人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元教案分解

1、第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識單元教學(xué)計劃一、單元教材分析：本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。它包括數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。二、單元教學(xué)目標(biāo)：、 使學(xué)生能夠正確的數(shù)出以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握以內(nèi)數(shù)的順序，會比較以內(nèi)數(shù)的大小。、 學(xué)生知道十位和個位的意義，能夠正確的熟練的讀寫以內(nèi)的數(shù)。、 結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，是學(xué)生會計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。、 結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計和交流。三、單元教學(xué)重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的寫法，理解各數(shù)位上的數(shù)表

2、示的意義。四、單元教學(xué)的難點：學(xué)會數(shù)數(shù)和理解數(shù)位上的數(shù)表示的意義。五、教學(xué)措施：1重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。2引導(dǎo)學(xué)生動手操作，開展多種形式的教學(xué)活動，學(xué)習(xí)知識。3引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。4采取靈活、有趣的方法提高計算練習(xí)的效果。六、課時安排：9課時第一課時 數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。2掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。3培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流及合作的能力。4培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力及估算意識。教學(xué)重點：學(xué)會數(shù)數(shù)。教學(xué)難點：數(shù)數(shù)過程中，

3、當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)是多少。教學(xué)方法：直觀演示教學(xué)準(zhǔn)備：小棒100根、橡皮筋10根、課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1數(shù)學(xué)課上我們已經(jīng)認(rèn)識了很多“數(shù)”，回憶一下，我們都學(xué)過哪些數(shù)。在生活中，你在什么地方見過“數(shù)”？ 2（出示第33頁圖）從圖上你知道了些什么？（提示課題）今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。二、探究新知：1教學(xué)例1。（1）同學(xué)們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動手操作)。10個一是多少， (10個一是十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根，捆一捆你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根

4、)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)（2）剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個十是一百。(板書)數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0個地數(shù)，10個十是多少?（3）完成35頁例2上面的“做一做”（4）離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百（5）讓學(xué)生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。2教學(xué)例2。(1) 請同學(xué)們拿出70根小棒，看誰拿得快 (強(qiáng)調(diào)：70就是7個十)（）請同學(xué)們拿出46根小棒（4捆加6根）4個

5、十和6個一合起來是46。()教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)三、鞏固練習(xí)：遂題完成練習(xí)八的14題四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時 讀數(shù)、寫數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)重點：學(xué)會讀數(shù)、寫數(shù)。教學(xué)難點：理解數(shù)位上的數(shù)表示的意義。教學(xué)方法：直觀演示教學(xué)準(zhǔn)備：小棒100根、課件 、計數(shù)器 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。l、數(shù)數(shù)：(

6、1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。 (2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。2口答。(1)( )個一是十，十里面有( )個一。(2)( )個十是一百，一百里面有( )個十。 (3)6個十和2個一組成( )。 (4)3個十和5個一組成( )。 (5)75里面有( )個十和( )個一。3教師報數(shù)，學(xué)生擺小棒：16，25，50，68。二、探究新知。1教學(xué)例3。(1)每種顏色的紐扣各有多少粒？讓學(xué)生獨立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)。(2)（出示計數(shù)器）從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，在計數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位十位上是

7、幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾。讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。個位上一個也沒有，試問；這個數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，“這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。教師強(qiáng)調(diào)，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位，如30、40、50個位上都寫“0”。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎?為什么?2出示10捆小棒及計數(shù)器。這里一共有幾捆小棒?幾個10?10個十是多少?一百該怎么寫呢?先在百位上寫“l(fā)”，十位及個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“10

8、0”讀作“一百”。強(qiáng)調(diào)：計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。3寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀膫€數(shù)位上一個也沒有時要寫“0”占位。三、鞏固練習(xí)：“做一做”第2題(課本第37頁)。四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第三課時 練習(xí)八教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。2、鞏固讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)重點：鞏固讀、寫100以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)難點：理解數(shù)位上的數(shù)表示的意義。教學(xué)方法：直觀演示教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： l、數(shù)數(shù)。 (1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。 (2)十個十個地數(shù)，

9、從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。 2看題口答。 (1)( )個一是一十，十里面有( )個一。 (2)( )個十是一百，一百里面有( )個十。 (3)5個十和2個一組成( )。 (4)6個一和3個十合起來是( )。 (5)84里面有( )個十和( )個一。二、鞏固練習(xí)： 1.第39頁第8題。根據(jù)實際情況指導(dǎo)學(xué)生完成。 2. 第40頁第9題。你是怎么做的？要注意什么？ 3. 第40頁第10題。怎樣數(shù)比較快呢？ 4.第40頁第11題。獨立完成，集體訂正。 5. 第40頁第12題。思考：卡片上的數(shù)可能是多少？三、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第四課時 數(shù)的順序和比較大小教學(xué)目標(biāo)：1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順

10、序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。3、培養(yǎng)學(xué)生分析能力。教學(xué)重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點：比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)方法：分析法比較法教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1讀出下列各數(shù)： 35 76 89 90 96 100 2老師報數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)：六十九 九十三 八十 三十 一百 3(1)一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作( )。(2)一個數(shù)，百位上是l，十位、個位都是0，這個數(shù)寫作( )。二、探究新知：1教學(xué)例4(1)按照數(shù)的順序?qū)W生逐行獨立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。(

11、2)給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。 第4行第8個數(shù)是多少?第5行第8個數(shù)是多少？（3）完成41頁“做一做”2教學(xué)例5。(1)（出示小棒圖）左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?根據(jù)學(xué)生回答，教師板書；42 37左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個數(shù)比較，哪個數(shù)大?我們用什么符號來表示它們的關(guān)系？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)（出示計數(shù)器圖）?！白筮叺挠嫈?shù)器表示多少?右邊的計數(shù)器表示多少?”老師板書：23 2523和25這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?你

