人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (293)

1、部編版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷本試卷滿分為 100 分，考試用時(shí) 100 分鐘。注意事項(xiàng)：1. 本試卷分為第 I 卷（選擇題）和第 II 卷（非選擇題）兩部分，共 6 頁(yè)。2. 答卷前，考生務(wù)必在答題卡上用直徑 0.5 毫米的黑色字跡簽字筆將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、座位號(hào)填寫在答題卡的相關(guān)欄內(nèi)。3. 選擇題每小題選出答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。4. 非選擇題必須用黑色字跡的簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答

2、的答案無(wú)效。5. 考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，只收回答題卡。第 I 卷選擇題一、本大題共 5 題，每小題 2 分，共 10 分。1. 請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)A. 緋紅（fçi）尋覓（mì）鐫刻（jun）眼花繚亂（lio）B. 佃農(nóng)（diàn）推崇（chóng）禁錮（gù）坦蕩如砥（d）C. 潰退（kuì）瀕臨（bîng）卑微（bçi）藏污納垢（hòu）D. 平庸（yông）茸毛（róng）躊躇（zhú）自出心裁（cái） 答案：B分析：

3、（A眼花繚亂 liáo C 瀕臨 bîn垢òu D 躊躇 chú）2. 請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)A. 語(yǔ)文課上，悠揚(yáng)的朗讀聲絡(luò)繹不絕地從教室里傳出來(lái)。9B. 莫言的小說(shuō)情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫。C. 遼沈、平津、淮海三大戰(zhàn)役勝利結(jié)束后，人民解放軍直指江南，千里長(zhǎng)驅(qū)，銳不 可當(dāng)。D. 小王同學(xué)長(zhǎng)著一張普普通通的臉，無(wú)論他走到哪個(gè)地方，都會(huì)給人一種鶴立雞群 的感覺。答案：C分析：（A 絡(luò)繹不絕：用以形容人或車，不能用以形容聲音。B 抑揚(yáng)頓挫：用以形容聲音，不能用以形容情節(jié)。D 鶴立雞群：是個(gè)褒義色彩明顯的成語(yǔ)）3. 請(qǐng)選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句

4、A. 電話手表，是一種可以雙向通話、能準(zhǔn)確定位并具有防水功能。B. “珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)水平。C. 為盡快讓籃球運(yùn)動(dòng)在校園里火起來(lái)，我市近期啟動(dòng)并制定了“校園籃球行動(dòng)”計(jì)劃。D. 隨著科技的發(fā)展，智能眼鏡已經(jīng)出現(xiàn)在我們的生活中。 答案：D分析：（A 缺賓語(yǔ)，加上“的電子產(chǎn)品”。B 謂語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)水平”。C“啟動(dòng)并制定”語(yǔ)序不當(dāng)）4. 下列句子排列順序正確的一項(xiàng)圍繞一個(gè)話題的各個(gè)句子，則應(yīng)該有合理的順序。寫文章和說(shuō)話一樣，應(yīng)當(dāng)做到語(yǔ)言連貫。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)或過(guò)渡句，則可以幫助我們銜接好句子。語(yǔ)言連貫還應(yīng)當(dāng)注意句子的銜接過(guò)渡。要做到

5、語(yǔ)言連貫，首先應(yīng)該保持前后話題統(tǒng)一。ABCD答案：.B5. 請(qǐng)選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)A. 藤野先生和白楊禮贊都是托物言志類散文，作者分別是魯迅和朱自清。B. 消息是常見的新聞體裁，人們常把“何時(shí)”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何” 稱為新聞的六要素。C. “住在山中的一位老人微笑著喝從森林中打來(lái)的泉水。”句子的主干是：“老人喝泉水。”D. 司馬遷，西漢歷史學(xué)家，他所撰寫的史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。 答案：A分析：藤野先生不是“托物言志類散文”，白楊禮贊的作者是茅盾 二、本大題共 1 題，每空 1 分，共 10 分6. 請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。（1） ，江入大荒流。（李白渡荊門送別

