18廣玉蘭_20130417103128215

1、18廣玉蘭【教材分析】第六單元的主題是“詠物抒情”，課文由廣玉蘭、夾竹桃、古詩(shī)兩 首組成。廣玉蘭這篇散文描寫了廣玉蘭花的色美、形秀、香幽以及葉片的 獨(dú)特情趣，以傳神含情的筆觸，描繪了廣玉蘭的潔凈、高雅，形態(tài)多樣，葉片放 光，充滿生命力，抒發(fā)了對(duì)廣玉蘭的喜愛之情。課文語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)， 比喻貼切，是進(jìn)行語(yǔ)言積累的好教材?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味課文用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和比喻的貼切， 選擇自己喜歡的一兩個(gè)自然段背誦。2 學(xué)習(xí)本課生字，掌握“琢、綻、蕊、嬰、莖”等字的正確讀音，理解“孕育” “滲透”“襯托” “生生不息” “終年不敗”等詞語(yǔ)的意思。3 在反復(fù)有感情的朗讀中

2、，想象廣玉蘭的香幽、色美、形秀以及葉片的獨(dú)特情 趣，感悟廣玉蘭純潔、旺盛的生命力。培養(yǎng)審美情趣和感受美的能力。4仿照課文第3自然段的寫法，采用總分總的結(jié)構(gòu)，用一段話寫一寫自己最喜 歡的一種花，表現(xiàn)出它的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1在反復(fù)有感情的朗讀中，想象廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨(dú)特情趣， 感悟廣玉蘭純潔、旺盛的生命力。對(duì)感興趣的段落熟讀成誦。2. 仿照課文第3自然段的寫法，采用總分總的結(jié)構(gòu)，用一段話寫一寫自己最喜歡 的一種花，表現(xiàn)出它的特點(diǎn)?！举Y料鏈接】陳荒煤（19131996），男，祖籍湖北襄陽(yáng)，中國(guó)當(dāng)代作家，文藝評(píng)論家。 著有短篇小說集憂郁的歌和長(zhǎng)江上等。廣玉蘭是我市市樹，屬木蘭科，

3、花白色，大如荷花，故又名荷花玉蘭。常綠 大喬木，高可達(dá)30米，樹冠卵狀圓錐形。小枝和芽均有銹色柔毛。葉革質(zhì)，表 面有光澤，背面有銹色柔毛，邊緣微反卷。其抗煙塵毒氣的能力較強(qiáng)，病蟲害少, 樹姿雄偉壯麗，葉厚光亮，花大芳香，為城鎮(zhèn)綠化的重要觀賞樹種。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 學(xué)習(xí)本課生字，掌握“琢、綻、蕊、嬰、莖”等字的正確讀音，理解“孕育” “滲透”“襯托”“生生不息”等詞語(yǔ)的意思。3初讀課文，弄清課文的層次，知道課文從哪些角度描寫贊美廣玉蘭。4.學(xué)習(xí)課文1、2、6自然段，知道作者喜歡廣玉蘭的原因，品讀廣玉蘭的“香 幽”“色美”。【教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1 自

4、讀課文2遍，完成填空：通過讀課文，知道了五六月份是廣玉蘭 。在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的 、，色彩是中滲透出色。一棵樹上的花開得也形態(tài)不同，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一 個(gè)、的大家族。密集油亮的綠葉，襯托著花朵，讓花朵顯得 ， 。2給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，對(duì)的打“/”?；ㄈ铮╮u 1x in）圓莖（jinj ing ）柔韌（r 巒 r eng）綻放（zhmzm）嬰兒（y iy ing ）玉琢冰雕（zuo zhuo）3 先解釋帶點(diǎn)的字，再理解詞語(yǔ)。生生不息：息：終止。不斷地生長(zhǎng)、繁殖。終年不敗:孕育：襯托：滲透：二、課堂助學(xué)1 圖片導(dǎo)入（1）出示廣玉蘭的圖片，讓學(xué)生說說自己了解的廣玉蘭。有

