優(yōu)質(zhì)教案《坐井觀天》.doc

1、優(yōu)質(zhì)教案坐井觀天12.坐井觀天教學(xué)內(nèi)容:人教版二年級上冊第12課第二課時 設(shè)計說明：本課是一個寓言故事。本課學(xué)習(xí)應(yīng)重點激發(fā)學(xué)生對閱讀故事的興趣。為到達(dá)目的，作了如下安排：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動讀故事的興趣；播放視頻，讓學(xué)生直觀地感受故事內(nèi)容；角色朗讀，讓學(xué)生走進(jìn)故事情境；想象續(xù)編，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)人物內(nèi)心世界；最后，通過自我對話，感悟故事中的道理，進(jìn)而感悟生活中的哲理。教學(xué)目的: 1.引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，初步理解寓意。教學(xué)重點: 品讀課文，并發(fā)揮想象力續(xù)編故事。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，初步理解寓意。教學(xué)準(zhǔn)備:制作多媒體教學(xué)課件；準(zhǔn)備“青蛙”“小鳥”板

2、貼畫。教學(xué)過程: 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板貼情景。1.復(fù)習(xí)詞語：全班齊讀.同學(xué)們的生字新詞學(xué)得不錯,今天我們就繼續(xù)走進(jìn)這篇課文。2.在上一節(jié)課中,我們已經(jīng)知道故事的主人公是-青蛙和-小鳥.對!故事發(fā)生時,你們還記得他們的位置嗎? 3.畫出水井并板貼“青蛙”“小鳥”圖片。二、熟讀精思，感悟?qū)υ挕?.請同學(xué)們大聲讀課文，說說青蛙與小鳥有幾次對話并用波浪線畫出來。品讀青蛙和小鳥的三次對話。2.課件出示第一次對話：“你從哪兒來呀？”“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝?！?2指名讀，師生評讀。3同桌之間討論，你從小鳥的答復(fù)中讀懂了什么？ 我讀懂了：小鳥飛了一百多里，說明天很大。小鳥飛了一百多里

3、，又累又渴。4那在讀這個對話時，我們應(yīng)該要讀出什么樣的語氣。天很大，小鳥很累很渴師生合作，分角色朗讀，讀出青蛙飛得遠(yuǎn)飛得累的語氣?？墒?，小鳥的答復(fù)讓青蛙產(chǎn)生了疑問。3.課件出示地二次對話：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？” “你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！” 1學(xué)習(xí)句式反問句：天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？ 反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點。反問句外表看來是疑問的形式，但實際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。是明知故問，反問的形式比一般的陳述句語氣更加強(qiáng)烈，更能引起人們的深思與反思。我們可以把它改成陳述句：天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。學(xué)生自己總結(jié)改的

4、方法：把問號改成句號，把“嗎”去掉，把答案陳述出來。課堂小練筆：把反問句改成陳述句 2學(xué)習(xí)句式感慨句：天無邊無際，大得很哪！ 感慨句是指用來表示說話時的喜悅、驚訝、憤怒、哀傷等情感的句子。常用感慨號“！”表示。3指導(dǎo)朗讀，讀好反問句和感慨句。4找一找這個對話中的成語-無邊無際 解釋：無邊無際：沒有邊沒有盡頭，形容很大。無邊無際除了可以形容天空，還可以形容什么？ 5出示小練筆：填空：無邊無際的 請學(xué)生答復(fù)。6分角色對話，指導(dǎo)朗讀，讀出天空的大。7在這個對話中，我們可以得出他們不同的觀點：青蛙眼里的天空是什么樣子的呢？天不過井口那么大小鳥眼中的天空又是什么樣子的呢？無邊無際展開想象：你覺得小鳥飛過

5、哪些地方，看到過什么呢？ 那我們，是不是像你們所說的那樣課件出示8小組討論：1.你認(rèn)為它倆誰說得對？ 2替它倆找一找原因，為什么青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，而小鳥認(rèn)為天無邊無際大的很呢？ 小結(jié)：小鳥說得對，因為青蛙整天坐在井里，只能看見井口那么大的一片天，目光短淺，所以青蛙認(rèn)為天只有井口那么大。而小鳥整天在天上飛，見多識廣，所以認(rèn)為天無邊無際大得很。小鳥說得對，那么青蛙說錯了，難道它說的話是假話嗎？我們看看青蛙是如何辯白的? 4.課件出示第三次對話：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會弄錯的?！?“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看一看吧?！?怎么來理解青蛙的辯白?我們來玩?zhèn)€游戲，

6、卷起書本，對著教師,把你看到的告訴教師，你看到的事物是一局部的還是整體的？是什么擋住了你們的視線?對，假如視線被擋住了，看到的事物是不完好的，同樣的道理:所以青蛙說的話不是假話。那是因為它天天坐在井里，視線被井壁擋住了?？墒切▲B還是要再次勸說青蛙,它說: 齊讀，學(xué)習(xí)句式陳述句：不信，你跳出井來看一看吧。陳述句是用來說明事實的句子。它的后面用句號表示，語調(diào)一般是平的。指導(dǎo)朗讀，讀好陳述句。三、拓展想象：青蛙聽了小鳥的勸說，決定跳出井口來，請同學(xué)們展開想象，青蛙跳出井口后，它可能會看到些什么？ 1.課件出示，引導(dǎo)學(xué)生描繪畫面。2.完成小練筆：續(xù)編故事：聽了小鳥的話，于是，青蛙跳出了井口，它驚呆了，

7、忍不住喊了起來：“_” 小鳥說：“_” 然后小鳥帶著青蛙一路飛行。它們飛過了_四、課堂小結(jié)：今天我們知道了小鳥認(rèn)為天無邊無際，那是因為它-見多識廣；青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，是因為它目光短淺，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小鳥對待事物時，要站得高，看得遠(yuǎn)，要看全面，還要聽取別人正確的建議，才會有更多的收獲。簡單的說就是登高望遠(yuǎn),才能看得更全面。這跟我們學(xué)過的哪個詩句是一樣的道理?(欲窮千里目,更上一層樓!) 我們今天還學(xué)習(xí)了三種句式：反問句，感慨句，陳述句。他們都有不一樣的標(biāo)志符號。五、課后作業(yè)布置：有感情的朗讀課文。續(xù)編故事，并把它寫下來。板書設(shè)計: 12.坐井觀天 小鳥-天無邊無際見多識廣青蛙-天不過井口那么大目光短淺教學(xué)反思：本節(jié)課，我的教學(xué)目的設(shè)