6、）（2） ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維使至塞上）（3） 此中有真意， 。（陶淵明飲酒（其五）（4） 無(wú)可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）（5） 晴川歷歷漢陽(yáng)樹， 。（崔顥黃鶴樓）（6） ， ，威武不能屈。此之謂大丈夫。（孟子二章（ 7 ） 鳥語(yǔ)花香， 在不同詩(shī)人的眼里是有不同的情致。白居易錢塘湖春行中的“ ，誰(shuí)家新燕啄春泥”，借鶯燕寫盡了春日勃勃生機(jī)；杜甫春 望中的“ ， ”，則借花鳥寫出的動(dòng)亂中令人傷感的衰敗之象。答案：（1） 山隨平野盡（2） 大漠孤煙直（3） 欲辨已忘言（4） 似曾相識(shí)燕歸來(lái)（5） 芳草萋萋鸚鵡洲（6） 富貴不能淫，貧賤不能移（7） 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心（每空 1

7、分，有錯(cuò)字或漏字都不給分）三、本大題共 4 篇文段，共 33 分（一）閱讀下面文段，完成 79 題。（9 分）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺 尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú) 月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自蘇軾記承天寺夜游）【乙】湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛， 多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此

8、樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉?。ü?jié)選自袁宏道西湖游記，有刪減） 注釋：午、未、申:中國(guó)傳統(tǒng)計(jì)時(shí)的時(shí)間名稱。染：染成。設(shè)色：涂色，用顏色描繪。夕舂（chông） ：夕陽(yáng)。7. 解釋下列加點(diǎn)的詞。（2 分）念無(wú)與為樂(lè)者 相與步于中庭 但少閑人如吾兩人者耳 安可為俗士道哉 8. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4 分）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 月景尤不可言。 9. 【甲】文中蘇軾自稱“ ”，【乙】文袁宏道稱游湖的“杭人”為“俗士”。這樣的稱謂分別寄寓兩位作者怎樣的感情？（3 分）答案及分析：7（2 分）（1）念：考慮，想到。（2）共同，一起。（3）只是。（4）怎么。（每

9、詞 0.5 分）8（4 分）（1） 院子里（的月光）好像積水一樣澄澈，水中的藻荇交錯(cuò)縱橫，大概是竹子和柏樹（月光下的） 影子。（2） 月亮的景色（美得）尤其不能用言語(yǔ)描述（難以用言語(yǔ)描述）。（“言”，譯為“說(shuō)”亦可）（每小題 2 分。重要的字每字 0.5 分，譯錯(cuò)或漏譯逐字扣分，扣完該句的 2 分為止） 9.（3 分）“閑人”（1 分）【甲】文自稱“閑人”，既有漫步賞月的閑適與欣喜，也有被貶后的悲涼與人生的感慨。（1 分）【乙】文稱“俗士”，既表達(dá)對(duì)盲目春游、辜負(fù)美景的普通游人的不屑，也表達(dá)作者不愿與“俗士” 為伍，獨(dú)以自然山水為樂(lè)的清高孤傲之情。（1 分）您看哪個(gè)答案更恰 當(dāng)？（二）閱讀下面

10、選文，完成 1013 題。（10 分）中國(guó)石拱橋（節(jié)選） 茅以升石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說(shuō)，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過(guò)彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人愛把拱橋比作虹，說(shuō)拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長(zhǎng)虹臥波”。石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元 282 年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝

11、橋。趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。 這座橋修建于公元 605 年左右，到現(xiàn)在已經(jīng) 1300 多年了，還保持著原來(lái)的雄姿。到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng) 50.82 米，兩端寬 9.6 米，中部略窄，寬 9 米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá) 37.4 米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車馬上下。（

12、二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28 道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng) 人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名

