人教版-小學(xué)語文第三冊第一至二單元“十要素”教案

1、小學(xué)語文二年級第三冊教學(xué)計(jì)劃 墻南中心學(xué)校 張 娜一、學(xué)情分析因?yàn)閷W(xué)校危房改造，原先的兩個(gè)班級合并為一個(gè)班，人數(shù)變?yōu)?4人，學(xué)生的家長都比較忙，因而部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)不是很好。全班大部分學(xué)生都追求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，積極發(fā)言，勤奮好學(xué)，成績優(yōu)秀。但有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)很懶散，家長不關(guān)心，作業(yè)馬虎，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)；上課愛做小動(dòng)作、及同學(xué)說話吵鬧等。針對本班學(xué)生情況，擬定以下計(jì)劃：二、指導(dǎo)思想根據(jù)教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、 三、教材分析本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。 每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，

3、注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。 八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表是全冊要求認(rèn)識的字，有450個(gè)。生字表是全冊要求會寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的

4、字。四、教學(xué)目的和要求 1、政治思想方面 通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。 2、語文知識方面 （一）漢語拼音 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。 （二）識字及寫字 1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。 2認(rèn)識常用漢字450個(gè)，會寫350個(gè)。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。 3掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)

5、。初步感受漢字的形體美。 4養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 5會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。 （二）閱讀 1喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 3借助讀物中的圖畫閱讀。 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 4閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于及人交流。 5誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。 6認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用

6、標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。 7積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。 8喜愛圖書，愛護(hù)圖書。 （三）寫話 1對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。 2在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 3根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。 （四）口語交際 1學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 2能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 4能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 5及別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌

7、。 6有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 1對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。 2結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。3熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析1、要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，。有主動(dòng)識字的愿望。 2、 會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。4、能閱讀淺顯的課外讀物，能及他人交流自己的感受和想法。5、認(rèn)識課文中出

8、現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。6、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意及人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)及別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。7、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。六、教學(xué)措施 1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。 3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字及熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。 4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指

9、導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。 5、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力。 6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。 2010-2011學(xué)年第一學(xué)期二年級教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間二年級（語文）一91-93識字一、1、秋天的圖畫（1）二96-910秋天的圖畫（2）、2、黃山奇石3、植物媽媽有辦法三913-9174、古詩兩首 、語文園地一、識字2、5、一株紫丁香四920-9246、我選我 7、一分鐘、8、難忘的一天

10、、語文園地二五926-930識字3、9、歡慶、10、北京、11、我們成功了（1）六10.9-10.1511、我們成功了（2）、12、看雪、語文園地三七10.18-10.22識字4、13、坐井觀天、14、我要的是葫蘆、15、小柳樹和小棗樹（1）八10.25-102915、小柳樹和小棗樹（2）、16、風(fēng)娃娃 17、酸的和甜的、語文園地四九11.1-11.5識字5、18、稱贊 、19、藍(lán)色的樹葉 十11.8-11.1220、紙船和風(fēng)箏 21、從現(xiàn)在開始 、語文園地五十一11.15-11.19識字6、22、窗前的氣球 23、假如 24、日記兩則（1）十二11.22-11.2624、日記兩則（2）、25

11、、古詩兩首 語文園地六十三11.291-123識字7、26、“紅領(lǐng)巾”真好 27、清澈的湖水十四12.6-12.1028、淺水洼里的小魚、29、父親和鳥 語文園地七十五12.13-12.17識字8、 30、我是什么 31、回聲 32、太空生活趣事多（1）十六12.20-12.2432、太空生活趣事多（2）33、活化石 34、農(nóng)業(yè)的變化真大 語文園地八十七1227-12.31單元復(fù)習(xí)十八1.3-期末歸類系統(tǒng)復(fù)習(xí)注：可根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行合理調(diào)整二年級上冊第一單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本組教材以秋天為主線，在贊美秋天、謳歌秋天的同時(shí)，也讓我們領(lǐng)略了大自然的偉大及神奇。識字1收集了描寫秋天的景色、氣候

