PEP人教出版三年級上冊英語第三單元

1、PEP人教版三年級上冊英語第三單元Unit3 Look at me 教學設計Unit 3 Look at me Unit aims:1 .學習并掌握身體部位的英語表達 head, eye, face , ear, nose, mouth , body, leg, arm, hand, finger, foot并能用英語介紹自己身體的部 位: Look at me. This is my(the)。2 .能聽懂Let' s do中關于身體活動的多個指令：Close/Open your mouth, touch your nose/ear/face.Clap your hands. Wav

2、e your arms. Shake your body. Stamp your foot.學生能根據(jù)指令做動作。3.能聽懂會說:How are you? I m fine (Fine), thank you! Very well, thanks.并能在實際情境中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。How are you? 適用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是校正式地 向別人打招呼等場合。所以不必每次見面都問：How are you?學習邀請另U人起去做某事的句子：Let' s go to school. Let s make a puppy!及回答語：OK Great!4

3、、復習字母Ee至li的發(fā)音書寫及占格，認讀其開頭的單詞：egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice .5、情感、策略目標情感目標：用任務型語言教學途徑，讓學生在 “做”中學，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學習英語的積極態(tài)度，使 學生樂于合作參與，勇于進行交際實踐。學習策略：注重合作學習。Main and difficult points:重點：身體部位的聽說、認讀。難點：hand和finger的發(fā)音較難，head和hand發(fā)音易混。以及結 合新舊知識，應用到具體語言情景中。教學資源分析：本單元是小學英語PEPt材三年級上冊Uni

4、t2的內(nèi)容。在PartA Let' s learn部分學生已學習了有關人體部位的六個詞匯, 在PartA, PartB Let s talk部分學生已掌握句子 This is。這節(jié)課的內(nèi)容 十分貼近學生的實際，“手，足”是我們密不可分的“好朋友”，捉住這 一點，設計一系列的任務活動就容易激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在學 習英語的同時，用英語把身邊的事物聯(lián)系起來。通過創(chuàng)設良好的語言環(huán) 境和語用環(huán)境，讓學生在“聽聽、說說、做做”的課堂中動起來，使學 生在愉快活潑和自信的情緒中保持積極的學習態(tài)度，在大量的語言實踐 中形成語感，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。第一課時 Teaching contents

5、: A let s learn Lef s do 各教師根據(jù)情況 自己填寫)Teaching aims1、 能聽說、 認讀 head, eye, face , ear, nose, mouth,這些關于身體 部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分 ook at me, this is my face。2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應的動 作:Close your eyes, open your mouth , touch your nose/ ear/ face3、激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)聽說習慣和能力。Main and difficult points:關于頭部

6、的單詞 head, eye, face , ear, nose, mouth勺學習 。eye, face 兩 個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢 查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。Teaching aids:1、教師準備head, eye, face , ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片。2、 教材配套的錄音帶。 Teaching procedure :一、熱身、復習(Warm-up/Revision) (1)師生共同復習所學歌曲«Colour song(2)師生自由會話共同復習第一、二單元詞句：EG: Go

7、od morning. Nice to meet you! What' s your name? Look at me ,this is pencil/green- -.二、呈現(xiàn)新課 （Presentation' 1 ）T: Today we will go to unit3 Look at me 引出單元標題教學該句并過度學習本課時單詞。Look at me .This is myface.由此引出本課單詞的教學 face , nose, mouth, ear, eye,在教學過 程中邊教單詞邊畫出相應部分，最后呈現(xiàn)Zoom的頭像。以板書的花哨吸引學生的注意與學習興趣。 （2

8、）教師指著自己說：Good morning. I'm Miss/MrLook at me .指著自己的頭說：This is my head.用同樣的方 法依次介紹：eye, face , ear, nose, mouth,學生進一步學習單詞并用語 句模仿教師介紹。（3）教師借助動作和表情，在操練單詞的過程中逐漸熟悉動作：touch close open為Let' s do的學習做鋪墊。（4）認讀head, eye, face , ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片。記住單詞（5）讓學生聽錄音，跟讀Let's learn部分的單詞并要求學生指著自己頭部和相

9、應的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。（6）游戲：教師發(fā) 出指令， 學生執(zhí)行指令。 Eg: touch your head. Close you eyes. Open your mouth.在此次活動中，教師讓學生理解 touch、close open、 my、 your三個詞的含義。（7）學生聽錄音，邊說邊做Let's do部分中的活動。三、趣味操練（Practice）（1）小組活動：教師讓學生按小組練習head, eye, face , ear, nose, mouth。方法是，小組的每一個組員分別說一個單 詞，其他同學指出相應的部位。（2）全體活動：L

