去年的樹(一)

1、11 去年的樹第一課時(shí)【教學(xué)流程】一 揭題導(dǎo)入，了解目標(biāo)（ 3 分鐘）1 師：孩子們，你們愛看童話故事嗎？說說你們看過哪些童話故事。 今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)由日本作家新美南吉編寫的童話故事 去 年的樹。（師板書，生齊讀）2 揭示目標(biāo)。如果把這篇課文交給你們自學(xué)，有信心嗎？好，咱們來 看看這節(jié)課將迎接哪些挑戰(zhàn)。請看大屏幕【出示目標(biāo)】 ，全班齊讀。 這節(jié)課，我們要做到： 會認(rèn)會寫本課的生字和新詞。 能正確、流利地朗讀課文。 說出課文的主要內(nèi)容。二、 讀寫生字新詞1激勵自學(xué)。 好！挑戰(zhàn)現(xiàn)在開始。第一關(guān)：讀寫生字新詞。2自學(xué)指導(dǎo)。 師：在迎接挑戰(zhàn)前，老師有個(gè)溫馨小提示。 出示“自學(xué)提示”，指名讀提示

2、： 自學(xué)提示：（課件呈現(xiàn)） 自由朗讀課文， 先讀再畫出下列詞語， 借助拼音或請教同學(xué)把音讀 準(zhǔn)。融化 剩下 伐木人 一盞煤油燈鳥兒 這兒 哪兒 細(xì)條條兒一會兒 讀完課文后，把帶有新詞的句子再讀幾遍。 5 分鐘以后，展示詞語朗讀。3學(xué)生讀書，教師巡視引導(dǎo)。 【點(diǎn)擊出現(xiàn)計(jì)時(shí)器， 5 分鐘倒計(jì)時(shí)】4 讀詞反饋：（1）生帶讀（2）男女生分讀第一行、第二行（3）齊讀5 書寫生字 詞語都讀得正確，那會不會寫呢？寫生字。出示生字：融 剩 伐 煤（ 1）口述“自學(xué)提示”：想辦法記住這些生字， 在書寫時(shí)該注意什么？ 給大家 1 分鐘 時(shí)間。加油?。?）學(xué)生自學(xué)生字，教師巡視。 【點(diǎn)擊出現(xiàn)計(jì)時(shí)器， 1 分鐘倒計(jì)時(shí)

3、】 （ 3）請學(xué)生分享記住的方法。（4）練寫生字。 【出示自學(xué)提示】寫字自學(xué)提示： 將你認(rèn)為難寫的或易錯(cuò)的生字認(rèn)真書寫，寫正確、好看就停。 2 分鐘后展示。 學(xué)生練字，師巡視提醒寫字姿勢。6 展評檢測 選擇 1-2 位后進(jìn)生展示他們的當(dāng)堂檢測，生生互評，引導(dǎo)修改。 普遍寫得不好的字老師示范板書，學(xué)生再練一至兩遍。7 當(dāng)堂檢測（課件呈現(xiàn)） 看到大家書寫得這么認(rèn)真，老師感到很欣慰。全都記住了嗎？ 聽寫：每小組派一名代表上黑板聽寫，其余同學(xué)用隨堂本聽寫。三 讀課文逐段檢測。由于本篇文本段落多而簡短， 所以采用開火車方式分段讀書， 要求 其他同學(xué)：發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)可以舉手示意。老師相機(jī)點(diǎn)撥讀的同學(xué)讀好句子或板書讀錯(cuò)的字詞。齊讀板書的字詞，鞏固字詞讀音。四 概括主要內(nèi)容 書讀好了，能說說這篇童話故事的主要內(nèi)容嗎？ 1自學(xué)指導(dǎo)。 【出示“自學(xué)提示”】： 自學(xué)小提示： 默讀課文，再試著用自己的話說說課文講了一件什么事？將內(nèi)容說給 同桌聽。2學(xué)生自學(xué)。生默讀自學(xué)，師巡視點(diǎn)撥。3同桌或小組討論交流。4自學(xué)反饋。5. 學(xué)法指導(dǎo)：請概括得好的同學(xué)談?wù)勈侨绾巫龅綄⒄n文內(nèi)容說得既完整又精煉。小結(jié)：本節(jié)