通信系統(tǒng)仿真課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

1、 通信系統(tǒng)仿真 實(shí)習(xí)任務(wù)書 開課學(xué)院（章） 2015年8 月 19日 實(shí)習(xí)項(xiàng)目名稱通信系統(tǒng)仿真指 導(dǎo) 教 師徐?。ㄍㄐ?201）、油海東（通信1202）實(shí) 習(xí) 地 點(diǎn)理信學(xué)院機(jī)房實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備要求復(fù)習(xí)通信原理的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)MATLAB程序設(shè)計(jì)思想，分析一個(gè)通信系統(tǒng)，然后進(jìn)行程序仿真。實(shí)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、要求（技能、紀(jì)律、筆記、考核及成績(jī)?cè)u(píng)定等）實(shí)習(xí)時(shí)間： 實(shí)習(xí)時(shí)間安排在第1、2周。實(shí)習(xí)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)過的通信原理，利用Matlab語(yǔ)言或任何熟悉的語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)以下設(shè)計(jì)題目之一。要求首先選擇一個(gè)通信系統(tǒng)（通信系統(tǒng)中的參數(shù)請(qǐng)自行設(shè)計(jì)），掌握其通信過程的原理，然后編寫程序進(jìn)行仿真，最后書寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告。1、 模擬幅

2、度調(diào)制系統(tǒng)仿真， 實(shí)現(xiàn)AM和SSB調(diào)制和解調(diào)，要求信道為AWGN信道（加性高斯白噪聲信道），畫出調(diào)制信號(hào)、已調(diào)信號(hào)、解調(diào)信號(hào)的波形圖與頻譜圖，并比較信道噪聲取不同的平均功率時(shí)系統(tǒng)中各信號(hào)的變化。2、 模擬幅度調(diào)制系統(tǒng)仿真， 實(shí)現(xiàn)DSB和SSB調(diào)制和解調(diào)，要求信道為AWGN信道（加性高斯白噪聲信道），畫出調(diào)制信號(hào)、已調(diào)信號(hào)、解調(diào)信號(hào)的波形圖與頻譜圖，并比較信道噪聲取不同的平均功率時(shí)系統(tǒng)中各信號(hào)的變化。3、 模擬角度調(diào)制系統(tǒng)仿真，實(shí)現(xiàn)FM調(diào)制和解調(diào)，要求信道為AWGN信道，畫出調(diào)制信號(hào)、已調(diào)信號(hào)、解調(diào)信號(hào)的波形圖與頻譜圖，并比較信道噪聲取不同的平均功率時(shí)系統(tǒng)中各信號(hào)的變化。4、 模擬角度調(diào)制系統(tǒng)仿

3、真，實(shí)現(xiàn)PM調(diào)制和解調(diào)，要求信道為AWGN信道，畫出調(diào)制信號(hào)、已調(diào)信號(hào)、解調(diào)信號(hào)的波形圖與頻譜圖，并比較信道噪聲取不同的平均功率時(shí)系統(tǒng)中各信號(hào)的變化。5、 用均勻脈沖編碼調(diào)制方法對(duì)模擬信號(hào)（模擬信號(hào)請(qǐng)自行設(shè)計(jì)）進(jìn)行8電平和16電平的量化，在同一坐標(biāo)軸上畫出原信號(hào)和已量化信號(hào)，并比較這兩種情況下的量噪比。6、 數(shù)字頻帶系統(tǒng)仿真，實(shí)現(xiàn)ASK調(diào)制和解調(diào)，要求信道為AWGN信道，畫出調(diào)制信號(hào)、已調(diào)信號(hào)的波形圖與頻譜圖，求系統(tǒng)誤碼率，并比較信道噪聲取不同的平均功率時(shí)系統(tǒng)誤碼率的變化。7、 數(shù)字頻帶系統(tǒng)仿真，實(shí)現(xiàn)FSK調(diào)制和解調(diào)，要求信道為AWGN信道，畫出調(diào)制信號(hào)、已調(diào)信號(hào)的波形圖與頻譜圖，求系統(tǒng)誤碼率

