部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《我的暑假生活》優(yōu)秀教案

1、口語(yǔ)交際： 我的暑假生活教學(xué)目標(biāo)1.能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨?。“趣”，?xùn)練有條理、語(yǔ)句連貫、通順地說(shuō)話(huà)的能力和認(rèn)真、有禮貌地傾聽(tīng)的習(xí)慣。（重難點(diǎn)）學(xué)前準(zhǔn)備教師： “”。中，便于老師收集。學(xué)生：1.梳理提綱，做好發(fā)言準(zhǔn)備。2.準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片和實(shí)物。課時(shí)安排1課時(shí)一、看一看，激情導(dǎo)入1.課件展示學(xué)生暑假生活圖片、視頻集錦，激發(fā)學(xué)生對(duì)暑假生活的回憶。過(guò)渡：同學(xué)們，這些都是爸爸媽媽精心為你們做的暑假生活記錄。老師看到這些快樂(lè)的畫(huà)面和燦爛的笑容，真的很受感染呢！那大家自己看到這些熟悉的場(chǎng)景時(shí)，是不是感覺(jué)又回到了假期呢？2.指

2、名幾位學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)描述自己的暑假感受，并說(shuō)說(shuō)原因。過(guò)渡：看來(lái)，一提起暑假，我們真有一肚子的話(huà)要說(shuō)！那好，今天的這節(jié)課，我們就來(lái)好好說(shuō)一說(shuō)“我的暑假生活”。二、讀一讀，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)1.讀課文要求，出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀圖、說(shuō)圖，用自己的話(huà)將畫(huà)面內(nèi)容描述清楚。（1）圖上都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？?）再仔細(xì)看看他們的神情、動(dòng)作，你覺(jué)得他們?cè)谙胄┦裁茨?？?）再想象一下，在這個(gè)過(guò)程中他們會(huì)遇到哪些有趣的事情？2.根據(jù)學(xué)生的交流，梳理兩幅圖的具體內(nèi)容。圖一：暑假里，我去了鄉(xiāng)下?tīng)敔斈棠碳遥谀莾?，我跟著爺爺奶奶學(xué)會(huì)了鋤草。剛開(kāi)始我覺(jué)得很簡(jiǎn)單，等到自己動(dòng)手時(shí)，才發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒也不容易。鋤頭太重了，根本不聽(tīng)我的指揮

3、。而且我也分不清哪些是草、哪些是菜，經(jīng)常把菜當(dāng)成草鋤掉了。爺爺就教我怎么分辨它們，后來(lái)我就很少弄錯(cuò)了，爺爺奶奶還一個(gè)勁兒地夸我呢！雖然鋤草很累，但是現(xiàn)在想起來(lái)，那真是一件有趣的事情！圖二：暑假的時(shí)候，爸爸帶我去了游樂(lè)園。我第一 次坐了摩天輪。機(jī)器啟動(dòng)后，車(chē)廂慢慢升高，我害怕得緊緊窩在爸爸懷里，連眼睛都不敢睜開(kāi)，生怕不小心從高處掉下去。后來(lái)我忍不住瞇著眼睛往下一瞧，哇，太神奇了！下面的人都變得像螞蟻一樣小，地面上的一些游樂(lè)設(shè)施也“縮”得像我的玩具一樣。但我還是有點(diǎn)害怕，回到地面，我的腿還在發(fā)抖呢！不過(guò)下次再去，我就不怕了！3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)觀圖、說(shuō)圖后的感受。4.教師總結(jié)說(shuō)話(huà)的要點(diǎn)。小結(jié)：這兩位

4、小伙伴，一位講了鋤草活動(dòng)中遇到的困難，讓我們知道了干農(nóng)活并不如想象中那么簡(jiǎn)單；一位講了在游樂(lè)園坐摩天輪的經(jīng)歷，重點(diǎn)講了自己的“害怕”，都很吸引人。我們?cè)诮榻B自己的暑假生活時(shí)，也要像這樣，把自己的經(jīng)歷講清楚，哪些最有意思、最有挑戰(zhàn)就講哪些，這樣才能吸引大家的興趣。我們也可以拿出當(dāng)時(shí)拍的照片，或是帶回來(lái)的紀(jì)念品，邊向大家展示邊介紹自己的暑假生活。接下來(lái)，就請(qǐng)大家自己來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的暑假是怎么度過(guò)的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？回憶一下那些最最有趣的畫(huà)面，跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)吧！三、說(shuō)一說(shuō)，分享快樂(lè)1.學(xué)生小組交流，教師深入小組間了解學(xué)生的交流情況，適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。2.匯報(bào)展示，集體互動(dòng)。（1）指名交流自己的暑假生