5、人知道我們鎮(zhèn)江市的市樹是什么樹嗎？（廣玉蘭）讓我們一起借助多媒體，感受我們的市樹一一廣玉蘭的魅力。（課件欣賞用自己的語(yǔ)言說說你眼中的廣玉蘭。（2）板書課題：18廣玉蘭2預(yù)習(xí)反饋糾正字音，強(qiáng)調(diào)“生生不息”的“息”的意思。3. 整體感知課文主要是從哪幾個(gè)方面描寫廣玉蘭的？（花香、花色、花形、葉片）4. 合作探究課文中哪句話作者直抒了胸臆，說出了自己喜歡廣玉蘭的原因？（1）精讀第6自然段：我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生 命力。 品讀：從文章的第6自然段中，你讀懂了什么？（這一段只有一句話，贊美了廣玉蘭的幽香、純潔以及旺盛的生命力，點(diǎn)明了作者喜愛廣玉蘭的原因。）“我愛廣玉蘭的幽香與純潔

6、，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力?！敝小案蹦?刪去嗎？為什么？（遞進(jìn)，強(qiáng)調(diào)了后者）還可以替換成哪些關(guān)聯(lián)詞？（不僅 還）這一自然段的文中結(jié)構(gòu)上有什么作用？（總結(jié)全文，升華中心） 指導(dǎo)朗讀：突出“愛更愛”聯(lián)系1、2自然段感受廣玉蘭的幽香與純潔。（2）精讀第1自然段。 指名讀，思考：這一小節(jié)緊緊扣住哪一個(gè)詞語(yǔ)描寫廣玉蘭的美？（幽香） 這是一陣陣怎樣的香氣？（幽香，淡淡的，在空氣中蕩漾，一陣陣的，散 發(fā)出來） 指導(dǎo)反復(fù)朗讀，感受作者沉浸于廣玉蘭花香中的怡然和舒暢。出示：一天晚上，我獨(dú)自在叢林中散步，感到一股淡淡的幽香在空氣中蕩漾。 原來，在林陰道兩旁，有許多開著白色花朵的高大樹木， 那一陣陣幽香就是從這

7、 兒散發(fā)出來的。（3）精讀第2自然段。 默讀，邊讀邊畫出自己最喜歡的語(yǔ)句，細(xì)細(xì)品味廣玉蘭花朵的潔凈、高雅。 交流：a. “我無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩， 說它純白吧，又似乎有一種淡淡 的青綠色滲透出來；我也無法.用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，說它玉琢冰雕吧， 它又顯得那樣柔韌而有彈性?！弊髡哒f“無法用文字準(zhǔn)確形容”，其實(shí)在這句話中已經(jīng)用生動(dòng)形象的文字描 寫出了花瓣的色彩與質(zhì)感，讀來如見其色，如見其質(zhì)?！八坪跤小?“淡淡的” “玉 琢冰雕”“柔韌而有彈性”等詞語(yǔ)表達(dá)得非常的準(zhǔn)確生動(dòng)。理解“質(zhì)感” 一詞。指導(dǎo)朗讀，抓住描寫色彩和質(zhì)感的一組準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)：潔白、淡淡的青綠色、玉琢冰雕、柔韌而有彈性

8、，體會(huì)花瓣的潔凈、高雅。b. “只憑幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部?jī)?nèi)涵的”在作者的眼里、心中，廣玉蘭的潔凈、高雅是不能言喻的，美得無法用語(yǔ)言 表達(dá)。c. 指導(dǎo)朗讀、背誦：借助多媒體課件，通過圖片、音樂，引導(dǎo)學(xué)生感悟和想 象廣玉蘭花瓣的色彩與質(zhì)感。鼓勵(lì)背誦。5小結(jié)：一次偶然，叢林中的幽香引發(fā)了作者對(duì)廣玉蘭的關(guān)注，它盛開的花朵 又是那樣的潔凈、高雅，廣玉蘭的香幽與色美令人折服于自然的美好。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。含（ ）待放鮮（）可愛迫不（ ）待（）人喜愛玉（）冰雕生生不（）2 通過寫相近的詞來理解詞語(yǔ)。綻放（ 開放 ）滲透（ 穿透 ）凋謝一一（ 枯萎 ）旺盛一一（ 興盛 ）3在1、

