人教版2020年物理八年級(jí)上冊(cè)第3章《第2節(jié)　熔化和凝固》教案

1、第二節(jié)熔化和凝固教案教學(xué)目標(biāo)1了解物態(tài)變化的概念，知道物質(zhì)熔化、凝固時(shí)的規(guī)律。2知道熔化吸熱和凝固放熱，了解晶體和非晶體的區(qū)別。3通過(guò)探究固體熔化時(shí)溫度變化規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。4了解有沒(méi)有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法；通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生了解圖象是一種較直觀的表示物理量變化的方法。5通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象的情感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道物質(zhì)熔化、凝固的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用熔化吸熱和凝固放熱解決生活和自然界中的問(wèn)題。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)探究第二節(jié)熔化和凝固

2、。（板書(shū)設(shè)計(jì)）二、自學(xué)互研（一）熔化和凝固自主閱讀教材P5355的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：1我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài)。而我們把物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)叫做物態(tài)變化。2實(shí)驗(yàn)：研究海波和石蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律?！咎岢鰡?wèn)題】不同的物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程中，溫度的變化規(guī)律相同嗎？【猜想和假設(shè)】不同物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程中，溫度的變化規(guī)律不同?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】說(shuō)出所需的實(shí)驗(yàn)器材(如裝置圖所示)：鐵架臺(tái)、溫度計(jì)、試管、燒杯、石棉網(wǎng)、酒精燈、水?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)請(qǐng)聽(tīng)老師講解并完成實(shí)驗(yàn)。(2)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：海波時(shí)間/min012345678溫度/40444848484850556

3、0石蠟時(shí)間/min012345678溫度/404346474849515356【分析歸納】根據(jù)你對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理和分析，總結(jié)海波和石蠟在熔化前、熔化中和熔化后三個(gè)階段的溫度特點(diǎn)：海波熔化前溫度升高，熔化中溫度不變，熔化后溫度升高；石蠟熔化前溫度升高，熔化中溫度升高，熔化后溫度升高。（二）晶體和非晶體自主閱讀教材P5556的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：3固態(tài)物質(zhì)分晶體和非晶體兩大類，它們的區(qū)別是晶體有熔點(diǎn)，非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)。4晶體在熔化時(shí)，吸熱溫度保持不變，凝固時(shí)放熱溫度保持不變，非晶體熔化時(shí)吸熱溫度不斷升高，同一晶體熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)是相同的。（三）熔化吸熱，凝固放熱自主閱讀教材P5657的內(nèi)容，獨(dú)立思考并

4、完成：5無(wú)論晶體還是非晶體，熔化時(shí)都在不斷吸熱，凝固時(shí)都在不斷放熱。6人們常說(shuō)“下雪不冷化雪冷”是因?yàn)榛┦侨刍^(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中雪要吸收熱量，從而使周圍溫度降低。7北方冬天，在菜窖里放幾桶水，菜就不易被凍壞，這是因?yàn)樗谀虝r(shí)，要放出熱量，使窖內(nèi)的溫度不致太低。三、合作探究對(duì)學(xué)：分享獨(dú)學(xué)17題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。群學(xué)：小組研討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。四、交流展示方案組織學(xué)生進(jìn)行教材P53的實(shí)驗(yàn)，探究海波與蜂蠟