12、和豐收景象的三組四字詞語。有些詞語對二年級的孩子們來說較生僻，也較難理解，可結(jié)合具體情景畫面進(jìn)行教學(xué)。真正理解了詞意，用心感受一下，會覺得這些詞真的很美。秋天的圖畫是一篇足足百字的小文。文章雖短，卻勾畫出了一幅秋天山野的美麗圖畫，道出了勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。黃山奇石一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黃山上創(chuàng)造了惟妙惟肖、趣味橫生的奇石仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都這些奇石多因其外貌而得名。而且一塊奇石，就是一個(gè)美麗的童話。植物媽媽有辦法是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形勢表現(xiàn)出來，讀來瑯瑯上口。讓孩子們在領(lǐng)略植物王國的奇事的同時(shí)，不得不驚嘆大自然的奇妙。古詩兩

13、首選取的是蘇軾的贈(zèng)劉景文和杜牧的山行，是兩首描寫深秋時(shí)節(jié)美景的古詩：荷已盡，菊已殘，但橙黃橘綠；百花謝，枯葉飄，但楓葉似火。觸景生情，詩人怎能不提筆抒懷呢？語文園地一鼓勵(lì)孩子們由文中走向生活，走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美！ 二、學(xué)情分析“年年歲歲花相似”，對于一些習(xí)以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。秋天來了，又去了，對于八九歲的孩子們來說，秋天是什么？除了樹葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說出些什么來。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過？通過本組教學(xué)，在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大及奇妙的同時(shí)，相信他們會漸漸養(yǎng)

14、成樂于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習(xí)慣。本單元識字、寫字量較大，但孩子們已經(jīng)有了一年的自主識字的經(jīng)歷，再結(jié)合具體的語言環(huán)境，相信他們能較好地掌握。三、教學(xué)目標(biāo)1在語境中自主識字61個(gè)，規(guī)范書寫42個(gè)生字。 2正確流利地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，從文字中發(fā)現(xiàn)美，在頭腦中浮現(xiàn)美，在朗讀中表現(xiàn)美。用心領(lǐng)略大自然的美麗及神奇。 3在學(xué)文中培養(yǎng)語感，積累語言。 4鼓勵(lì)孩子們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈積淀美，并付諸實(shí)踐。 四、整體構(gòu)想 識字1秋天的圖畫古詩兩首這三篇課文都是描寫秋天的，所以將其組合為第一模塊美麗的秋天；黃山奇石植物媽媽有辦法描

15、述的是大自然的偉大及奇妙，將其定為第二模塊神奇的大自然；第三模塊就是鼓勵(lì)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的語文園地一我發(fā)現(xiàn)，我創(chuàng)作。教學(xué)本組教材可用1315課時(shí)?！翱蒲信d課優(yōu)質(zhì)達(dá)標(biāo)”十要素教案1. 課題識字12. 課型新授3. 輔助工具4. 教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)“宜、層、盡、染、疊”等11個(gè)生字，會寫“谷、金”等10個(gè)字。2、讀好“疊翠流金、天高云淡”等12個(gè)四字詞語，感受秋天的美好。3、培養(yǎng)積累詞語、收集詞語的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)12個(gè)生字，會寫10個(gè)字；能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。5.教學(xué)內(nèi)容6. 學(xué)情分析7. 教學(xué)方法 情境教學(xué)8.教

16、及學(xué)教師的教學(xué)過程學(xué)生的學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。二、讀中識字。1學(xué)生自由試讀詞語。2分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。3出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）4開火車讀生字。5 同桌卡片抽讀。三、朗讀感悟。1 教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。3 多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。4 學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意思。5 多種形式讀。（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。（3）自由讀給喜歡

17、的小伙伴聽。四、在讀中鞏固識字。1選詞語，讀詞語。出示圖片，選出及圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。2分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。五、在應(yīng)用中鞏固識字。1給生字找朋友(組詞語)。2卡片游戲找朋友。六、在寫中鞏固識字1 認(rèn)讀字音。2 根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜”及“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。3 分組說說自己喜歡的記字方法。4 說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。5 師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。6 學(xué)生練習(xí)。七、實(shí)踐活動(dòng)“

18、慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。關(guān)于秋天的詞語一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié) 9.反饋10.板書設(shè)計(jì)識字1金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏 “科研興課 優(yōu)質(zhì)達(dá)標(biāo)”課堂五大原則：大容量、強(qiáng)互動(dòng)、弱引導(dǎo)、精反饋、精媒體“科研興課優(yōu)質(zhì)達(dá)標(biāo)”十要素教案1. 課題秋天的圖畫2. 課型新授3. 輔助工具4. 教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意

