《比本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)設(shè)計(jì)_1

1、比本領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)認(rèn)知與能力：1、認(rèn)讀 14 個(gè)生字，學(xué)習(xí)本課生字、詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1、在朗讀中，理解文章內(nèi)容。2、通過有感情朗讀體會(huì)合作的重要。二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析比本領(lǐng)是一個(gè)非常有趣的童話故事，寫的是梅花鹿和金絲猴互相合作摘到樹上果子的故事。告訴讀者個(gè)人的本領(lǐng)再大，也需要合作才能干好事情的道理。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：1、綜合運(yùn)用識(shí)字方法認(rèn)識(shí)14 個(gè)生字2、正確、流利、有感情的朗讀課文，懂得合作的重要性一、出示圖片，激趣導(dǎo)入1. 曾老師想問問孩子們，你自己最大的本領(lǐng)是什么呢？（生談）2. 曾老師給大家?guī)砹藘芍荒芨傻男?dòng)物，說說它們是誰？和它們

2、打打招呼吧。3. 她們也有自己的看家本領(lǐng)，通過預(yù)習(xí)知道了梅花鹿的本領(lǐng)是（跑得快），金絲猴的本領(lǐng)是（會(huì)爬樹）。今天他們?cè)谝粔K兒進(jìn)行了一場(chǎng)本領(lǐng)大比拼。于是， 就有了一個(gè)非常美麗的童話故事比本領(lǐng)。 （師板書課題，教寫“領(lǐng)”字，生讀課題）請(qǐng)跟老師一起書空課題。4. 質(zhì)疑課題看到這個(gè)題目，你最想知道什么？（生回答）相信認(rèn)真學(xué)完課文后，你一定能得到滿意的回答。二學(xué)習(xí)新知（1） 、學(xué)習(xí)生字1師：請(qǐng)同學(xué)們打開書55 頁(yè)，聽老師講故事，注意聽清生字讀音。聽完故事把你最想說的一句話告訴同學(xué)們。2. 現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友自己試著像老師一樣讀一讀，畫出難讀的字、詞語，并用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)它。遇到難讀的的句子多讀幾遍。 （

3、生自由讀文）3. 再讀的時(shí)候，你覺得哪些地方不好讀？（生說，師出示相應(yīng)的字，詞，正音）如：倆，得意洋洋，垂頭喪氣，摘果子4. 要想獲取比賽資格，我們得勇闖生字關(guān)。有信心嗎？（出示生字詞。齊讀，開火車讀）5. 把這些生字放進(jìn)課文里，一起讀讀吧。（2） 、學(xué)習(xí)課文1. 比賽就快開始了。請(qǐng)大家迅速默讀課文第一自然段，用“”勾畫她們?yōu)槭裁匆M(jìn)行比賽？（他們倆都覺得自己本領(lǐng)大。 ）梅花鹿：跑得快金絲猴：會(huì)爬樹2. 比賽前她們是怎么想的？誰能來讀讀他們各自的想法？ （抽兩人分角色讀）3. 你想讀嗎？自己試試吧？（分男女讀各自的想法。）過度句：大家都讀出了自信的語氣梅花鹿、金絲猴，究竟誰能在這場(chǎng)比賽中獲勝呢

4、？下面精彩的比賽正式開始了。4. 請(qǐng)大家選擇你喜歡的方式讀第二自然段，（可以站著，也可以坐著）注意：梅花鹿和金絲猴的表現(xiàn)怎么？（ 1）找出描寫梅花鹿的句子。請(qǐng)生讀一讀。從這句話我們可以看出梅花鹿跑的（快，輕）從哪些詞看出梅花鹿跑得輕，跑得快？ （輕輕一跳，一口氣）那我們應(yīng)該怎么來讀？（指導(dǎo)朗讀）5. 梅花鹿輕輕一跳過來河，一口氣跑到樹下，因此梅花鹿心里（得意洋洋）地想（師生引讀）。用你們的表情告訴我，什么是得意洋洋？你有過得意洋洋的時(shí)候嗎？請(qǐng)位同學(xué)給大家做做“得意洋洋“的表情？6. 雖然她的本領(lǐng)大，可是梅花鹿“跳了又跳“怎么也摘不到果子，”因此，她只好”垂頭喪氣“地回來了。用你們的表情告訴什么

5、是“垂頭喪氣“。 （就是低下了頭，心里很傷心）7. 這時(shí)金絲猴在干嘛呢？誰來做做金絲猴的樣子？8. 你們有過“急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)“的感覺嗎？（請(qǐng)生各自做）9. 帶著你的體會(huì)讀讀此時(shí)的金絲猴？（指導(dǎo)朗讀）10. 第一場(chǎng)比賽完了，梅花鹿、金絲猴為什么沒有摘到果子呢？（板書“不會(huì)爬樹”“過不了河“）11、我們?cè)僖黄鹑タ纯唇鸾z猴和梅花鹿的表現(xiàn)，請(qǐng)齊讀第二自然段。12. 金絲猴和梅花鹿在大象伯伯的提醒，想出了一個(gè)辦法，是什么呢？請(qǐng)默讀第四自然段，邊讀邊用“”勾畫她們想出的辦法。辦法是什么呢？生匯報(bào)。13. 通過大象伯伯的提醒，她們一下子明白了，明白了什么呢？（請(qǐng)小組合租學(xué)習(xí)，討論。只有通過合作才能摘到果子。）板

6、書：合作14. 聽到你們剛才所說的，曾老師把它歸納為一句話送給大家：個(gè)人的本領(lǐng)再大，也需要合作才能干好事情。（來，孩子們齊讀一遍）15. 結(jié)合你自己的情況，說說我們生活中有哪些事情必須要合作才能完成的。（如踢足球，跳皮筋，打掃清潔）（同桌討論）16. 看來孩子們都了解了合作的重要性，曾老師希望全班孩子“要愿意與人合作，學(xué)會(huì)與人合作，合作快樂?！?7. 我們?cè)诨剡^頭來看看課前我們提出的問題都解決了嗎？（回答課前質(zhì)疑問題。）18. 課文講完了，你們還想再讀讀這個(gè)比本領(lǐng)的故事嗎？怎樣讀才能更生動(dòng)，更有趣呢？（曾老師建議孩子們分角色合作讀）三：學(xué)寫生字課文里是誰教會(huì)了我們合作，（大象伯伯）。這個(gè)“象“是一個(gè)象形字，你們?cè)趺从涀∷?？同桌交流識(shí)字方法。師范寫，生跟寫書空。請(qǐng)?jiān)跁厦枰幻?。在作業(yè)本上每個(gè)字練習(xí)寫2 遍。四、結(jié)課