人教版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第14課《自己去吧》教案

1、人教版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第 14 課?自己去吧?教案【篇二】教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)拓展1. 多媒體課件出示畫面或者出示課文掛圖，配上背景音樂一 弦樂曲?快樂的小熊貓?。師：小河邊的早晨美麗而又寧?kù)o。河水醒來了，眨著亮晶晶的眼睛，唱起了 歌；岸邊的小草醒來了，伸伸懶腰，對(duì)著河水照鏡子；鴨媽媽和小鴨也醒來了， 一起來到小河邊的草地上做早操。小鴨看見了清清的河水，喜歡極了，真想下去 痛痛快快地游玩，可是它還不會(huì)游泳，該怎么辦呢？小鴨會(huì)怎樣對(duì)媽媽說？媽媽 會(huì)幫助它嗎？【拓寬課文內(nèi)容，給課文中的對(duì)話創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事情境，能有效地激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)課文的興趣，有助于理解課文對(duì)話，同時(shí)也給學(xué)生學(xué)編童話劇提供

2、示范。運(yùn) 用適宜的音樂有利于營(yíng)造良好的課堂氣氛，增添編演童話劇的趣味性。 】2出示課文第一段中小鴨和媽媽的對(duì)話。學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通 句子。提示學(xué)生把不認(rèn)識(shí)的字畫出來，讀讀拼音，問問同學(xué)或老師。3指名讀小鴨和媽媽的對(duì)話，評(píng)議討論。師：“你的下面加上 “心字底 就成了“您，小鴨對(duì)媽媽是多么尊重，多么有禮 貌呀！可是鴨媽媽卻讓它自己去游，是不是鴨媽媽不喜歡自己的孩子呀？4分角色朗讀，指導(dǎo)讀出小鴨商量的語(yǔ)氣和鴨媽媽鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，熟練對(duì)話?！締l(fā)學(xué)生讀出恰如其分的語(yǔ)氣，在分角色練讀中熟練課文對(duì)話，以讀為主， 以讀代講，讀中感悟，從而讀得正確、流利、有感情。 】二、啟發(fā)想像，嘗試拓展1 師： “

3、過了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳 說明小鴨沒有馬上學(xué)會(huì)游泳。第一次去游泳，小鴨會(huì)遇到什么困難？它是怎么想的？如果小鴨怕困難了，鴨媽媽又會(huì)對(duì) 它說些什么呢？2讓學(xué)生自由展開討論，大膽地發(fā)表自己的意見。3小鴨學(xué)會(huì)了游泳，鴨媽媽看見了快樂嗎？它又會(huì)對(duì)小鴨說些什么？小鴨會(huì) 怎么說？4小組合作討論，自編對(duì)話表演。【鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，用自己的語(yǔ)言對(duì)課文進(jìn)行拓展和擴(kuò)充。允許有不同的理解和說法，可以是小鴨自己不怕困難，也可以是小鴨在鴨媽媽的再一次鼓勵(lì)下大膽地去學(xué)游泳。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和實(shí)踐活動(dòng)中，豐富自己的情 感體驗(yàn)?！咳?、舉一反三，自主拓展1出示小鷹和媽媽的對(duì)話。學(xué)生自讀，自學(xué)這一段中的生字，同桌互相考

4、一 考，記一記。2指名讀小鷹和媽媽的對(duì)話。要求讀得通順。流利，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。3進(jìn)一步啟發(fā)想像，鼓勵(lì)創(chuàng)造。小鷹和媽媽是在什么時(shí)候、什么地方說這些 話的？小鷹又會(huì)遇到什么困難？小鷹會(huì)怎樣克服困難、最終學(xué)會(huì)飛翔？4教師提供背景音樂?鷹? ，放手讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，小組進(jìn)行討論，并 合作創(chuàng)造、編排、表演童話劇。5匯報(bào)交流，表演后師生共同評(píng)議?！窘o學(xué)生提供展示成功的舞臺(tái)，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，在合作中 感受成功的快樂。教師針對(duì)學(xué)生的表演適當(dāng)點(diǎn)撥示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表演，體驗(yàn) 學(xué)習(xí)的樂趣。】四、學(xué)科整合，拓展認(rèn)識(shí)1小結(jié)：小鴨、小鷹請(qǐng)媽媽幫助它們?nèi)W(xué)游泳、飛翔時(shí)，它們的媽媽都說了一句什么話？揭示課題

5、?自己去吧? 。你也會(huì)自己去學(xué)本領(lǐng)嗎？2用“學(xué)會(huì)進(jìn)行說話練習(xí)，說說自己最近學(xué)會(huì)了什么，是怎樣學(xué)會(huì)的。3聽音樂?洗手絹? ，師生一起邊歌邊舞?！驹诳偨Y(jié)課文時(shí)揭示課題，有利于學(xué)生深刻理解課題，從中受到啟發(fā)和教育， 懂得自己的事情自己做，并在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中感受自己學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的快樂。同時(shí)， 對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)亦有積極的意義】【篇三】預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生 活的本領(lǐng)。2、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫自、己、東、西 4 個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁。3、能正確、流利地朗讀和背誦課文。課前準(zhǔn)備：制作課件、準(zhǔn)備頭飾教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)

6、會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。第一教時(shí)一、導(dǎo)入小朋友，我們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，一定能做許多力所能及的事，誰(shuí)來說說你們最 近學(xué)會(huì)做哪些事情了？你是怎么學(xué)會(huì)的？在學(xué)的過程中，有沒有遇到困難？你是 怎樣解決的？二、今天，我們來認(rèn)識(shí)兩位朋友，他們也想學(xué)本領(lǐng)。 課件演示：小鴨、小鷹 想不想知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)？課件動(dòng)畫，并出示局部課文內(nèi)容：小鴨說：媽 媽，您帶我去游泳好嗎？媽媽說：小溪的水不深，自己去游吧。小鷹說：媽媽， 我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？媽媽說：山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧。 三、自學(xué)這兩句話1、自由朗讀，要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。2、和小伙伴交流。四、

7、檢查自學(xué)情況1、指名朗讀課文隨機(jī)指導(dǎo)生字：正音、記形適時(shí)評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。2、書寫生字。五、用自己喜歡的方式感受這兩句話。 任選一項(xiàng)1、選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。2、找學(xué)習(xí)小伙伴合作朗讀。3、和小伙伴一起演一演。六、匯報(bào)朗讀、表演。第二教時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，他們要學(xué)本領(lǐng)，還記得嗎？課 件演示二、 出示課文中的前兩句話。自由朗讀、分角色朗讀三、學(xué)習(xí)新課1、提問：那么小鴨、小鷹有沒有學(xué)會(huì)呢？2、出示課文句子，讀一讀。3、提問： 1媽媽為什么要他們自己去？2你想象一下，他們會(huì)怎樣學(xué)？會(huì)遇到什么困難？任選一個(gè)說一說交流。4、指導(dǎo)朗讀。5、你們?yōu)槭裁醋x得那么快樂？6、他們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)為