19、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。5.教學(xué)內(nèi)容6. 學(xué)情分析7. 教學(xué)方法 8.教及學(xué)教師的教學(xué)過程學(xué)生的學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。二、自由讀課文，不認(rèn)識的字可借助“蘋果”里的拼音。三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報(bào)。1、指

20、名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。2、游戲“說字找字”3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？4、指導(dǎo)書寫。五、初步感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文。2、指名讀課文。3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。二、精讀課文。1、教師范讀：你聽出了什么？2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。3、點(diǎn)撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？4、比賽讀看誰讀得最美？5、讀你認(rèn)為最美的句子。6、對照畫面，試著背誦課文。三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、擴(kuò)展練習(xí)：創(chuàng)編童話劇。 9.反饋1

21、0.板書設(shè)計(jì)“科研興課 優(yōu)質(zhì)達(dá)標(biāo)”課堂五大原則：大容量、強(qiáng)互動(dòng)、弱引導(dǎo)、精反饋、精媒體科研興課優(yōu)質(zhì)達(dá)標(biāo)”十要素教案1. 課題黃山奇石2. 課型新授3. 輔助工具4. 教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)14個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、培養(yǎng)觀察力和想象力。4、激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。5.教學(xué)內(nèi)容6. 學(xué)情分析7. 教學(xué)方法 8.教及學(xué)教師的教學(xué)過程學(xué)生的學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。同學(xué)們，你們聽說過這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳?！币馑?/p>

22、是沒有比黃山更美的山了?？梢婞S山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！齊讀課題二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。1、自學(xué)提示：自由讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞，小組合作學(xué)習(xí)。2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。3、分析字形，記憶漢字。4、初步理解下列詞語的意思：尤其、陡峭、翻滾。三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。1、指名讀課文。2、自讀思考：課文有幾個(gè)自然段？具體介紹了黃山的哪幾個(gè)景點(diǎn)？四、學(xué)生質(zhì)疑通過讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？第二課時(shí)一、 導(dǎo)入談話。黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文第一段。1、指

23、名讀。2、你知道了什么？三、學(xué)習(xí)課文25自然段1、小組合作學(xué)習(xí)：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個(gè)自然段來學(xué)習(xí)：圖上畫的是哪個(gè)景點(diǎn)？它在什么地方？有什么特點(diǎn)？對照圖片讀一讀，讀出你們的喜愛之情。再結(jié)合圖展開想象，它們是什么樣子的？2、全班匯報(bào)。3、小結(jié)4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來。 9.反饋10.板書設(shè)計(jì) “科研興課 優(yōu)質(zhì)達(dá)標(biāo)”課堂五大原則：大容量、強(qiáng)互動(dòng)、弱引導(dǎo)、精反饋、精媒體科研興課優(yōu)質(zhì)達(dá)標(biāo)”十要素教案1. 課題植物媽媽有辦法2. 課型新授3. 輔助工具4. 教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)12個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。3、使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生

24、仔細(xì)觀察的意識和方法。4、使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。2、使學(xué)生掌握理解自然段的方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解植物傳播種子的方式，理解每個(gè)小節(jié)的意思。5.教學(xué)內(nèi)容6. 學(xué)情分析7. 教學(xué)方法 8.教及學(xué)教師的教學(xué)過程學(xué)生的學(xué)習(xí)過程第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法這篇課文。這是一首詩。二、教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)。學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。三、學(xué)習(xí)本課生字新詞1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查自學(xué)情況。四、指導(dǎo)書寫。要把字寫端正，注意筆畫筆順。五、初讀課文。1、

25、默讀、小聲讀、指名讀。2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、教師小結(jié)。第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？二、朗讀感悟1、小聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。2、自由讀。3、指名讀，評議。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、“四海為家”是什么意思？2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？四、學(xué)習(xí)24節(jié)。1、小組合作學(xué)習(xí)：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。2、小組匯報(bào)。3、教師小結(jié)4、指名讀自己喜歡的小節(jié)。5、讀一讀，試著背下來。五、學(xué)習(xí)第五節(jié)這節(jié)告訴我們什么？六、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當(dāng)

26、中的知識很多很多，你要到大自然中去仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？七、背誦比賽。 9.反饋10.板書設(shè)計(jì) “科研興課 優(yōu)質(zhì)達(dá)標(biāo)”課堂五大原則：大容量、強(qiáng)互動(dòng)、弱引導(dǎo)、精反饋、精媒體科研興課優(yōu)質(zhì)達(dá)標(biāo)”十要素教案1. 課題古詩兩首2. 課型新授3. 輔助工具4. 教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)10個(gè)生字，會寫6個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。體會詩人對秋天的贊美之情。學(xué)習(xí)通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句的意思，體會詩人所要表達(dá)的思想感情。背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：掌握閱讀古詩的方法，體會古詩的意境。5.教學(xué)內(nèi)容6. 學(xué)情分析7.

