應(yīng)聘教師試講注意事項(xiàng)

1、最近,局部應(yīng)聘老師來我校試講.這幾天已聽了四次試講課.有 點(diǎn)感想,暫記于此去年聽了一二十節(jié),沒有及時(shí)總結(jié),可惜了.對(duì)應(yīng)聘者而言,試講的這一節(jié)課就決定著是否可被錄用一般前 面還有寄資料、做試卷,最后一關(guān)才是試講,所以重要性自不待言.下面從一個(gè)聽課者的角度來談?wù)勛约旱母惺? 也對(duì)講課者提提建 議. ；L, I一、試講者要謙虛.來我校試講的有不少很牛的人物比方是碩1；1' I > 1 !"11<.' ' 士、副校長(zhǎng),聽說還有校長(zhǎng),有些人可能以前在自己的地盤牛慣了, 所以從骨子里掩飾不了牛氣.這樣的牛人,多半要落馬.我想生活中, 太牛的人,大家都不會(huì)喜歡,

2、在陌生人面前牛氣,只能令人反感或厭 煩.有些有點(diǎn)本領(lǐng)的人在家里混得不如意,常常是由于目中無人.走 到外面,老脾氣不改,同樣吃不開.牛人具體表現(xiàn)：教學(xué)副校長(zhǎng)問他備課要多久,他一看課文,說一 個(gè)小時(shí)足矣.好,到時(shí)候真的講得極好,大家當(dāng)然都無話可說.但事 實(shí)根本不太可能,特別是教語文的.我們的校長(zhǎng)是教語文的,對(duì)我們 所有語文老師都不滿意,在這樣高要求校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,語文老師們也 不是吃閑飯的,要讓這一幫子語文老師挑不出你的毛病來, 那可是千 難萬難.人無完人,課無完課,一個(gè)小時(shí)你想拿出一堂完美的課來, 你是神仙下凡吧還有一些表現(xiàn)：課前不自我介紹,這是學(xué)校的根本要求,上課前 副校長(zhǎng)會(huì)有交待.上課最好關(guān)機(jī)

3、,決不能接 .如果忘了關(guān),別人打來最好及時(shí)關(guān)掉,不讓讓別人又打來騷擾課堂.這個(gè)全憑自覺.領(lǐng) 導(dǎo)公務(wù)煩忙,容易得意忘形.在別人地盤還昂頭向天走路,不與任何 人打招呼.不注意儀容服飾,以為才子們都不理發(fā),不修邊幅.二、課堂要有重點(diǎn),這是根本要求.但真正講起課來,這舍不得 丟那舍不得略,也是常人的毛病.試講不超過三十分鐘,你想方方面 面都說到,只能是蜻蜓點(diǎn)水.教中專的老師這方面毛病更嚴(yán)重.有個(gè) 老師上課很辛苦,在黑板上從作者介紹、文章層次各個(gè)步聚進(jìn)行板書, 這樣做只能是白費(fèi)力氣.什么時(shí)代了,還是手抄時(shí)代啊,還是八十年 2力、7 411 代的課堂啊,滿堂灌,滿堂抄.平均用力,既不能突出重點(diǎn),也不能 顯

4、示你的特長(zhǎng),一舉兩失.三、講出你對(duì)文章的深入理解.要注意的是要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生, 不可不注意聽課對(duì)象,以為下邊是來聽講座的大學(xué)生.去年一個(gè)大學(xué) 老師試講?米洛斯的維納斯?,在講臺(tái)上講了四十分的美學(xué)知識(shí).講 完后,校長(zhǎng)說,沒有評(píng)課的必要.這種傾向,應(yīng)當(dāng)是碩士或者博士試 講時(shí)特別要注意的.由于他們知識(shí)太豐富了,容易不顧中學(xué)生實(shí)際, 不搞啟發(fā)誘導(dǎo),講得云遮霧罩.這樣的人不適合搞中學(xué)教學(xué),學(xué)校當(dāng) 然不會(huì)要.要糾正這個(gè)毛病,必須要有一定的中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷,因此沒 有在中學(xué)講臺(tái)上站過的碩士想進(jìn)好的中學(xué), 還真不一定就能成功,除 非別人另有所用.四、文章學(xué)不要講得太多.有些老師對(duì)文章學(xué)有些研究,結(jié)果分 析課文時(shí)

