17、少年閏土

1、課題17、少年閏土 五 單元（章）主要備課人王麗寧共 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)第1、理解課文內(nèi)容，了解少年閏土的特點(diǎn)，體會(huì)“我”與閏土之間深厚 的友情。2、有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。3、運(yùn)用多種方式（聯(lián)系上下文、借助背景資料、抓住關(guān)鍵詞等）理解 含義深刻的句子。4、學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言）描寫(xiě)人物的方法。5、初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。教學(xué)重難點(diǎn)教法設(shè)計(jì)通過(guò)課文的語(yǔ)言文字，深入理解作品內(nèi)涵及學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。設(shè)疑法、交流法學(xué)法設(shè)計(jì)自學(xué)法教學(xué)具準(zhǔn)備準(zhǔn)備PPT課件教師活動(dòng)第一課時(shí)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教 學(xué) 流 程一、展示圖片，引出閏 土1、出示魯迅照片，師生 交流魯迅資料。2、展示“看瓜刺

2、猹” 圖，了解魯迅筆下的閏 土。二、整體感知，初識(shí)閏 土1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字 音，讀通句子，閏土留 給你印象最深的是什么1、看著教師出示的 圖片，自由說(shuō)說(shuō)自 己對(duì)閏土的初步 印象。1、在教師的組織下自 由讀課文，充分利用 工具書(shū)，做到字通句出示圖片創(chuàng)設(shè)學(xué) 習(xí)閏土的氛圍，師生 一起步入到新的學(xué)習(xí) 內(nèi)容中去。初讀課文是理解 的前提，也是為下面 學(xué)習(xí)做鋪墊。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教 學(xué) 流 程用筆做上記號(hào)。2、交流印象深刻的內(nèi)容, 并梳理出課文結(jié)構(gòu) 其間注意生字的讀音和 長(zhǎng)、難句的指導(dǎo)。三、順學(xué)而導(dǎo)，了解閏土1、檢查自學(xué)情況。重點(diǎn)詞 句的讀，句子的理解情況 等。2、同桌分角色朗讀、指 名讀。3、

3、說(shuō)說(shuō)課文中哪些情節(jié)給 你留下了深刻的印象？四、多元解析，記住閏土1、師小結(jié)引說(shuō)，比較“我”與閏土的不同。2、學(xué)習(xí)課文第一部分。 找出描寫(xiě)閏土外貌的句 子，讓學(xué)生讀。體會(huì)通過(guò) 肖像、裝束的描寫(xiě)突出人 物的外貌特點(diǎn)。3、學(xué)生仿寫(xiě)描寫(xiě)人物外 貌。4、引導(dǎo)生回扣第一自然段 并背誦。順。2、讀課文的同時(shí)畫(huà)出 自認(rèn)為是重點(diǎn)的句 子，詞語(yǔ)。1、自由讀課文把難 句，難詞讀通順。2、學(xué)生分角色讀課 文。3、同學(xué)們根據(jù)自己的 理解說(shuō)說(shuō)課文中印象 深刻的情節(jié)。1、聆聽(tīng)教師講解，文 中的“我”與閏土的 異同。2、學(xué)生邊讀邊思考， 抓住人物的外貌、動(dòng) 作裝束的描寫(xiě)初步理 清人物形象。3、學(xué)生練筆，仿照閏 土的外貌描寫(xiě)寫(xiě)

4、一個(gè) 你熟悉的人。課前預(yù)習(xí)是 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的必經(jīng) 程序，讓孩子在課 堂能夠輕松配合 老師。學(xué)生自己說(shuō) 出自己的理解是 對(duì)自己能力的一 個(gè)認(rèn)可。以讀促講讓 學(xué)生在讀中自己 感悟文章內(nèi)容。小練筆把語(yǔ) 文課堂和作文結(jié) 合起來(lái)，讓學(xué)生真教師活動(dòng)五、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容第二課時(shí)、整體感知，初識(shí)閏土學(xué)生活動(dòng) 聽(tīng)教師小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖 正體會(huì)到語(yǔ)文就是 學(xué)作文的過(guò)程。教 學(xué) 流 程1、同學(xué)們，這節(jié)課我還給 你們帶來(lái)了一個(gè)跟你們年 齡相仿的新朋友，你們想 不想認(rèn)識(shí)他。2、出示閏土圖像，師朗誦 （深情地：深藍(lán)的天空中逃走了）3、師問(wèn)：初次和這位朋友 見(jiàn)面，你對(duì)他有什么樣的 印象？4、想不想全面了解這個(gè) 少年，好我們先來(lái)回顧一