10、isten and draw 學生按教師的指令畫圖，如教師說：Draw a mouth.學生則畫出一張嘴，以 次類推nose,eye, face , ear, head,最后畫出完整的一幅畫兒。（3）教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。Homework:抄讀背本課單詞。第二課時 Teaching contents: A let s talk Let s play Teaching aims1 能聽懂、會說 How are you? I'm fine./Fine, thank you.等問候語。 會說：Let' s go to school! OK!2通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能

11、在相應的情景中準確運用以上句型。3培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。Main and difficultpoints:在本課的 Let's talk 部分主要教學 How are you? I'm fine./Fine, thank you.等問候語。與以前所學 Hello./Hi .等問候語不同點在于 How are you?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是 較正式的向別人打招呼等場合。因此，要告訴學生，不必每次見面都問 How are you?。每天見面時，只要說 Hello.和Hi.就可以了。在本課的 Let's play部分設計的是

12、兩人一小組的活動，主要是進一步練習并運用 Let's talk部分的內(nèi)容。教學難點：1、How are you?的得體運用。2、Fine, thank you.中 fine 一詞字母i的發(fā)音不容易到位。Teaching aids: 1、 本課Let's talk/A部分的教學課件。2、本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲"Hello" "Head, shoulders, knees and toes" 的錄音帶。Teaching procedure熱身、復習(Warm-up/Revision) (1) 師生共同 聽指令做動作，Let'

13、s do (2)看圖說詞，說詞指出相應部位，復習上 節(jié)課單詞。呈現(xiàn)新課(Presentation* 1)教學 How are you? Fine, thank you. 教師走向一個學生對他說:How are you ?引導學生回答，并重復聽說新 句子。教師板書告知新句子的用法。(2)帶讀句子，提醒fine中的i的發(fā)音以及thank中th的發(fā)音。(3) Let' s play問答接力，師生問答， 生生問答，開火車熟練該句型。(4)教學句子：Let' s go to school.OK!教師看一看手表說:It's 7:30 It's time to go to s

14、chool. Let's go to school . 引導學生回答：OK!講解Let' s的用法。(5)活動：乘校車教師充當 司機做開車狀，停在一個學生跟前，對他說： Let' s go to school當他 回答OK后，讓他雙手搭在司機肩膀上，表示已乘上車，以此類推。（6） 教師演示Let's talk/A的內(nèi)容，教師提問：是怎樣用英語打招呼的。能力 強的學生或學過英語的學生嘗試性的說 How are you? Fine, thank you.（7）聽本課時Let's talk/A教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發(fā)音。（8）分角色表演對話并展示。（

15、9）自編對話。教師提供情景學生自編對話Homework:聽錄音，跟讀對話。板書設計：（略）第三課時 Teaching contents: B let s learn Let' s do Teaching aims 1、 能聽說、 認讀 head, body, leg, arm, hand, finger, foot 這些關于身體 部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分：This is the arm。2、能聽懂Let's do部分的指示用語，并按指令做出相應的動作：Clap your hands/touch your head/wave your arms/shake

16、your body/stamp your foot。3、進一步培養(yǎng)學生模仿發(fā)音和語調(diào)的習慣，奠定語音語調(diào)的基 礎。教材分析：Let's learn部分主要是呈現(xiàn)身體各部位的名稱：head body, leg, arm, hand, finger, foot o學生在第一課時的基礎上，進一步學 習身體各部位的名稱。Let's do部分是關于身體活動的多個指令，學生不必認讀或準確說出，能根據(jù)指令做動作即可。但教師要用動作提示 學生區(qū)分 hand and hands.如Clap your hands.并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms,

17、 foot and feet, legs and leg的區(qū)另限 注意 s 的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。Main and difficult points:進一步學習身體各部位的名詞 head body, leg, arm, hand, finger, foot Let's do 部 分是關于身體活動的多個指令，學生不必認讀或準確說出，能根據(jù)指令 正確理解并做出快速的反應。head和hand發(fā)音易混。Teaching aids:1、教師準備 body, leg, arm, hand, finger, foot的卡片和圖片。2、教師準 備Let's do部分的圖片。Teac

18、hing procedure熱身、復習 (Warm-up/Revision) (1)學生表演上節(jié)課所練對話。(2)教師播放"Head , shoulders , knees and toes"歌曲的錄音帶。并提問學生能聽懂哪些表示 身體部位的單詞。學生能聽出所學單詞：head, eyes, ears , nose, mouth(3)讓學生試唱此歌曲。(4)教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。呈現(xiàn)新課(Presentation) (1)教師出示一課時畫的 Zoom頭像復 習頭部各部位的名稱，eye, face , ear, nose, mouth來導入到身體各部位 的學習。引導學生用