9、2、6三個(gè)自然段中選擇最喜歡的一段練習(xí)背誦。四、鞏固練習(xí)1 .摘抄一兩句描寫廣玉蘭花瓣色彩、質(zhì)感的句子： 2根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充句子，再用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句。我愛廣玉蘭的,更愛廣玉蘭的。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1. 精讀課文3、4、5自然段，在反復(fù)有感情的朗讀中，想象廣玉蘭花開時(shí)的形 態(tài)美和葉片的獨(dú)特情趣，感悟廣玉蘭旺盛的生命力。培養(yǎng)審美情趣和感受美的能 力。2. 品味課文用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和比喻的貼切，練習(xí)背誦第 3自然段。3. 仿照課文第3自然段的寫法，采用總分總的結(jié)構(gòu)，用一段話寫一寫自己最喜 歡的一種花，表現(xiàn)出它的特點(diǎn)。【學(xué)習(xí)過程】一、溫故預(yù)習(xí)1. 回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，填空。這篇文章先寫作者因散步時(shí)因聞

10、到陣陣（），從而認(rèn)識(shí)（）0接著寫廣玉蘭花瓣的（）（），隨后寫花開時(shí)的（0突出了廣玉蘭（0 （0的生長(zhǎng)特點(diǎn)。緊接著寫廣玉蘭葉片不僅（0而且（0,最后抒發(fā)了自己對(duì)廣玉蘭的（0之情。2. 廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待 放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去， 那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉， 甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花 蕊卻依然挺立枝頭，它已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴.（zui Zhu i）滿了 像細(xì)珠似（shi si）的紫紅色的小顆粒，這就是孕育

11、著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族。（1）用橫線畫出加點(diǎn)字的正確讀音。（2）這段文字中，描寫了廣玉蘭花的四種形態(tài)，分別是 、一。作者在寫作時(shí)采取了 “-”的構(gòu)段方式，表達(dá)了 的感情。二、課堂助學(xué)【教學(xué)過程】1 導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)跟隨作者陳荒煤走進(jìn)叢林， 聞到了廣玉蘭的幽 香，看到了花瓣的玉琢冰雕。想不想聽聽廣玉蘭在老師心中的印象？她幽香清麗、潔凈高雅；她玉琢冰雕、生生不息。她的美，無法用文字準(zhǔn)確 形容。含羞待放是她的甜柔，挺立枝頭是她的剛勁，終年不敗是她的豪放。始終 透著生氣，透著活潑，向世人展示著無比旺盛的生命力。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們

12、一定有比老師更精彩的感悟。2 合作探究作者愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭的生命力。究竟是怎樣旺盛的生命力令人折服？3. 出示自學(xué)要求：自讀課文，劃出文中描寫表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子，邊讀邊想，體會(huì)句 子中的思想感情。4. 討論交流：出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀。 重點(diǎn)感悟：“先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝.了，花蕊卻依然 挺立枝頭，它已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆 粒，這就是孕育著新生命 的種子?！保ǖ蛑x的花朵雖然沒有了潔白、柔嫩、甜美、 純潔的花瓣襯托，可花蕊依然挺立，圓莖上孕育著新的生命，它把曾經(jīng)的美麗轉(zhuǎn) 換成孕育新生命的種子，延續(xù)它旺盛的生命力。）

13、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族?！币龑?dǎo)：1、咱們先來研究一下，在廣玉蘭這個(gè)大家族中，有哪些成員？2、再來讀讀，看看這些成員中，你最喜歡哪一個(gè)？把那句話讀好。 a抓住“含羞待放”和“含苞待放”作對(duì)比，體會(huì)在作者的眼里，廣玉蘭此 時(shí)已經(jīng)成為了一個(gè)含羞的小姑娘，領(lǐng)悟擬人手法的妙處。b抓住對(duì)“小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去”的描寫，體會(huì)作者不僅寫出了剛 剛綻放的廣玉蘭花形態(tài)的美，還襯托出了花的香氣。作者沒有直接寫花的美和花 的香，卻通過對(duì)小蜜蜂“迫不及待”的表現(xiàn)的描寫，襯托了出來，體會(huì)側(cè)面描寫 的妙處。c把盛開的廣玉蘭花，比喻成嬰兒的笑臉，作者抓住了甜美、純潔這些共同 點(diǎn)，比