4、，并比較信道噪聲取不同的平均功率時(shí)系統(tǒng)誤碼率的變化。8、 數(shù)字頻帶系統(tǒng)仿真，實(shí)現(xiàn)PSK調(diào)制和解調(diào)，要求信道為AWGN信道，畫出調(diào)制信號(hào)、已調(diào)信號(hào)的波形圖與頻譜圖，求系統(tǒng)誤碼率，并比較信道噪聲取不同的平均功率時(shí)系統(tǒng)誤碼率的變化。實(shí)習(xí)目的和要求：本次課程設(shè)計(jì)是對(duì)通信原理課程理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合和總結(jié)。要求學(xué)生掌握通信原理的基本知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)的通信仿真的方法實(shí)現(xiàn)某種傳輸系統(tǒng)。能夠根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)的具體要求，掌握軟件設(shè)計(jì)、調(diào)試的具體方法、步驟和技巧。對(duì)一個(gè)實(shí)際課題的軟件設(shè)計(jì)有基本了解，拓展知識(shí)面，激發(fā)在此領(lǐng)域中繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究的興趣，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程做準(zhǔn)備。整個(gè)課程設(shè)計(jì)在2周內(nèi)完成，其中最后2次課老師在機(jī)

5、房驗(yàn)收程序并進(jìn)行答辯。要求程序編寫正確，提供源代碼，并清楚準(zhǔn)確的陳述自己設(shè)計(jì)過程。課程設(shè)計(jì)結(jié)束后，分析總結(jié)課程設(shè)計(jì)過程中所做工作，提交書面報(bào)告及完整的程序源代碼。對(duì)于仿真的結(jié)果必須提供必要的圖形（例如原始信號(hào)的時(shí)域圖形和頻譜圖、調(diào)制信號(hào)的時(shí)域圖形和頻譜圖，解調(diào)信號(hào)的時(shí)域圖形和頻譜等等）并對(duì)其進(jìn)行必要的分析和解釋。課程設(shè)計(jì)報(bào)告正文一般包括設(shè)計(jì)的目的和要求、通信系統(tǒng)原理分析、程序設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、總結(jié)等幾個(gè)方面。課程設(shè)計(jì)報(bào)告于第2周周五上午11點(diǎn)之前上交。考核方式與評(píng)分辦法：課程設(shè)計(jì)成績(jī)根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)任務(wù)完成情況、設(shè)計(jì)報(bào)告、設(shè)計(jì)成果的質(zhì)量以及答辯情況綜合評(píng)定。（1） 軟件程序、仿真結(jié)果 （50分）A.仿真

6、運(yùn)行結(jié)果 30分B.系統(tǒng)、程序性能情況 20分 （2）課程設(shè)計(jì)報(bào)告（40分）A.課程設(shè)計(jì)報(bào)告格式 20分B.課程設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)過程（流程圖等） 20分（3） 考勤（10分） 填表人：徐俊課程設(shè)計(jì)報(bào)告書要求：撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告書是課程設(shè)計(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容，每位學(xué)生必須按要求認(rèn)真撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告書，未完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告書的學(xué)生不得參加課程設(shè)計(jì)的考核和成績(jī)?cè)u(píng)定。課程設(shè)計(jì)報(bào)告書按照封面、正文、課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定表的次序裝訂成冊(cè)，報(bào)告書的封面由學(xué)生按學(xué)院統(tǒng)一格式打印，課程設(shè)計(jì)任務(wù)書由指導(dǎo)教師發(fā)給學(xué)生，正文由學(xué)生完成。課程設(shè)計(jì)報(bào)告書的正文一般包括課程設(shè)計(jì)目的和任務(wù)的描述、設(shè)計(jì)任務(wù)分析、具體設(shè)計(jì)過程的描述、設(shè)計(jì)方案