27、教學(xué)方法 8.教及學(xué)教師的教學(xué)過程學(xué)生的學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。今天我們要學(xué)習(xí)兩首古詩。（板書課題）二、識字寫字，掃清閱讀障礙。1、自由讀課文：畫出不認(rèn)識的字。2、小組內(nèi)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、小組匯報(bào)，檢查讀書效果。4、小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字。5、指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。三、初讀課文。1、作者簡介。2、教師范讀，學(xué)生體會詩的情感。3、學(xué)生自由讀、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀。四、學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解的地方。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、指名讀。2、互讀。二、學(xué)習(xí)贈(zèng)劉景文，理解詩意，體會情感。1、看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？2、小組合作學(xué)習(xí)：借助圖畫理解詩意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂

28、？畫下來。3、小組匯報(bào)。4、配樂范讀，學(xué)生模仿，小組互讀5、想象詩中描繪了怎樣的畫面？6、教師小結(jié)。7、小組朗讀比賽。三、小組合作學(xué)習(xí)山行理解詩意，體會情感。1、根據(jù)學(xué)習(xí)贈(zèng)劉景文的經(jīng)驗(yàn)，確定學(xué)習(xí)方案。2、小組自學(xué)。3、匯報(bào)，師生合作解疑。4、教師配樂朗誦，學(xué)生說說感受。5、教師小結(jié)。6、背誦古詩。四、擴(kuò)展練習(xí)。你還知道哪些描寫秋天的古詩？ 9.反饋10.板書設(shè)計(jì) “科研興課 優(yōu)質(zhì)達(dá)標(biāo)”課堂五大原則：大容量、強(qiáng)互動(dòng)、弱引導(dǎo)、精反饋、精媒體科研興課優(yōu)質(zhì)達(dá)標(biāo)”十要素教案1. 課題語文園地一2. 課型新授3. 輔助工具4. 教學(xué)目標(biāo)1感悟熟字或形聲字的特點(diǎn)學(xué)會“交”、“支”等6個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生的識字能

29、力；認(rèn)識木字旁、月字旁、草字頭、寶蓋頭、借助偏旁識記字形，理解字義，練習(xí)寫帶有這幾個(gè)偏旁的字。2過朗讀詞語、朗讀背誦詩歌，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的朗讀能力。5.教學(xué)內(nèi)容6. 學(xué)情分析7. 教學(xué)方法 8.教及學(xué)教師的教學(xué)過程學(xué)生的學(xué)習(xí)過程一、我的發(fā)現(xiàn)1 學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認(rèn)讀生字。2 辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。3 組詞語，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。4 書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。）二、我會認(rèn)1 讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。2 擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)生自己口頭擴(kuò)詞，同桌擴(kuò)

30、詞，全班開火車擴(kuò)詞。3 改變語境，在不同語境中鞏固生字。出示下列詞語，學(xué)生認(rèn)讀。交朋友交通支路一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟要求請求凡人凡是平凡利用利益有利三、我會寫1 認(rèn)讀其中的字。2 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)?；貞浺幌虏渴啄咀峙浴⒃伦峙?、草字頭代表的意思。3 書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定四、日積月累1 學(xué)生自由讀詞語，接力讀，分小組讀，競賽讀。2 學(xué)生自己選詞造句。五、讀讀背背1 教師示范讀。2 學(xué)生自己練習(xí)讀，啟發(fā)學(xué)生讀出豐收時(shí)的喜悅