13、字。10. 閱讀選文，請(qǐng)概括出中國(guó)石拱橋的三大特點(diǎn)。（3 分）11. 選文中，從“石拱橋”到“ ”再到“趙州橋”，說(shuō)明對(duì)象由大到小， 可見選文的說(shuō)明順序是 。第段在說(shuō)明趙州橋時(shí)，作者采用的結(jié)構(gòu)方式是 。（3 分）12. 第段劃線的句子采用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（2 分）13. 第段中“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有”，句中加點(diǎn)的“幾乎”不能去掉，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（2 分）答案及分析：10.（3 分）形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久（每點(diǎn)各 1 分）11.（3 分）中國(guó)石拱橋邏輯順序總分總（總分也可以）（每空 1 分）12（2 分）句子采用了打比方的說(shuō)明方法，（1 分）把趙州橋的橋洞比作弓，更通俗形象地

14、說(shuō)明了趙州橋大拱的坡度平緩的特點(diǎn)，從而突 出了趙州橋設(shè)計(jì)的科學(xué)性。（1 分）13.（2 分）“幾乎”意為“差不多”，準(zhǔn)確地說(shuō)明了石拱橋在我國(guó)普遍存在，去掉了變成我國(guó)處處都有石拱橋，過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不符。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)與準(zhǔn)確。（只答出準(zhǔn)確也可給分）（2 分）（2 分）（三）閱讀下面選文，完成 1418 題。（14 分）枯萎的蒲公英葉子冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是

15、一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來(lái)。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高，這樣才能把最沉實(shí)的愛，盡可能多地傳遞給兒女。我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下， 為我尋挖蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆丁（蒲公英的俗號(hào)）能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)?！彼牍?，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，

16、用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳?。榱俗尯⒆觽冋５剡M(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花，發(fā)如墨的纖

17、纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問(wèn)問(wèn)星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。 她的腳，不怎么好用了移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就 情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛的“

18、旗語(yǔ)”， 溫暖著我層層疊疊的孤寂。一陣風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。（選自海燕2015 年 9 期，有刪改） 14讀罷全文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文章以“枯萎的蒲公英”為題有什么作用。（3 分）15. 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你眼里的“母親”是一個(gè)怎樣的人？。（3 分）16. 第段和第段都提到心在“疼”，聯(lián)系上下文，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)“我”“心疼”的原因。（2 分）17. 請(qǐng)從修辭的角度，賞析文中第段劃線的句子“葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)?！保? 分）18. 無(wú)論是爬上月臺(tái)去為兒子買橘子的父親，還是頂著北風(fēng)為女兒尋挖蒲公英的母親，他們蹣跚的

19、步伐里總包含著親人“最沉實(shí)的愛”。請(qǐng)你也回憶一個(gè)生活片斷，去表達(dá)你感受到的這種愛。(3 分)答案及分析：14（3 分） 象征性：“枯萎的蒲公英”象征了去世的母親；文章的線索：歌頌枯萎的蒲公英，其實(shí)是歌頌?zāi)赣H； 題目新穎，吸引讀者閱讀興趣；作者感情的出發(fā)點(diǎn)：開頭借“枯萎的蒲公英”引入回憶，結(jié)尾借與“蒲公英”對(duì)話直 接抒發(fā)對(duì)母親的感恩思念之情。（只答作用，不結(jié)合文章內(nèi)容也可以，寫出兩點(diǎn)即可得滿分）15（3 分）母親是個(gè)剛強(qiáng)堅(jiān)毅的人，不管生活有多大的困難都挺過(guò)來(lái)；母親是個(gè)勤勞的人，一輩子操勞；母親是個(gè)善良的人，本本分分地艱苦謀生；母親是個(gè)疼愛子女的人，年屆八十還去為了女 兒尋挖蒲公英。（每點(diǎn) 1.5