7、的確定、系統(tǒng)實(shí)施、結(jié)論等幾方面，或按照指導(dǎo)教師提供的提綱進(jìn)行寫作。學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成各自設(shè)計(jì)報(bào)告書的寫作（每人一份），即使同組學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中經(jīng)過討論得到的共同設(shè)計(jì)結(jié)果也應(yīng)獨(dú)立表述。報(bào)告書的格式應(yīng)統(tǒng)一規(guī)范，按照學(xué)院統(tǒng)一的課程設(shè)計(jì)格式要求用A4紙打印。打印時(shí)的頁(yè)邊距為：上、下：2.54mm,左：3mm，右：2.5mm。行距為單倍行距，其它具體要求請(qǐng)參見附件1：課程設(shè)計(jì)報(bào)告書格式在學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告書后，指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的報(bào)告書進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的審閱，對(duì)報(bào)告書內(nèi)容的正確性、真實(shí)性、是否類同以及報(bào)告書的格式、結(jié)構(gòu)條理等進(jìn)行重點(diǎn)的審查，對(duì)不符合要求的應(yīng)要求學(xué)生進(jìn)行修改。在學(xué)生最終通過審閱的報(bào)告書上，必須

8、有責(zé)任指導(dǎo)教師的簽名、批閱評(píng)語(yǔ)和成績(jī)。上機(jī)時(shí)間及地點(diǎn)：青 島 農(nóng) 業(yè) 大 學(xué)理學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院X X X X 課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 設(shè) 計(jì) 題 目 (具體設(shè)計(jì)題目) 學(xué)生專業(yè)班級(jí) 學(xué)生姓名（學(xué)號(hào)） 指 導(dǎo) 教 師 完 成 時(shí) 間 實(shí) 習(xí)（設(shè)計(jì)）地點(diǎn) 年 月 日(設(shè)計(jì)報(bào)告正文)一、課程設(shè)計(jì)目的和任務(wù)課程設(shè)計(jì)題目（問題）描述和設(shè)計(jì)要求等目的：學(xué)生通過本課程的實(shí)踐，能進(jìn)一步掌握高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基本概念，掌握基本的程序設(shè)計(jì)方法；通過設(shè)計(jì)一個(gè)完整的小型程序，初步掌握開發(fā)軟件所需的需求定義能力、功能分解能力和程序設(shè)計(jì)能力、代碼調(diào)試技能；學(xué)習(xí)編寫軟件設(shè)計(jì)文檔；為未來(lái)的軟件設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。要求學(xué)生掌握所

9、學(xué)的程序設(shè)計(jì)方法的基本知識(shí)。結(jié)合實(shí)際深入理解高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基本概念、原理及方法。運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)開發(fā)一個(gè)小型的程序，能根據(jù)問題的需要構(gòu)造所需的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)適合的算法，解決問題。掌握設(shè)計(jì)任務(wù)的具體要求，進(jìn)行設(shè)計(jì)、調(diào)試軟件的具體方法、步驟和技巧。對(duì)一個(gè)實(shí)際課題的軟件設(shè)計(jì)有基本了解，拓展知識(shí)面，激發(fā)在此領(lǐng)域中繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究的興趣，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程做準(zhǔn)備。二、分析與設(shè)計(jì)1. 設(shè)計(jì)任務(wù)分析開始創(chuàng)建訓(xùn)練樣本確定隱層神經(jīng)元個(gè)數(shù)創(chuàng)建bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)仿真結(jié) 束2. 設(shè)計(jì)方案論證3. 詳細(xì)設(shè)計(jì)A 總體分析模塊結(jié)構(gòu)圖B 具體細(xì)化論述每個(gè)模塊怎么實(shí)現(xiàn)的主要模塊的流程圖4. 源代碼清單（原理圖及元器件清單等）三、系統(tǒng)實(shí)施(系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與調(diào)試過程中遇到的主要問題分析和系統(tǒng)運(yùn)行的結(jié)果)四、總結(jié)與體會(huì)(在下列方面進(jìn)行總結(jié)：本次設(shè)計(jì)涉及到那些理論知識(shí)，通過此次設(shè)計(jì)對(duì)那些原理加深了