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1、高級(jí)人力資源管理師-第一章-勝任特征評(píng)估(復(fù)習(xí)提綱) 第一章 工作分析與勝任特征評(píng)估 第一節(jié) 工作分析 工作分析:也叫崗位分析,就是采用一定的方法(包括訪談、問(wèn)卷調(diào)查等)對(duì)組織內(nèi)特定職位進(jìn)行分析,確定該職位的主要信息(包括職位目的、職位關(guān)系、職位應(yīng)負(fù)責(zé)任、任職者的工作環(huán)境、素質(zhì)基本要求等)的過(guò)程。 職位的主要信息(6W1H): 1who工作的責(zé)任者是誰(shuí)? 2. for whom工作的服務(wù)和匯報(bào)對(duì)象是誰(shuí)? 3. why為什么要做該項(xiàng)工作? 4. what工作是什么? 5. where工作的地點(diǎn)在哪里? 6. when工作的時(shí)間期限? 7. how完成工作所使用的方法和程序? 工作分析的過(guò)程(6個(gè)

2、步驟): 1)確定目的;2)收集信息;3)選擇職位(重要的、能反映公司組織結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定、代表性);4)進(jìn)行分析(由人力資源工作者進(jìn)行、職位功能360度評(píng)價(jià));5)核對(duì)信息;6)撰寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。 常用的工作分析方法: 現(xiàn)場(chǎng)觀察法;2)工作日志法;3)訪談法;4)問(wèn)卷法;5)綜合分析法。 常用工作分析問(wèn)卷: 1)職位分析問(wèn)卷(PAQ,Position Analysis Questionnaire) 共包括194個(gè)項(xiàng)目 a)構(gòu)成(6個(gè)部分):信息輸入、心智活動(dòng)、工作輸出、人際交往、工作環(huán)境、其他職位特征。 b)優(yōu)點(diǎn):能通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析給被調(diào)查職位確定一個(gè)量化的分?jǐn)?shù),便于對(duì)各職位進(jìn)行比較分析。 c)缺點(diǎn):對(duì)管理

3、和專業(yè)性強(qiáng)職位不足;分?jǐn)?shù)模糊了職位間的區(qū)別;揭示兩職位重疊項(xiàng)目的區(qū)別不夠明確。 d)適用范圍:技術(shù)和半技術(shù)性工作工作分析方法比較 2)管理職位描述問(wèn)卷(MPDQ,Management Position Description Questionnaire) 共包括193個(gè)項(xiàng)目 a)構(gòu)成(9個(gè)方面):人員管理、計(jì)劃和組織、決策、組織發(fā)展、控制、代言人、協(xié)調(diào)、咨詢、行政管理。 b)優(yōu)點(diǎn):彌補(bǔ)了PAQ問(wèn)卷難以對(duì)管理職位進(jìn)行分析的不足。 c)缺點(diǎn):在分析技術(shù)、專業(yè)等其他職位時(shí)顯得不夠具體。 d)適用范圍:管理類 3)通用工作分析問(wèn)卷(CMQ,Common-Metric Questionnaire) a)

4、構(gòu)成(13個(gè)方面):接受管理和實(shí)施管理、知識(shí)和技能、語(yǔ)言的運(yùn)用、利用視覺(jué)信息或其他感覺(jué)信息、管理和業(yè)務(wù)決策、內(nèi)部聯(lián)系、外部聯(lián)系、主持或發(fā)起會(huì)議、參與會(huì)議、體力活動(dòng)、(設(shè)備、機(jī)器和工具的使用)、環(huán)境條件、其他特征。 b)優(yōu)點(diǎn):1)不僅可以用來(lái)分析技術(shù)性和半技術(shù)性職位,而且也適合管理職位和專業(yè)職位;2)可以用來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)需求分析和設(shè)計(jì)績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)。 c)缺點(diǎn):1)由于該問(wèn)卷采用的是適用性測(cè)驗(yàn)?zāi)J剑瑔?wèn)卷會(huì)顯得太長(zhǎng)(一般用計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng));2)費(fèi)時(shí)。 d)適用范圍:技術(shù)性和管理職位 4)功能性工作分析(FJA,F(xiàn)unctional Job Analysis) a)四點(diǎn)假設(shè):1)必須明確區(qū)分“工作結(jié)果”和