5、活經(jīng)歷。（去哪兒了？做了些什么？有哪些有趣的回憶？）（2）引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)同學(xué)的發(fā)言提出意見(jiàn)，或是對(duì)自己感興趣的部分進(jìn)行提問(wèn)。（具體是什么情形？有什么感受或是什么心情？是什么原因？有什么結(jié)果？）（3）教師適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、建議或是思想糾偏。3.教師總結(jié)交流過(guò)程。小結(jié)：謝謝剛才這些同學(xué)的精彩分享！在同學(xué)們的共同努力下，幾位同學(xué)完整、清楚地講述了自己暑假的經(jīng)歷，讓我們見(jiàn)識(shí)到了一幅幅多彩多姿的生活畫(huà)面，有些精彩萬(wàn)分，有些驚險(xiǎn)刺激，有些教訓(xùn)深刻，都讓人回味無(wú)窮。在這兒我還要表?yè)P(yáng)幾位提問(wèn)的同學(xué)，在聽(tīng)別人講述的時(shí)候，他們聽(tīng)得很認(rèn)真，一邊聽(tīng)一邊也在思考，而且提問(wèn)的時(shí)候也很有禮貌。我們都要向他

6、們學(xué)習(xí)！四、比一比，展示才能1.教師創(chuàng)設(shè)情境，組織比賽。過(guò)渡：同學(xué)們，下面呢，我們就來(lái)組織一場(chǎng)“最佳演說(shuō)家”的小競(jìng)賽。每個(gè)小組推舉出一名同學(xué)，依次上臺(tái)來(lái)和大家分享自己的暑假生活。其余的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，為他們打打分，看看誰(shuí)是我們班上的“最佳演說(shuō)家”。2.小組討論并推薦參賽代表，組長(zhǎng)簡(jiǎn)單說(shuō)明推薦理由。3.小組代表輪流上臺(tái)講述。“演說(shuō)家”并說(shuō)明理由，最后集體投票評(píng)選。5.教師予以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。五、做一做，留住回憶小結(jié)：不知不覺(jué)，一節(jié)課的時(shí)間又過(guò)去了。同學(xué)們，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們?cè)僖淮沃販亓嗣篮玫氖罴贂r(shí)光。因?yàn)闀r(shí)間有限，很多同學(xué)還沒(méi)來(lái)得及分享，希望課余時(shí)間，大家可以繼續(xù)和其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己最難忘、最有趣的暑

7、假生活片段。另外，今天的作業(yè)，老師想請(qǐng)同學(xué)們將這份美好的回憶制作成一張成長(zhǎng)賀卡，到時(shí)候我們一起做一本班級(jí)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，好嗎？本次口語(yǔ)交際的話(huà)題源自學(xué)生剛剛經(jīng)歷的真實(shí)生活，是他們熟悉并感興趣的內(nèi)容，因此，只要教師善于給他們創(chuàng)設(shè)有趣的交際氛圍，學(xué)生一定可以快速進(jìn)入交流情境并暢所欲言。為此，我利用多媒體課件、談話(huà)交流以及評(píng)選口才最好的同學(xué)等多樣化的方式，輕松營(yíng)造出了學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，賦予簡(jiǎn)單的交流話(huà)題鮮活的生活化情趣。另外，在本節(jié)課教學(xué)中，我還十分注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的規(guī)范指導(dǎo)，讓他們不僅“敢說(shuō)”“樂(lè)說(shuō)”，同時(shí)還真正做到了“會(huì)說(shuō)”，從而保證了學(xué)生能將自己最有趣的暑假生活畫(huà)面清晰地描述出來(lái)，有效提升了