12、知道了什么？3做課本第42頁“做一做”。三、鞏固練習(xí)：1、比大小，在填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。 3732 5770 2821 99100 <75 >662、把下列卡片按從小到大的順序排列。 58、38、98、60、793、把下列卡片按從大到小的順序排列。49、71、70、41、50四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第五課時 多一些，少一些教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感。 2培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。教學(xué)重點：理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義，并能準(zhǔn)確地運用到實際情境中。教學(xué)難點：理解多一些、多得多、少一些、少得多的含

13、義并運用。教學(xué)方法：分析法比較法教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、 十位是7的兩位數(shù)有（） 2、62后面連續(xù)的五個數(shù)是（ ） 62后面的第五個數(shù)是（ ）二、新授。 1、（出示例6）從圖上你獲得了哪些信息？ 大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過程體會到15到58要經(jīng)過好多的數(shù)。 教師告訴學(xué)生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍(lán)球多得多。 請一個同學(xué)從10數(shù)到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍(lán)球少一些 2投影出示小小養(yǎng)殖場。小組討論：小小養(yǎng)殖場，誰比誰多一些， 誰比誰多的多，誰比誰少一些學(xué)生分小組討論得出結(jié)論

14、：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等.三、鞏固練習(xí)。 1小娟有37張郵票(投影片出示)本題可先讓學(xué)生獨立完成，再集中交流。(1)小明可能有幾張郵票?(2)小紅可能有幾張郵票?2、第43頁“做一做” 第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。第2題：學(xué)生獨立完成，教師提問個別學(xué)生，集體訂正第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案?引導(dǎo)學(xué)生討論交流。3下面各數(shù)中，誰比誰多一些，誰比誰多得多，誰比誰少一些？15 17 45四、布置作業(yè)第六課時 解決問題教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2. 在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的

15、多樣性，提高學(xué)生解決問題的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的能力和喜愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重難點：讓學(xué)生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。教學(xué)方法：操作法比較法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：大家玩過串珠游戲嗎？（出示例7）這里有些珠子，你會穿嗎？（板書課題）二、互動新授：1、教學(xué)例7（）出示題目的要求:有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么?個別匯報。（）要想知道能穿幾串，該怎樣解答?生1：畫圖。圈一圈。生2：數(shù)的組成。58里面有5個十和8個一。（）驗證：1串是10個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個。2、想一想：如果是

16、5個珠子穿一串，能穿幾串？（）指導(dǎo)學(xué)生口答，完整地解決問題。三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用：1、完成第46頁的做一做。2、遂題完成第47頁第1-4題。第1題先五個五個數(shù)一數(shù)蘋果的個數(shù)，再指導(dǎo)學(xué)生解決問題。注意問題的完整地解決問題。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第七課時 整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)：1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點：熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)難點：學(xué)會能夠用各種不同的方法進(jìn)行口算。教學(xué)方法：操作法比較法教學(xué)準(zhǔn)備：課件游戲卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)

17、入：口答下面各題。 13個十和2個一合起來是（ ）。 25個十和8個一合起來是（ ）。 346里面有（ ）個十和（ ）個一。428里面有（ ）個十和（ ）個一。二、探究新知： 1（課件出示例8）從圖中你獲取了哪些信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？ (1)老師一共買了多少本？怎樣列算式? 學(xué)生回答后，教師板書：30+2=322+3032 你是怎樣算出來的？引導(dǎo)學(xué)生說出：3個十和2十一合起來是32。 (2)如果老師拿走2本，還剩多少本？(課件演示)。 提問：還剩多少本?怎樣列式? 學(xué)生回答后，教師板書：322=30(3) 如果老師拿走3包，還剩多少本？你打算怎么解決? 2第48頁“做一做”。 第1題：先讓

18、學(xué)生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式，并集體訂正。 第2題：以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。三、鞏固練習(xí) 1口算下面各題 (1)50+6 30+7 60+9 20+8(2)90+8 20+3 50+9 70+6 6+50 7+30 9+60 8+20 98-8 23-3 59-9 76-6 說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。 2做練習(xí)十一的第1題。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第八課時 練習(xí)十一教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、使

19、學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點：熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)難點：學(xué)會能夠用各種不同的方法進(jìn)行口算。教學(xué)方法：精講多練教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：口答下面各題。 136里面有( )個十和( )十一。 25個十和7個一是( )。 365里由( )個十和( )十一組成的。42個十和5個一合起來是( )。二、練習(xí)：1第49頁第4題。獨立完成，集體訂正。2第49頁第2題。 讀題。知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗？小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實際數(shù)量算出來，然后和給出的數(shù)量比大小。3第49頁第3、

20、5題。讀題-審題-列式計算-講解解題思路4第50頁第6題。 讀題。知道了什么？問題是什么？怎么解決？為什么要這樣計算？5第50頁第7題。讀題-審題-列式計算-講解解題思路6. 第50頁第8題。獨立完成，集體訂正。三、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第九課時 擺一擺、想一想教學(xué)目標(biāo)： 1通過動手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 2通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。3培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。教學(xué)重難點：通過擺棋寫數(shù)和探究規(guī)律，鞏固數(shù)位和位值的概念，在自主探究中，在合作交流中學(xué)會有序思考。教學(xué)方法：操作探究法 合作交流法 教學(xué)準(zhǔn)備：兩位數(shù)的數(shù)位表，小圓片，實物投影儀。教學(xué)過程：一、