17、長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“祟、峻”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“崇、旋”等13個(gè)生字； 能正確讀寫(xiě)“崇山峻嶺、盤(pán)旋” “智慧、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出長(zhǎng)城的氣勢(shì)和自豪感。3、了解長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)，體會(huì)長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉的特點(diǎn)，感 悟古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。4、培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理相關(guān)資料信息的能力，激發(fā)學(xué)生了解中 國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學(xué)重點(diǎn) ： 了解長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)，體會(huì)長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固， 感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)， 體會(huì)作者 表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備 ：1、提前入文，搜集整合資料；提前23天，讓學(xué)生感知課文， 粗知內(nèi)容。a

2、.結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生廣泛搜集長(zhǎng)城的圖片、文字及影像 資料。b、學(xué)生自主與學(xué)習(xí)伙伴研究資料，歸類(lèi)整理資料。2、自學(xué)生字，初寫(xiě)生字，并大致讀順課文。3、老師了解學(xué)生資料搜集及相關(guān)學(xué)情。教學(xué)時(shí)間 ：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：第一課時(shí)一、導(dǎo)入單元主題：我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)1、圖片展示遺產(chǎn)風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、明確單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)真閱讀課文，想象課文描寫(xiě)的情境， 留心文章的表達(dá)方法，搜集與我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的資料。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 揭題：據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹，在月球上用肉眼看地球，能看見(jiàn)的建筑物只有一座， 那就是我國(guó)的長(zhǎng)城。 長(zhǎng)城以其雄姿和壯美， 深深地吸引著中外游客，它是中華民族的象征

3、，是華夏兒女的驕傲， 今天我們就和作者一起去游覽舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城！ （多媒體演示，激發(fā)閱讀興趣。板書(shū)課題長(zhǎng)城 ，指導(dǎo)學(xué)生自豪與深情地讀課題。 )三、初識(shí)長(zhǎng)城1、有些同學(xué)曾經(jīng)登過(guò)長(zhǎng)城，有些同學(xué)在課前查了資料。那么關(guān) 于長(zhǎng)城，你了解多少呢？請(qǐng)同學(xué)們介紹一下。2、讓我們打開(kāi)課本，深入地走進(jìn)長(zhǎng)城。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。 要求：把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順。聲音響亮。3、交流感受：長(zhǎng)城留給你什么印象？(自由談)4、要想更深入地了解長(zhǎng)城，我們先要過(guò)字詞關(guān)。5、指名接讀課文，隨機(jī)正音。6、全班齊讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)。四、整體把握1、觀察長(zhǎng)城彩圖，了解圖意，學(xué)會(huì)觀察方法。(1)這兩幅圖都有長(zhǎng)城，我們應(yīng)該先觀察哪

4、一幅?為什么?兩幅圖 的觀察點(diǎn)在哪？(2)看遠(yuǎn)景圖時(shí)應(yīng)重點(diǎn)觀察什么?你覺(jué)得長(zhǎng)城看上去有什么特點(diǎn)?再看近景圖：你能看出長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)?2、說(shuō)說(shuō)剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對(duì)應(yīng)。3、生討論：課文三、四自然段為何沒(méi)有圖片與之對(duì)應(yīng)?后兩節(jié)分 別寫(xiě)了什么?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)城 。2、出示長(zhǎng)城彩圖，復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容。二、精讀課文(一)遠(yuǎn)看長(zhǎng)城 遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。從東頭的山 海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。3、這一自然段寫(xiě)出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？你是如何體會(huì)出來(lái)的？ “蜿蜒盤(pán)旋”是什么意思？4、作者用什么方法寫(xiě)出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)？ 把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍， 突出

5、了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)?這樣寫(xiě)有什么好處?列出數(shù)字“一萬(wàn)三千里”對(duì)說(shuō)明長(zhǎng)城的長(zhǎng)有何好處?5、指導(dǎo)朗讀（二）近看長(zhǎng)城1、明確觀察點(diǎn)：這是在哪里看長(zhǎng)城？你從哪兒知道的？對(duì)應(yīng)著 課本上哪一幅插圖？2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，看看這一段寫(xiě)出了長(zhǎng)城的什么 特點(diǎn)？3、長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)（設(shè)計(jì)）到底如何？4、指導(dǎo)朗讀。（三）由長(zhǎng)城想到1、站在長(zhǎng)城上作者想到了什么？2、你從哪里看出古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧？（1）“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。 ”同學(xué)們算算 相當(dāng)于多少個(gè)同學(xué)的重量？你從這體會(huì)到了什么？（2）你能聯(lián)想到當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的哪些情景？讀著這樣的文字，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？（3）多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不 見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城！從“多少”、“才”你體會(huì)到了什么？3、讓我們帶著自己的理解，讀讀第三自然段。（四）贊美長(zhǎng)城1、教師小結(jié)：2、假如這時(shí)你站在長(zhǎng)城上，你想對(duì)古代勞動(dòng)人民說(shuō)些什么呢？3、“這樣氣魄雄偉的工程”指的是什么？課文學(xué)到這里，你明白 作者為什么說(shuō)“