1.《花旦小聯(lián)唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱花旦小聯(lián)唱-人物塑造課型實(shí)驗(yàn)課實(shí)踐活動(dòng)課2課時(shí)共（2）課時(shí)完成一、教學(xué)內(nèi)容分析中國戲曲是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，歷史悠久、博大精深。其中京劇更是優(yōu)秀的代 表，被評(píng)為“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。京劇藝術(shù)作為優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)文化與各優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué) 科的教學(xué)息息相關(guān)、一通百通。怎樣使孩子在成長過程中了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、樹立 正確的價(jià)值觀、保持積極向上的心態(tài)，值得我們思考。作為一名京劇教師，要懂得科學(xué) 正確的引導(dǎo)孩子去接觸京劇藝術(shù)，從而使孩子在學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中健康、快樂的 成長。在教與學(xué)過程中，用潛移默化的方法影響著成長中的青少年，使學(xué)生感受到傳統(tǒng) 藝術(shù)之美，了解、掌握京劇知識(shí)和表演能力后，

2、激發(fā)他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化藝術(shù)興趣和求知 欲，使孩子們?cè)敢鈪⒓拥絺鹘y(tǒng)藝術(shù)文化的教學(xué)活動(dòng)中去，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，開發(fā)想象 力和創(chuàng)造力，進(jìn)步得更快。二、學(xué)習(xí)者分析本課程現(xiàn)有學(xué)員7人，年齡811歲，大部分學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間在3年左右，通過系統(tǒng) 地學(xué)習(xí)戲曲文化、京劇劇目表演，掌握了基礎(chǔ)的戲曲理論知識(shí)，京劇演唱、念白、表 演、舞蹈動(dòng)作等多方面的基本功，能夠完成 2段以上的唱段及表演，能夠帶音樂獨(dú)立完 成6分鐘的京劇作品，但在戲曲文化知識(shí)，人物表現(xiàn)及塑造方面還需要不斷的提升。2017年京劇節(jié)目花旦小聯(lián)唱，參加?xùn)|城區(qū)陽光少年藝術(shù)節(jié)獲戲曲項(xiàng)目表演金 獎(jiǎng)；北京市陽光少年藝術(shù)節(jié)獲戲曲項(xiàng)目表演金獎(jiǎng)；第八屆“國戲杯”學(xué)生戲曲大賽

3、獲集 體二等獎(jiǎng)；本課時(shí)，希望通過課程活動(dòng)進(jìn)一步提升學(xué)生的戲曲文化素養(yǎng)、拓寬視野、錘煉表演 技能。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定（一）知識(shí)與技能：通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解京劇旦角化妝的特點(diǎn)。能說出服裝的 名稱并能互相幫助穿好服裝。掌握人物的性格特征，準(zhǔn)確無誤的完成花旦小聯(lián)唱的 表演。（二）方法與過程：體驗(yàn)穿服裝的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生動(dòng)手能力、鍛煉團(tuán)隊(duì)的合作能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合戲曲表演技巧“四功、五法”，將“唱、念、做、打”和“手、眼、身、 法、步”的知識(shí)概念融會(huì)貫通，切身感受京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生表演及塑造人 物的能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：弘揚(yáng)傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的敬愛 之心，積極投入到技

4、能展示、人物塑造中去，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作帶給我們的樂趣。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：鍛煉團(tuán)隊(duì)凝聚力及動(dòng)手能力，提高技能水平，分析人物性格，完美的塑造人 物形象。難點(diǎn)：理解所塑造的人物特點(diǎn)；準(zhǔn)確的表現(xiàn)人物，難點(diǎn)動(dòng)作的完成，如“臥魚 兒”。五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)提升學(xué)生動(dòng)手能力，理解、完美塑造人物，完成劇目錄像。六、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)活動(dòng)一：教師活動(dòng)11. 介紹本次活動(dòng)內(nèi)容，提出活動(dòng)要求、任 務(wù)及注意事項(xiàng)，檢查所需物品是否齊全；2. 溫故知新：用提問的形式復(fù)習(xí)之前所學(xué)的 內(nèi)容，并輸入新知識(shí)：共同點(diǎn)：身份丫鬟，年齡十五六歲的小姑 娘，從小和小姐一起長大感情很好，性格 活潑可愛，愛打抱不平；不同點(diǎn)：同為丫鬟，

5、所處的環(huán)境、社會(huì)地 位乃至文化程度有所不同；同樣性格活潑 開朗，春蘭做事更加大膽、果斷；梅英做人物塑造-說人物（創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入教學(xué)）10分學(xué)生活動(dòng)11. 請(qǐng)同學(xué)們介紹桃花村、賣水的劇情并說 出劇中我們所扮演的人物；2. 分析我們所扮演的主人公春蘭、梅英身上的共同 點(diǎn)及不同？事沉穩(wěn)，思索周全?；顒?dòng)意圖說明：（結(jié)合平時(shí)教結(jié)合劇情剖析人物，引導(dǎo)學(xué)生思考，有助于提高表演及塑造人物能力的提高。學(xué)內(nèi)容，弓I導(dǎo)學(xué)生自我敘述，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)場回答，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充）活動(dòng)二：人物塑造-扮人物（交流分享）20分教師活動(dòng)2學(xué)生活動(dòng)21.介紹本次活動(dòng)的“小老師”1“小老師”介紹京劇小知識(shí)2.講解京劇“俊妝”的特點(diǎn)及化