5、下課文先寫(xiě)了什么，接著 寫(xiě)了什么，然后寫(xiě)了什么， 最后寫(xiě)了什么。課文正是 按這四個(gè)部分來(lái)寫(xiě)的。（板 書(shū)：回憶、初識(shí)、相處、 分別）5、再想想，這四個(gè)部分當(dāng) 中哪個(gè)部分是寫(xiě)得最詳細(xì) 的？（“相處”的過(guò)程）我們就先來(lái)學(xué)習(xí)這部分 吧。二、深入“相處”，再識(shí) 閏土1、找出我和閏土的語(yǔ)言描 寫(xiě)。教師活動(dòng)1、聽(tīng)教師導(dǎo)入新課, 一起認(rèn)識(shí)閏土。2、看閏土圖像，聽(tīng)教 師誦讀，感知閏土的形 象。3、非常勇敢 非常機(jī) 智4、學(xué)生自由述說(shuō)。5、“我”和閏土的相處 寫(xiě)得詳實(shí)，是文章的重 點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生自己反復(fù) 體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己的理 解。1、學(xué)生交流。學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課是復(fù) 習(xí)也是引出的過(guò) 程。師生詳實(shí)的對(duì) 話引出了文章的核

6、心部分。設(shè)計(jì)意圖2、閏土都給我講了哪些 稀奇事？2、學(xué)生總結(jié)：看瓜刺 猹、雪地捕鳥(niǎo)、跳魚(yú)兒、 海邊拾貝。學(xué)生自己歸納 出事件是練習(xí)學(xué)生 歸納能力。3、說(shuō)說(shuō)這些有趣的事，哪3、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，交件你最喜歡，為什么？三、突破難點(diǎn)，提煉主旨流自己喜歡的事。1、“我”聽(tīng)了閏土這些話1、同學(xué)們自由閱讀第1、 rHpTL丄 44 丄 44 rH 二T在讀的基礎(chǔ)上又有什么樣的感受呢。同感受文章所包含的學(xué)們一起看看第十六自然十六自然段，說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)容，邊讀邊思考段，看看你讀懂了些什的理解。從而達(dá)到以讀促思么？。2、“四角的天空”指的是2、生讀句子后小組討的目的。教什么？（你們一起看吧，論。（時(shí)間12分學(xué)庭院深深，

7、高墻聳立，這鐘。）流就是死角朝天的天空），是程啊，當(dāng)閏土在干那些稀奇 事的時(shí)候，我又在干什么 呢，當(dāng)閏土在雪地捕鳥(niǎo)的 時(shí)候，我學(xué)生交流。5、難道一個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)的少 爺真的不如一個(gè)農(nóng)村的少學(xué)生自由談?wù)勛约旱膶W(xué)生自由交流年嗎？看法，教師適當(dāng)引導(dǎo)不不僅可以看出學(xué)生加以批評(píng)，讓學(xué)生暢所的理解情況，也是欲言。作者就像一個(gè)井 底之蛙，仰望著天空， 而沒(méi)有身臨其境感受 到大自然，感覺(jué)大自然 的美好；“我”確實(shí)是 飽讀詩(shī)書(shū)，深深感受到 詩(shī)文只精華，但生活是 單調(diào)的，見(jiàn)識(shí)是狹窄培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá) 能力的重要方法。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教 學(xué) 流 程四、留下懸念，意猶未盡1 .啟發(fā)學(xué)生想象說(shuō)話：“我”和閏土分別近三十年 后，再一次相見(jiàn)了，見(jiàn)面時(shí) 說(shuō)的第一句話是什么？ 2.讓生快速閱讀故鄉(xiāng)原 文片段：五、小結(jié)全文。作業(yè)布置審批意見(jiàn)1、背誦課文相關(guān)段落。2、搜集看看