31、。3 鼓勵(lì)學(xué)生背誦短詩。4 朗讀時(shí)需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤第二課時(shí)一、口語交際1 讀要求，明確本次口語交際的內(nèi)容。2 自己找喜歡的小伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游，鼓勵(lì)意見相同或相近的同學(xué)組成小組，小組討論本次秋游計(jì)劃。3 班長主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由。我們組建議到，因?yàn)?。我們都愿意到，因?yàn)椤Ｒ驗(yàn)?，所以我們建議到那里秋游。，。4 同意意見后，具體商量秋游活動(dòng)的計(jì)劃。到那里去做什么？5 商量準(zhǔn)備工作和秋游活動(dòng)中的分工。要做哪些準(zhǔn)備？6 向老師提出建議。秋游到哪里去？干什么？做哪些準(zhǔn)備？二、展示臺1 開展“我眼中的秋天”活動(dòng)。布置一個(gè)展示角，展示孩子們制作的及

32、秋天相關(guān)的書簽、賀卡和圖畫。2 對積極參及活動(dòng)的孩子予以表揚(yáng)，評選優(yōu)秀作品 9.反饋10.板書設(shè)計(jì) “科研興課 優(yōu)質(zhì)達(dá)標(biāo)”課堂五大原則：大容量、強(qiáng)互動(dòng)、弱引導(dǎo)、精反饋、精媒體第二單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，是關(guān)于學(xué)校生活的。識字2本課的十二個(gè)詞語，描繪出一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。學(xué)生通過讀詞語，想畫面，識生字，一定會感到熟悉、親切、有趣。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生感悟動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意課堂教學(xué)及學(xué)生生活的聯(lián)系。朗讀時(shí)要注意詞語結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，讀出韻律美。一株紫丁香讀著這首活潑清新的小詩，我們會覺得心里很甜很甜。這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。這熾熱的童心，將激勵(lì)著我

33、們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。我選我“我選我”，這是多么簡單的三個(gè)字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學(xué)生?！拔疫x我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事本身。一分鐘 多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。讀完一分鐘，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅(jiān)持。一分鐘，留給我們許多值得思考的東西難忘的一天中又見到了鄧爺爺，他還是那么親

34、切，還是那樣話語簡潔而目光深邃。他用發(fā)自內(nèi)心的笑容和兩次緊緊的握手，表達(dá)了對下一代的關(guān)心，對祖國未來的展望?！坝?jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”，這句話的分量和他超前的眼光，我們今天深深地體會到了。 二、學(xué)情分析 晨風(fēng)吹拂著校園，曙光映照著校園，一棵棵小樹舒展著柔嫩的枝條，茁壯成長?？矗ｉT口那一張張可愛的笑臉，那一次次莊重的敬禮；聽，走廊上那一聲聲問好，還有那逐漸彌漫開來的朗朗書聲多彩的校園奏起了交響樂，新的一天學(xué)校生活開始了、本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，教學(xué)時(shí)要注意結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)、課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，并注意利用校內(nèi)外教育資源，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情

35、操。三、教學(xué)目標(biāo)1在語境中自主識字57個(gè)，規(guī)范書寫46個(gè)生字。2正確流利地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)語感，積累語言。3鼓勵(lì)孩子們自己感受校園生活的美好，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。四、整體構(gòu)想 教學(xué)前，可指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語，然后再進(jìn)入識字、課文的學(xué)習(xí)；教學(xué)中可以舉行主題班會，讓孩子們暢所欲言，談?wù)勛约簩W(xué)校生活的感受。本組語文園地安排了學(xué)習(xí)部首查字法的內(nèi)容，可在教學(xué)本組生字時(shí)做些鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生按部首給漢字歸類，認(rèn)識部首。教學(xué)本組教材可用1316課時(shí)?？蒲信d課優(yōu)質(zhì)達(dá)標(biāo)”十要素教案1. 課題識字22. 課型新授3. 輔助工具4. 教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)11個(gè)生字，會寫八個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文

36、，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。3、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：積累詞語體會詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。5.教學(xué)內(nèi)容6. 學(xué)情分析7. 教學(xué)方法 8.教及學(xué)教師的教學(xué)過程學(xué)生的學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)一、看圖引入：1、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？2、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。二、學(xué)習(xí)生字。1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。3、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。4、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)識字方法。三、看圖讀詞。1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。4、比賽讀，看誰讀得最好。四、指導(dǎo)書寫1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。2、教師范寫，學(xué)生臨寫：胡：左高右低，左右寬乍基本相等。戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點(diǎn)。鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學(xué)