5、“工作過(guò)程”(更重過(guò)程,而不是結(jié)果);2)所有工作都與“信息”、“人”和“物”有關(guān);3)各職位都可以用數(shù)目不多的職能來(lái)說(shuō)明;4)各職位的職能是一個(gè)多層次結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。 b)分析過(guò)程:在職位等級(jí)分析表中找到一個(gè)級(jí)別打分,總分越低越難。工作分析問(wèn)卷和技術(shù)還有:關(guān)鍵事件技術(shù)、課程開(kāi)發(fā)技術(shù)、工作因素調(diào)查問(wèn)卷、職位描述問(wèn)卷等。 5)O*NET(Occupational Information Network) a)構(gòu)成(6個(gè)方面):工作者特征、工作者要求、職業(yè)要求、經(jīng)驗(yàn)要求、職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)特定要求。 它其實(shí)是一種工具,是一個(gè)全面的職業(yè)描述系統(tǒng)。 第二節(jié) 勝任特征評(píng)估 1、研究的三種思路:1)差異心理學(xué)研究;

6、2)教育和行為學(xué)研究;3)工業(yè)與組織心理學(xué)研究。 2、勝任特征的基本概念包括三個(gè)方面:深層次特征、引起或預(yù)測(cè)優(yōu)劣勢(shì)績(jī)效的因果關(guān)聯(lián)和參照效標(biāo)。 深層次特征:人格中深層和持久的部分,它顯示了行為和思維方式,具有跨情景和跨時(shí)間的穩(wěn)定性,能夠預(yù)測(cè)多種情景或工作中人的行為。 自上至下包括:技能、知識(shí)、社會(huì)角色、自我概念、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)。 因果關(guān)聯(lián):指勝任特征能引起或預(yù)測(cè)行為和績(jī)效。 參照效標(biāo):衡量某特征品質(zhì)預(yù)測(cè)現(xiàn)實(shí)情境中工作優(yōu)劣的效度標(biāo)準(zhǔn),它是勝任特征定義中最為關(guān)鍵的方面。 3、勝任特征的種類: 1)基準(zhǔn)性勝任特征:完成工作所必需的普通素質(zhì); 2)鑒別性勝任特征:它是區(qū)分績(jī)效優(yōu)秀者與普通者的勝任特征;共分6

7、類:成就特征、助人/服務(wù)特征、影響特征、管理特征、認(rèn)知特征、個(gè)人特征。 麥克米蘭研究表明,成功管理者有兩類共同特征:a)個(gè)體內(nèi)部的優(yōu)異特質(zhì),如成就動(dòng)機(jī)、主動(dòng)性等;b)個(gè)體對(duì)工作群體進(jìn)行組織的特征,如影響他人、形成團(tuán)體意識(shí)或群體領(lǐng)導(dǎo)。 4、勝任特征模型的建構(gòu) 勝任特征模型:擔(dān)任某一特定的任務(wù)角色所需要具備的勝任特征和總和,即針對(duì)特定職位表現(xiàn)優(yōu)異的那些要求結(jié)合起來(lái)的勝任特征結(jié)構(gòu)。它的三要素:勝任特征名稱、勝任特征描述、行為指標(biāo)等級(jí)的操作性說(shuō)明。 勝任特征模型建構(gòu)的五步驟: 1)定義績(jī)效標(biāo)準(zhǔn):(1)理想的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“硬”指標(biāo);(2)指標(biāo)可以采取讓上級(jí)提名,同事、下屬和客戶評(píng)價(jià)的方法來(lái)確定。 2)

8、確定效標(biāo)樣本:根據(jù)已經(jīng)確定的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn),選擇優(yōu)秀組和普通組。 3)獲取效標(biāo)樣本有關(guān)的勝任特征的數(shù)據(jù)資料:收集數(shù)據(jù)的主要方法有BEI行為事件訪談、專家小組、360度評(píng)價(jià)、問(wèn)卷調(diào)查、勝任特征模型數(shù)據(jù)庫(kù)專家系統(tǒng)和直接觀察。 4)分析數(shù)據(jù)資料并建立勝任特征模型 5)驗(yàn)證勝任特征模型:(1)選取第二個(gè)效標(biāo)樣本,(2)針對(duì)勝任特征編制評(píng)價(jià)工具來(lái)評(píng)價(jià)第二個(gè)樣本在上述勝任特征模型中的關(guān)鍵勝任特征,即考察“構(gòu)念效度”,(3)使用行為事件訪談法或其它測(cè)驗(yàn)進(jìn)行選拔,或任用勝任特征模型進(jìn)行培訓(xùn),然后跟蹤這些人,考察他們?cè)谝院蠊ぷ髦惺欠癖憩F(xiàn)更出色,即考察“預(yù)測(cè)效度”。 5 獲取勝任特征數(shù)據(jù)資料的主要方法 1)專家小組討論和問(wèn)卷調(diào)查 2)行為事件訪談法訪談實(shí)施要求:1)訪談?wù)呤孪茸詈貌恢涝L談對(duì)象屬于哪一類效標(biāo)組;2)讓訪談對(duì)象用自

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