6、妝步驟；2.回答問題：(1)請(qǐng)說出京劇“俊裝”化妝的三種梳大頭的步驟；并提出問題。顏色是什么？ ( 2)在梳頭過程中“片子”的作用是3.介紹、講解穿服裝的順序及方法。組織什么？ ( 3)請(qǐng)說出春蘭、梅英所穿著的服裝名稱。學(xué)生分組體驗(yàn)。3.兩人一組體驗(yàn)穿服裝的整個(gè)過程?；顒?dòng)意圖說明在體驗(yàn)過程中冋學(xué)們動(dòng)手幫助伙伴完成穿服裝，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉動(dòng)手能力，并使平時(shí)學(xué)的理論知識(shí)與我們所體驗(yàn)的內(nèi)容有效連接，加深學(xué)習(xí)印象?；顒?dòng)三：人物塑造-演人物(學(xué)習(xí)實(shí)踐)50分教師活動(dòng)3學(xué)生活動(dòng)31.組織熱身準(zhǔn)備：1.基本功練習(xí)；組織學(xué)生練習(xí)基本功進(jìn)行熱身。帶領(lǐng)學(xué)生(1)喊嗓子練習(xí)理解唱詞，感受唱詞背后主人公的情緒。(2)練習(xí)

7、唱腔：桃花村春蘭“非是我”；賣(注意咬字清晰，尤其唱的時(shí)候不能變水梅英“清早起來”音。)(3)練習(xí)身段：賣水“上樓”(腳下蹬起前注講解主人公“梅英”此時(shí)的心情，如何將意拾一下“腰巾子”防止刮碰和踩上)情緒用外部的動(dòng)作表現(xiàn)出來，做到“內(nèi)心2.錄像前的準(zhǔn)備：外化”。(1 )整理服裝、拿好扇子、手絹2.錄像前的準(zhǔn)備：(2)領(lǐng)會(huì)、掌握難點(diǎn)動(dòng)(1)拿扇子的方向、手絹是否掖好。3.錄制花旦小聯(lián)唱表演作品(2)練習(xí)難點(diǎn)動(dòng)作：“臥魚兒”起身，“上樓”組合提腰包練習(xí)。(3)錄制花旦小聯(lián)唱表演作品；活動(dòng)意圖說明在錄制表演作品前，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，將我們所掌握的“唱、念、做、打”“手、眼、身、法、步”的知識(shí)概念融會(huì)貫通

8、，切身感受京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生表演及塑造人物的能力。樹立學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的敬愛之心，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作帶給我們的樂趣?；顒?dòng)四：歸納總結(jié)10分教師活動(dòng)4學(xué)生活動(dòng)41.帶領(lǐng)學(xué)生觀看錄像，檢驗(yàn)完成情況并尋1.現(xiàn)場交流、改正問題，從新錄制。找問題。進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)、教師2.談?wù)勥@次活動(dòng)的收獲。點(diǎn)評(píng)。2 總結(jié)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)?；顒?dòng)意圖說明1. 提高學(xué)生的觀察能力、自我認(rèn)識(shí)能力及表演規(guī)范及準(zhǔn)確能力，從而加深印象提升作品的完成質(zhì)量。2. 加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象。七、板書設(shè)計(jì)使用PPT八、作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)拓展提高：學(xué)生學(xué)習(xí)京劇旦角化妝、梳頭、穿服裝后?；卮穑?. 京劇“俊裝”化妝的三種顏色是什么？2. 在梳頭過

9、程中“片子”的作用是什么？3. 說出春蘭、梅英所穿著的服裝名稱。九、特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)特點(diǎn)撰寫）京劇教學(xué)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式“口傳心授”，加以現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)：音頻、視 頻、PPT本次活動(dòng)更設(shè)計(jì)了現(xiàn)場錄像，現(xiàn)場觀看、點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生一目了然，學(xué)習(xí)的更 快。十、教學(xué)反思與改進(jìn)活動(dòng)中教師充分挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生思考、剖析人物性格，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí) 踐，激發(fā)學(xué)生完美呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。完美展現(xiàn)京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力。通過教學(xué)活動(dòng)的開展，使學(xué)生了解京劇俊妝的特點(diǎn)，體驗(yàn)京劇旦角化妝、梳頭、穿 服裝，完成花旦小聯(lián)唱的表演錄制。將“唱、念、做、打”和“手、眼、身、法、 步”的知識(shí)概

10、念融會(huì)貫通，切身感受京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生表演及塑造人物的 能力。樹立學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的敬愛之心，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作帶給我們的樂趣。過程中教師充分相信學(xué)生的能力，引導(dǎo)學(xué)生挖掘她們潛能，在說人物環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考、剖析人物 性格，提升學(xué)生對(duì)人物的理解，激發(fā)參與活動(dòng)的熱情。在分組體驗(yàn)京劇旦角化妝、梳 頭、穿服裝的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于出手、敢于嘗試，提升學(xué)生的自信心及動(dòng)手能力。在 錄制表演劇目的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用把平時(shí)學(xué)到的戲曲表演技巧、知識(shí)概念融會(huì)貫 通，完美展現(xiàn)京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生表演及塑造人物的能力，鍛煉團(tuán)隊(duì)的合作 能力及凝聚力。反思此次活動(dòng)的不足：孩子們非常喜歡分組體驗(yàn)京劇旦角化妝、梳頭、穿服裝的活 動(dòng)內(nèi)容，但受到孩子年齡小的限制，動(dòng)手能力弱，活動(dòng)的時(shí)間掌控有待提高。身為一名京劇老師，我能深刻的體會(huì)到傳統(tǒng)藝術(shù)文化對(duì)我國兒童成長的重要性，作 為中國兒童對(duì)美的理解有種天生的敏銳力，他