5、非常注重對(duì)文章形式方面的解剖,比方修辭、寫作手法、文 章特色、前后鉤連照應(yīng)、描寫分類、表達(dá)手法分類及運(yùn)用、文章鑒賞方法等.這些東西不是不可以講,而不應(yīng)是課堂的重點(diǎn).那個(gè)說備課 只需一小時(shí)的老師就犯這方面的毛病, 他頗有功底,對(duì)寫文章很有研 究,結(jié)果整堂課全部是結(jié)合他的文章學(xué)知識(shí)對(duì)字詞句結(jié)構(gòu)布局進(jìn)行解 剖.分解得零零碎碎,聽起來似乎也很有道理,最后評(píng)課時(shí),大家認(rèn) 為他對(duì)文章思想內(nèi)容的理解分析不到位,只從技術(shù)層面進(jìn)行了解剖.五、總結(jié)一下既給別人參考,也給自己準(zhǔn)備公開課時(shí)參考,試講課要力求做到以下幾個(gè)方面：1、低下腦袋,態(tài)度謙和,不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師,說話做 2兀 Pxx： 1 I.'1

6、 I,1事要處處留意.牛人必翻船.2、講課要有激情,如果抑揚(yáng)缺乏,起碼聲音要大.普通話標(biāo)準(zhǔn) 一點(diǎn).3、說話寫字速度不能太慢.太慢了大家會(huì)疑心你的做事效率.字不要太差.4、要用電腦,要跟上時(shí)代步伐,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了,上課不用電腦的老師必被淘汰.5、課堂重點(diǎn)突出,一到兩點(diǎn)就夠的,其它的不講或略講,決不 可面面俱到.6、要有師生互動(dòng).即使面對(duì)老師講課,也要表達(dá)學(xué)生活動(dòng).滿 堂灌早已過時(shí).7、不要活動(dòng)過頭,老師只提幾個(gè)問題,然讓學(xué)生討論,最后老 師不做深刻總結(jié).8、文章形式之美、寫作學(xué)知識(shí)可以講,但不是重點(diǎn),這些東西表達(dá)不了你的水平.9、要深挖課文,對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見解.這是最難的,也是最 重要的,它表達(dá)老

7、師的水平.PS:文章學(xué)知識(shí)像一把萬能鑰匙,又像一把手術(shù)刀,可以用它 來解剖任何文章.但文章除了結(jié)構(gòu)層次寫作特色之后, 還有它自身的 情感和思想,老師必須帶著學(xué)生一起體味與思考.如果每節(jié)課都以文 章學(xué)知識(shí)為重點(diǎn),不管是學(xué)生還是老師都會(huì)感覺到枯燥厭煩. 那樣的 課只適合于單元小結(jié).關(guān)于最后一點(diǎn)：課堂形式是很容易學(xué)來的,但對(duì)課文的理解分析 卻不是那么容易的.有個(gè)老師上了一堂好課,別人問他備課多久,他 說：“備這節(jié)課用了我一生的時(shí)間,但直接備課時(shí)間是 15分鐘.課 堂上老師的發(fā)揮本來就是一種厚積薄發(fā),不只是一個(gè)技巧問題.如果 沒有對(duì)課文深刻的理解分析,你是無法征服那些眼光挑剔的專業(yè)評(píng)委 的.如何深入分

8、析思想情感大約可以從以下兩方面努力吧.一、入書.設(shè)身處地,思考作者當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那樣想這也是課前要介紹文 章寫作背景的原因,文章那樣寫有什么意義,做到準(zhǔn)確理解作者用 意,把握文章中央.二、出書.聯(lián)系其他人的觀點(diǎn)或者今天的情況 社 會(huì)或者自我,以現(xiàn)代的眼光審視作者思想.活讀文章,跳出文章, 不拘泥于作者思想,與作者相辯駁,做到辯證吸收,活學(xué)活用.試講一節(jié)課再牛的人都能找到毛病,語文本身就被批評(píng)的亂七八 糟,各種理論紛雜,比方互動(dòng)的問題,現(xiàn)在大都說課堂上的氣憤怎么的活潑,但又有人說互動(dòng)最重要的是精神上的互動(dòng),在這方面,一堂 精彩的滿堂灌的語文課效果要比外表上的互動(dòng)好得多.既然大家喜歡,就再添一點(diǎn).1、文章思路不是重點(diǎn),一般文章思路都很清楚,高中生都看得 清,不需要作為課堂重點(diǎn).初中時(shí),老師們最喜歡講段落層次大意, 高中階段老師只需點(diǎn)一下就夠了.：.2、盡快切入重點(diǎn).詳講重點(diǎn)也就是能出彩地方,不然導(dǎo)入太長(zhǎng),其它雜七雜八的東西太多會(huì)沖淡重點(diǎn).試講時(shí),可以省掉作家作 Pxx' , I.'1 If 品介紹,字詞檢查等次要內(nèi)容.3、深挖重點(diǎn),然后再點(diǎn)一下文章其它局部,勾出文章整體思路, 給人以整體感.4、分析重點(diǎn)段落時(shí),集中落腳到關(guān)鍵