19、所學語句介紹：Look at me this is my(2)讓學生在原有單詞的基礎上，教師指著自己進一步學習身體各部位的名稱詞 Look at me this is my head body, leg, arm, hand, finger, foot head 和hand發(fā)音易混，教師在此處應適當提示，注意區(qū)別發(fā)音。（3）讓學生聽Let's learn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力 求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結合。（4）認讀body, leg, arm, hand, finger, foot的卡片和圖片。注意輔導學生的發(fā)音， 但不要盲目糾正發(fā)音，挫

20、傷孩子的積極性。（5）讓學生站起來，聽Let's do部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學 生一起，邊聽邊示范。（6）教師通過動作示范，強調(diào)clap, snap, wave, cross, shake, stamp的動作。（7）教師帶領學生做動作，并用動作區(qū)分hand and hands.如 Clap your hands.并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg的區(qū)別。注意"s"的不同發(fā)音不必講 解，多次帶讀即可。趣味操練（Practice）

21、（1）聽Let's do部分的錄音，選擇正確圖案。 （2）教師將學生分為幾個大組，每組請1名學生上講臺，教師發(fā)出指令 （指令為Let's do部分的內(nèi)容），學生按指令做動作，看誰做得準、做 得快。Homework:抄讀背所學單詞板書設計：（略）第四課時 Teaching contents: B let s talk Let s play Start to read Readand count Teaching aims1能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語 Great!并能在實際情景 中恰當?shù)倪\用 Let's make a puppet! Great!2復習鞏固所學問候

22、語、打招呼用語及自我介紹用語，并在 A部 分 Let's talk 會話學習的基礎上，增力口 I'm fine. Thank you. / Very well, thanks.等對問候的多種回答語。3在不同情景中，準確運用所學用語，語音語調(diào)自然。教材分析：本課時的Let's talk部分是在A部分Let's talk會話學習 的基礎上，增加I'm fine. Thank you. / Very well, thanks.等對問候的多種 回答語，使學生學會初步體會語言的豐富性，并引導學生根據(jù)自身情況 在真實得體的情景中運用。Let's play部分

23、通過"Chain game"的活動，讓學生大量的練習與運用Let's talk部分的會話。Main and difficult points:學習Let's talk部分對話。表示贊成別人提議的感嘆語 Great!和How are you?的答語Very well, thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當提示。在不 同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。Teachingaids:1教師準備B部分Let's talk的情景課件。2本課時教學內(nèi)容的錄音帶。Teaching procedure熱身、復習 (Warm-up/Revision

24、) (1)聽Let' s do做動作并指一指說一說復習單詞。(2)聽A Let' s play中的歌復習所學問候語、打招呼及介紹用語。(3) 師生問答：T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: How are you? S: Fine, thank you教師要求學生反問老師。S: Hello,/Hi,/Goodmorning,/Good afternoon, teacher. T: Hell

25、o,/Hi,/Good morning,/Goodafternoon, boys and girls. S: How are you? T: Very well, thanks.呈 現(xiàn)新課（Presentation） （1）教師告訴學生 How are you?有多種回答 用語。其中一些答語是：Fine, thank you.（此時板書以下各句）I'm fine. Thank you.Very well, thanks.（教師強調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）（2）學生跟讀 Fine, thank you. / I'm fine. Thank you. / Very well, t

26、hanks. 教師用單詞卡，讓學生跟讀How, are, you, I'm, fine, very, well, thank,thanks。（3）游戲：請你的回答與我不同教師拿出準備好的小球，建議道：Let's play a game.引導學生說出表示贊成別人提議的感 嘆語Great!教師將球拋給一名學生說：How are you?接球的學生回答： Fine, thank you.。之后，由第一個學生拋球并問：How are you?第二個接球的學生回答內(nèi)容與第一個學生不能相同，如： Very well, thanks.。 以此類推，直到不同的答語說完為止，再進行一輪。 （4）

27、教師再次建 議Let'ssing a song.引導學生說出表示贊成別人提議的感嘆語 Great! 并帶讀Great! 一詞。講解Let' s的用法。（5）教師播放B部分Let's talk的情景課件，讓學生了解對話內(nèi)容。（6）學生聽B部分Let'stalk的錄音，跟讀對話。（7）學生戴上人物頭飾，給對話人物配音。（8）讓學生分小組，要求學生按課件內(nèi)容自編對話。（9）表演學生自編的對話。趣味操練（Practice） （1）讓學生看Let's play部分的活動，小組 練習幾分鐘。（2）教師準備 Sarah, Mike, Mike's mother, Wu Yifan, John, Bai Ling的頭飾。全體學生進行Let's play部分的活動，通過"Chain game" 讓學生大量的練習與運用Let's talk部分的會話。（3）讓學生用自己的真實姓名或英文名字做Let's play部分的活動。（4）引導學生完成課 后練習：Start to read Read and count Homework:熟讀并找同學表演對 話。板書設計：第