14、喻得貼切，精彩。體會(huì)比喻這一修辭的妙處。d這三種形態(tài)的花固然很美，我們每一個(gè)人都很喜歡。那么作者最喜歡的是 哪一種形態(tài)的呢？你是怎么知道的？（詳略處理）5. 出示這四種不同形態(tài)的花的圖片，提示、引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，在一定的情境中，背誦這一自然段。 “密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑。有了它的襯托，玉蘭 花便顯得格外皎潔，格外清麗了?！保ㄟ@些不僅寫出了廣玉蘭的勃勃生機(jī)， 而且作 者對(duì)它的愛也自然流露出來。） “秋冬時(shí)節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝.點(diǎn)著自然?！?. 小結(jié)：廣玉蘭幽香蕩漾，潔凈高雅，有著旺盛的生命力，難怪作者這樣贊嘆 道 （出示最后一

15、小節(jié)）生齊讀。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1給加點(diǎn)字選擇正確的意思。待：A.對(duì)待；B.招待；C.等待；D.要，打算。（1）有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。（）（2）我正待出門，好友來了。（）（3）我們待人要和氣。（）謝：A.感謝；B.拒絕；C.脫落；D.認(rèn)錯(cuò)。（1）花瓣雖然謝了，花蕊卻依然挺立枝頭。（）（2）這處景致謝絕參觀。（）（3）為了這件事，我要親自向你謝.罪。（）2.文章第三小節(jié)，先是總寫，廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，會(huì)有幾種不 同的形態(tài)。接著，作者又具體寫了四種花的形態(tài)，最后發(fā)出感慨，一株廣玉蘭就 是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。這段話在構(gòu)段方式上是（總分總），你能學(xué)著這樣的寫法，寫一寫蠟

16、梅花嗎？（出示圖片）也可以寫一寫自己最喜歡的一 種花。四、鞏固練習(xí)荷蘭的花荷蘭，是世界地勢(shì)最低的國(guó)家，沿海邊，有一望無際的洼地。海風(fēng)輕輕鼓起 波浪，海水就會(huì)漫過淺灘，把荷蘭成片成片的洼地淹沒。于是，荷蘭人在大海里， 筑起一道宏偉的堤壩，像萬(wàn)里長(zhǎng)城一樣，把洶涌的海水擋在堤壩外，讓泥土完完 整整地顯露出來。這樣，荷蘭人從海里掏出千傾土地。也許，這土地是用血汗換來的緣故，荷蘭人對(duì)土地有著很深沉、很執(zhí)著的感 情。在新開墾的田野上，荷蘭人種滿了自己心愛的花兒，像郁金香，像風(fēng)信子， 像百合花。春末夏初，這些花盛開時(shí)，像一片靜謐的五彩的海，與遠(yuǎn)處波動(dòng)的湛 藍(lán)大海交輝相映。在茫?；êＶ?，荷蘭人最迷郁金香。走遍

17、荷蘭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)郁金香到處開放。那花有光滑碧綠的長(zhǎng)葉，葉間伸出一 梗壯實(shí)的花莖，上面托著朵柔美的花，活脫脫像著典雅的高腳酒杯。郁金香花色 繽紛，而且每種顏色都有個(gè)美妙動(dòng)聽的名字。像烈焰般熾熱鮮紅的，叫“斯巴達(dá) 克”像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”；白花，鑲有淺紅花邊的，被譽(yù)為“中 國(guó)女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成，荷蘭人的想象多妙！荷蘭人迷郁金香都快成癡了。有個(gè)老板愿意用他的釀酒廠換一枝罕見的郁金 香;在荷蘭首都阿姆斯特丹有幢非常美麗別致的小石屋， 就像童話里的一座皇宮， 門前墻上一塊石頭上刻著：“此屋出售，價(jià)值三枝郁金香?！彼院商m人堅(jiān)決地把 郁金香定為自己的國(guó)花。其實(shí)，郁金香原生長(zhǎng)在我國(guó)的青藏高原， 現(xiàn)在那兒還有野生的郁金香。很久 以前，這花被荷蘭人發(fā)現(xiàn)，小心翼翼地捧回家，他們用那雙能變滄海為桑田的神 奇的雙手，輕輕撫弄暗淡柔弱的小花，一年，兩年 好多年過去了，人們?cè)僖?辨認(rèn)不出郁金香小而可憐的模樣了， 她出落得驚人的莊重、典雅