特優(yōu)生培養(yǎng)方案

1、太谷二中2010級管理中心特優(yōu)生培養(yǎng)方案一、組織機構(gòu)：組長：張宏副組長：張志彪 李道柏成員：班主任及所有科任教師二、培優(yōu)措施及步驟：1、選苗：根據(jù)月考檢測，采用統(tǒng)計學(xué)的辦法及學(xué)生個人綜合素質(zhì)的具體情況定苗科目班級姓名班主任理科359班李瓊359班趙敏張志彪359班高偉晉文358班張智偉溫景鐘科386班秦曉娟李道柏2、班主任思想動員，學(xué)生在掛鉤教師幫助下填寫特優(yōu)生培養(yǎng)申請書。3、科任教師參與輔導(dǎo)。4、建立同伴互助，簽訂學(xué)生同伴互助協(xié)議書。三、培養(yǎng)目標：在教育教學(xué)中，引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向；幫助“優(yōu)生”認識自己；激勵“優(yōu) 生”超越自我；訓(xùn)練“優(yōu)生”受挫心理；培養(yǎng)“優(yōu)生”創(chuàng)造能力；幫助優(yōu)秀學(xué) 生進一步

2、夯實基礎(chǔ)，開拓視野，有針對性地加強學(xué)法指導(dǎo)，提出更高層次的學(xué) 習(xí)目標，力求這些學(xué)生在高考中達到清華、北大錄取線。可編輯四、實施原則1、環(huán)境氛圍利于學(xué)生自覺追求“高人一等”的實力。2、眾人所望老師的期望是一種動力（學(xué)生的表現(xiàn)欲的被認可）（賞識教育）。3、對特優(yōu)生的情商培養(yǎng)（即非智力因素的培養(yǎng)）方法、思維、心理、 應(yīng)試能力的輔導(dǎo)重于知識的輔導(dǎo)。4、創(chuàng)設(shè)相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和自學(xué)能力。5、各備課組要根據(jù)本年段學(xué)生的實際情況，制定符合實際的優(yōu)秀生培養(yǎng)措 施。6、措施的制定和實施要有科學(xué)性和實效性，要兼顧年段的穩(wěn)定與發(fā)展。要 注意一貫性和持久性。7、 實施過程要體現(xiàn)學(xué)生的自主性和教

3、師的指導(dǎo)性， 要以學(xué)生的發(fā)展為本開 展工作。8、充分利用學(xué)校優(yōu)勢教育資源，同時要多渠道積極開拓其它教育資源。五、培養(yǎng)方案1、由年級主任牽頭，成立特優(yōu)學(xué)生輔導(dǎo)小組，負責(zé)落實優(yōu)秀生培養(yǎng)的各項 工作。成立以班主任為組長、科任老師為組員的培優(yōu)小組。2、根據(jù)本年段的實際，合理安排特優(yōu)生的學(xué)習(xí)進度，可以提前學(xué)習(xí)進度，并在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。3、開設(shè)分層次的輔導(dǎo)班，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。授課實行小班制，即上午在 教學(xué)班正常上課，下午進行小班集中輔導(dǎo)（小班的位置為四樓原390教室），應(yīng) 開設(shè)比教材要求更高的教學(xué)內(nèi)容，拓展他們的視野，培養(yǎng)學(xué)科思想和方法，為 參加競賽和高考中取得優(yōu)秀成績奠定基礎(chǔ)。可編輯4、在學(xué)習(xí)方面

4、，這些特優(yōu)生幾乎都有自己的薄弱學(xué)科，或英語，或語文，或數(shù)學(xué)，或物理、或化學(xué)，等等。讓他們認識真正特優(yōu)生在各個科目上應(yīng)有的 學(xué)習(xí)水平和方法，勉勵和指導(dǎo)他們注意均衡發(fā)展。因此可開設(shè)專題講座，使他 們充分了解學(xué)科特點、學(xué)科學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)科高考的要求和常見題型，明確 努力方向，還應(yīng)注意擴大學(xué)生的閱讀面，加大閱讀量，讓學(xué)生了解學(xué)科最新發(fā) 展動向，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，真正體現(xiàn)關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。由所在備課組 負責(zé)。5、目標不宜過高，從多拿1分做起：扎實基礎(chǔ)純熟技能良好身心正確策略 = 特優(yōu)生成功增值特優(yōu)生的培養(yǎng)重在平時，重在細節(jié)，重在積累。如果要求學(xué)生在短時間內(nèi) 突飛猛進，一般來講不太可能，但是多拿一分

5、、多對一題卻容易做到。千萬不 要小看卷面上的1分， 高分與低分， 有時就是一分之差。 很多學(xué)生意識不到1分的重要性，定的目標太高，結(jié)果實現(xiàn)不了，還打擊了自信心。其實只要每科 努力提高1分，總成績就會是一個大的進步。6、重視優(yōu)秀學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。引導(dǎo)優(yōu)秀生樹立志向，志存高遠，把 自己放在一個更廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命，幫助優(yōu)秀生超 越具體的考試分數(shù)和名次，正確全面認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己，激 勵優(yōu)秀生超越自我，在實踐中發(fā)現(xiàn)并發(fā)展?jié)撡|(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀生創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué) 生追求科學(xué)、崇尚真理的理性精神，養(yǎng)成善于質(zhì)疑，獨立思考、積極創(chuàng)新的治 學(xué)方法和人生態(tài)度。由所在班級班主任和科

6、任老師負責(zé)。7、建立優(yōu)秀學(xué)生及管理檔案，實行動態(tài)管理。經(jīng)過每次的測驗與摸底進行 比較、評比，讓學(xué)生看到自己的進步。由所在班級班主任負責(zé)。8、加強對優(yōu)生的檢查工作，經(jīng)常組織各類型的測驗，使這批學(xué)生永遠感到可編輯自己的不足，永遠在競爭中前進。9、聘用全校最優(yōu)秀的教師使特優(yōu)生知識結(jié)構(gòu)化、 復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、 訓(xùn)練綜合化。 對于特優(yōu)生來說，結(jié)構(gòu)化的知識、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是很重要的。 首先要學(xué)會把零散知識變成結(jié)構(gòu)知識?？疾熘R之間的相互聯(lián)系，分辨、歸類 并總結(jié)同類知識的特點和內(nèi)在規(guī)律。其次是學(xué)會將考點知識變成題型知識?？?點知識是很抽象的，要具體通過題目才能得以體現(xiàn)。最后就是學(xué)會把缺漏知識 變新增知識，把殘缺知識變成系統(tǒng)知識，也就是查缺補漏，綜合運用。10、充分學(xué)習(xí)“一題多元、多題一元、縱橫聯(lián)系、類比類推”的原則。 促使特優(yōu)生上課時記錄老師的啟迪，做題時記錄實戰(zhàn)的心得，評講時記 錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績的方法，特別是做題時遇到的難點、 所需的時間，所犯的錯誤，這些對于提高自我、避免重復(fù)犯錯非常有用。會做 的題目不做錯，