)字卡。2 2、 我會記。（1 1）小組討論：你是怎么記住這些字的？（2 2） 全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式記；重點引導(dǎo)學(xué)生通過

7、辨析幾 、九”云、去”人、入”來記住九”去”八”。3 3、 我會用。（1 1）摘果子說詞語或句子。 出示梨樹圖（上面掛著 1212 個梨子，每個梨子后面有一個字）。 指名摘果子。摘到果子后，領(lǐng)大家正確地把生字讀兩遍，并把這個字所在的 詩句讀一遍。2 2）選生字卡填空。黑板上出示六朵花、三條魚、兩個蘋果、一塊田、九本書等圖片，圖片下為 相應(yīng)的詞語填空題。指名選卡片填空，并帶大家齊讀。3 3、交流：我們周圍還有哪些地方用上這一課的生字？（二）、指導(dǎo)背誦課文：1 1、 全班齊讀課文兩遍。2 2、 限時背誦課文：給五分鐘時間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。3 3、 借助插圖背誦課文。4 4、 自由配上動

8、作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。（三）、指導(dǎo)書寫二、三”：1 1、 觀察課本中田字格里的字。2 2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田 字格里位置變化這兩方面來說）3 3、 教師示范寫 二、三”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4 4、 學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與示范字對比。教師巡視，個別指導(dǎo)。5 5、 講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。（四田）、課堂練習(xí)：1 1、試背課文。2 2、讀一讀，說一說，連 連。1 12 23 34 45 56 67 78 8 9 91010四十六一三九 八二五七五、作業(yè)布置：熟讀課文并背誦。六、板書設(shè)計：黑板上出示六朵花、三條魚、兩個蘋

9、果、一塊田、九本書等圖片教案反思一去二三里是一篇看圖讀韻文識字。課文是一首古詩，讀來瑯瑯上 口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺、桃花一 幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田野畫面。重點是識字、寫字和朗讀。為了達(dá)到本課的教 案要求，突出教案重點，我精心設(shè)計了以下三個教案環(huán)節(jié)，可效果卻不盡人 意，具體表現(xiàn)在：一、指導(dǎo)看圖初步感知遵循一年級學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律，上課一開始我就出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生 按一定的順序（由近及遠(yuǎn)）觀察、了解畫的是什么地方，有哪些景物。在此 基礎(chǔ)上讓學(xué)生憑借形象的畫面展開想象，說說看到這么美的景物，你想說些 什么？學(xué)生發(fā)言較熱烈，當(dāng)學(xué)生說到看到這么美的桃花，想去摘一些時，我 就馬上進(jìn)行思想教育，注意了教案的人文性。二、誦讀課文理解字義這一環(huán)節(jié)的教案，我是先教給學(xué)生讀的方法，努力營造著一種讓學(xué)生想 讀，要讀的氛圍，然后我再范讀，讓學(xué)生模仿老師邊讀邊想像