8、他們運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力?？谡Z(yǔ)交際：我的暑假生活這次口語(yǔ)交際的主題是“我的暑假生活”。讓學(xué)生回顧自己的暑假生活，將經(jīng)歷的新鮮事和同學(xué)們分享，不僅能加強(qiáng)同學(xué)之間的感情，而且能鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。三年級(jí)的學(xué)生已有一定的口語(yǔ)交際能力，而這次的口語(yǔ)交際內(nèi)容是學(xué)生親身經(jīng)歷的，因此學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生互相交流時(shí)按照一定的順序講清楚。可結(jié)合本次口語(yǔ)交際給出的范例，激發(fā)學(xué)生的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生回憶自己的暑假生活。明確要求，交際的方式多種多樣，可以同桌交流，小組交流，全班交流，甚至可以打亂順序讓興趣相同的同學(xué)一起交流。注重評(píng)價(jià)方式的多樣性，可以采用比賽或圖片展的形式，讓學(xué)生課前收集自己暑假生活

9、的照片，在班中結(jié)合圖片進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練?！局R(shí)與技能】1能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。 2能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨?。【過(guò)程與方法】1讓學(xué)生在課前對(duì)自己的暑假生活稍做整理。2給予充足的時(shí)間讓學(xué)生展示圖片，互相交流。3教給學(xué)生一定的講述故事的方法?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】1培養(yǎng)學(xué)生能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講的能力。2讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)、清楚表達(dá)的方法。重點(diǎn)和同學(xué)交流的時(shí)候，要把自己的經(jīng)歷講清楚。難點(diǎn)能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述。教師：了解學(xué)生的暑假生活情況，準(zhǔn)備本課掛圖。 學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先試著給家人講一講。1課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，

10、在暑假里，你們經(jīng)歷了哪些新鮮事？講給大家聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？今天，我們就來(lái)談一談“我的暑假生活”。二、圍繞關(guān)鍵詞，導(dǎo)入交流1齊讀課題?！拔业氖罴偕睢敝械年P(guān)鍵詞是什么？(暑假、生活)2思考：這次口語(yǔ)交際的主題是關(guān)于哪些事情的？(學(xué)生討論、交流。)三、觀察書(shū)中圖片，師生交流1師：看看插圖，圖上畫(huà)了什么？(跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活、去游樂(lè)園。)2這兩位小朋友是怎么做的？同桌互相讀一讀。四、拿出圖片，學(xué)生交流1拿出自己準(zhǔn)備好的圖片，自由練說(shuō)。2出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。滿(mǎn)分十顆星。其中：能講清楚經(jīng)歷；有新鮮感，別人感興趣；表達(dá)流利、舉止大方；借助圖片或?qū)嵨铩?小組同學(xué)互相說(shuō)，根據(jù)規(guī)則評(píng)選，推薦同學(xué)上臺(tái)交流。4全班同學(xué)互相評(píng)

11、價(jià)，對(duì)被推薦同學(xué)的發(fā)言加以補(bǔ)充。五、全班交流1各組推選代表到班上交流。2評(píng)一評(píng)。3選出今天的“明星”。六、交際范例李曉晨：我的暑假是在鄉(xiāng)下奶奶家度過(guò)的。在那里我經(jīng)歷了不少新鮮事，其中我覺(jué)得最新鮮的是我和鄉(xiāng)村里的小伙伴們一起去田間玩耍，抓蟈蟈，逮螞蚱，還在小溪里撈魚(yú)蝦呢。張瑞軒：我的暑假生活說(shuō)來(lái)可真有意思。我在假期按計(jì)劃獨(dú)自讀完了四大古典文學(xué)名著之一西游記的彩繪本。我把我看完的故事講給奶奶聽(tīng)，奶奶聽(tīng)了直夸我，說(shuō)我講得好。這下我更有信心了，我還要在寒假讀三國(guó)演義，然后再講給奶奶聽(tīng)。陳思思：你們見(jiàn)過(guò)真的大海嗎？暑假里，媽媽帶我去大連看海。第一眼看見(jiàn)大海，我不禁叫了起來(lái)：“哇！海可真大??！”那一眼望不到邊的海，就好像和天連在一起，真新鮮。七、課堂小結(jié)辦一次暑假生活圖片展?？谡Z(yǔ)交際：我的暑假生活重點(diǎn)講述別人可能感興趣的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)厥褂脠D片或?qū)嵨镌谶@節(jié)口語(yǔ)