20、 分，寫對(duì)二個(gè)方面即可得滿分）16（2 分）第段是看到冬日里的蒲公英聯(lián)想起母親艱辛的一生而心疼（1 分）；第段是為蒲公英尚在、母親卻已逝世而傷感心疼（1 分）。17（3 分）運(yùn)用擬人的修辭手法，通過(guò)“努力”“力量”“手腳”等人格化的詞語(yǔ)，將蒲公英寒冬中緊貼地面而生長(zhǎng)的狀態(tài)生動(dòng)地描寫出來(lái)，表達(dá)“我”對(duì)蒲公英及母親身上所具有的頑強(qiáng)堅(jiān)毅品 質(zhì)的贊美。（修辭判斷、品析內(nèi)容、揣摩感情各 1 分）18（3 分）圍繞親人“沉實(shí)的愛”，敘寫具體片斷，情感真摯，語(yǔ)句通順，即可得分。13四、本大題共 2 題，共 4 分最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過(guò)它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至 有一次一個(gè)兇

21、悍的強(qiáng)徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，妄圖把它拉掉。最后，麻煩越來(lái)越多，無(wú)可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。于是， 螞蟻的目的達(dá)到了，占有了這個(gè)井。19. （1）以上文字選自 ，作者是 。（2 分）（2）請(qǐng)你至少寫出一種該書中描繪的昆蟲并簡(jiǎn)要概括其特點(diǎn)。（2 分）答案：19.（1）（2 分）昆蟲記法布爾（每空 1 分）（2）（2 分）螳螂：外表美麗而天性兇殘，是個(gè)不折不扣的殺手蟬：為快樂(lè)而放聲高歌，永遠(yuǎn)不知疲倦的歌唱家，在地下“潛伏”四年，才能鉆 出地面，在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期。五、本大題共 1 題，共 43 分20. 亦師亦友的老師，晨昏相伴的同學(xué)，令人回味的課堂、青春放歌

22、的活動(dòng)，靜默生長(zhǎng)的草木校園的一切，詮釋著我們的年少情懷，當(dāng)然也為我們的成長(zhǎng)留下了難忘的印記。請(qǐng)以“為校園的 點(diǎn)贊”為題目，聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，寫一篇文章。 寫作要求：（1） 將題目補(bǔ)充完整，并確立好主題。除詩(shī)歌外，文體不限，盡量真情地?cái)懩鼙磉_(dá)中心的 具體事件；（2） 字?jǐn)?shù)不少于 600 字。不超過(guò) 900 字；（3） 文中不要出現(xiàn)影響評(píng)分的人名、校名和地名。如果不可避免，請(qǐng)用 XX 代替。書寫要求：工整、規(guī)范、美觀。作文分析：這是一篇半命題作文，作文寫作難度不大?！緦忣}立意】解題時(shí)首先要弄懂“點(diǎn)贊”的意思 ，根據(jù)作文題中引用的相關(guān)句子,就能品讀出“點(diǎn)贊”的含義,即對(duì)校園中的人和事表示肯定、支持、喜愛、贊美之情，【思路點(diǎn)撥】文題中“點(diǎn)贊”這個(gè)關(guān)鍵詞決定了本文的主旨是贊揚(yáng)校園中的真、善、美,為各種傳遞正能量的人、事、物點(diǎn)贊,贊美、支持他們,這樣的立意無(wú)疑是準(zhǔn)確的,但如果同學(xué)們能夠把視角再抬高一點(diǎn),如“為校園的那一樹花開點(diǎn)贊、為校園的創(chuàng)意點(diǎn)贊、為校園的“對(duì)手” 點(diǎn)贊”等，那立意自然高人一籌【文體選擇】寫記敘文,在構(gòu)思時(shí)既要設(shè)計(jì)好開頭、結(jié)尾,形成呼應(yīng)之勢(shì);更要對(duì)文章的主體部 分精心進(jìn)行布局,以使文章線索明了,過(guò)渡自然,情節(jié)波瀾不斷,人物形象呼之